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部编版四年级语文下《口语交际:朋友相处的秘诀》教案.doc

1、口语交际:朋友相处的秘诀教学目标1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。2.学生能根据讨论的目的,记录重要信息。3.学生能分类整理小组意见,有条理地汇报。教学重点引导学生学习根据讨论的目的,记录重要信息的方法;培养学生分类整理小组意见,有条理地汇报的能力。教学策略首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境,激发学生的交际欲望;再充分利用教材中的范例,引导学生进行语言实践活动;最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练,将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。教学准备多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 看一看,激趣导入1.师出示一组朋友之间相处的图片,引导生回忆自己与朋友相处的

2、故事。 (1)师引导:图上的小朋友在干什么呢?(2)生交流。(3)师小结:朋友一起上学,一起旅行,一起做游戏,多么快乐呀!有了朋友,我们的生活不再孤单;有了朋友,我们的生活更加丰富多彩;有了朋友,我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。(4)师引导生说说自己与朋友相处的故事。师引导:生活中,你们一定也有不少朋友吧,谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢?师指名交流。2.师导入:有的同学与朋友能一直和睦相处,有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦,有的同学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处,真的是一门学问呢!今天这节课,我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。(板书课题:朋友相处的秘诀)引导学生联系自己的生活实际,畅

3、谈与朋友相处的故事,为后面的小组讨论提供充分的准备。板块二 说一说,交流看法1.读一读教材中的文字,明确口语交际及要求。(出示课件)课件出示:l 和朋友相处,最重要的是什么?有人认为,是彼此信任;有人认为,是愿意分享,不自私你的看法是什么呢?l 分小组讨论,至少提出三条大家认为最重要的意见。(1)师指名读,明确口语交际的内容。(2)明确讨论方法。师引导:小组讨论时要注意什么呢?(课件出示课本中的句段)师指名读,引导明确记录方法。(3)师指导汇总小组意见的方法。师引导:怎样才能更好地汇总小组意见呢?请看课本的范例。(出示课件)生自由读范例,进一步明确记录方法。(4)师指导生分成四人小组,各小组指

4、定记录、汇总的人,明确分工。2.生分小组讨论交流,师巡视,检查交流情况,适时点拨、指导。3.小组代表在全班汇报交流,其他组员及时补充,师生共同评价。(1)师指名交流与朋友相处的秘诀。(2)师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。(3)师引导对生的发言进行补充、完善。(4)师适时点拨、总结,及时肯定、鼓励,或指出不足之处。4.总结与朋友相处的秘诀。(出示课件)(相机板书:信任分享理解包容)5.师总结:谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀,让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么,引起了我们的深刻思考,我们要向他们学习。其他同学能做到认真倾听别人的发言,边听

5、边思考,并能及时补充观点,适时给出评价,也是值得表扬的。【设计意图】在学生交流之前,教师指导学生明确了口语交际的要求及方法,使学生做到心中有数。在班级交流时,教师根据学生的实际情况,及时予以点拨、指导,同时引导其他学生进行补充、讨论,体现了人人参与的原则,同时突破了教学重难点。板块三 议一议,实践行动1.出示课件。课件出示:我把痛苦向朋友诉说,就只剩下半份痛苦;我把快乐与朋友分享,就会变成两份快乐。2.师指名朗读。3.师引导:有了朋友,痛苦只剩下半份;有了朋友,快乐就能变成双份。同学们,有朋友的人是多么快乐、幸福,通过今天的口语交际课,你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢?4.同桌自由交流,谈

6、谈自己的想法。5.师引导拓展能力:制作心意卡,写上自己最想对朋友说的话并送给他。6.课堂总结。(1)课件出示一组名言。(2)全班齐读。(3)师总结:遇到困难时,朋友给予我们帮助;失败时,朋友给予我们慰藉;成功时,朋友与我们一起分享成功的喜悦;比赛时,朋友摇旗呐喊为我们加油;失意时,朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!【设计意图】本板块是课堂内容的延伸,如何与朋友相处是每位学生在生活中都会遇到的难题。通过讨论交流、制作心愿卡等方法,能让学生将书本上的知识应用于实际生活中,在生活中与朋友愉快相处。教学反思本次口语交际的内容,学生都有话可说,因此在教学中我主要做到了以下几点:1.激发兴趣。一般说来,

7、四年级的学生是爱听爱说的,他们在和同伴玩耍时,与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点,教学时我利用图片和引导学生回忆与朋友相处的情景,让学生尽情地讲述。这种教学方法使说者畅所欲言,听者聚精会神,课堂气氛活跃。2.教给方法。学生饶有兴趣地说,很多时候只能做到言之有物,做不到言之有序,因此,教师在学生交流之前必须教授方法。四年级学生还未能掌握交流技巧,因此,在学生交流过程中注意及时引导点拨,学生一旦掌握了方法,就不会觉得此次口语交际有困难。3.引导评价。教师必须根据学生说话的水平给予恰如其分的评价。好的要鼓励、肯定,不足的要及时指出,分析原因,并有针对性地加以矫正。这个过程中,教师

8、不能包办代替,应让学生共同参与,形成师评生、生评生、生自评的局面。2023年部编版四年级语文下册期末测试卷【带答案】班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音,写词语。cho tu zhn j n dn dn sh zh jin qin shu tin kn to q tio yu sh rn 二、 用“”画掉下面词语中带点字的错误读音。气氛(fn fn) 笨拙(zhu zhu) 即便(j j) 惩罚(chng chng)骤雨(zhu zu) 肇事(zo zho) 骨髓(su su)开凿(zho zo)三、 比一比,再组词。萤(_) 贫(_)

9、 博(_) 杵(_)卒(_)荧(_) 贪(_) 搏(_) 杆(_)率(_)四、 把下列词语补充完整,并选词填空。左(_)右(_) (_)(_)不解 若(_)所(_)铁面(_)(_) 深(_)简(_) 斩(_)截(_)(_)(_)高远 (_)(_)报国 (_)(_)不阿1.母亲在岳飞背上刻了“(_)”四个大字。2.包拯(_),深受百姓爱戴。3.和“东张西望”意思相近的词语是(_)。五、 选词填空。炫耀 夸耀1那张绿色的钞票,在一帮七八岁孩子的眼里,的确很值得(_)。2他从不在别人面前(_)自己。清爽 凉爽 清凉3给雨润过的泥路,一定是(_)又温柔。4雨后的空气格外(_)。5这条小溪的水真(_)。

10、六、 按要求写句子。1月明人静的夜里,纺织娘便叫起来。(改为拟人句)_2三月的桃花水,是春天的竖笛。(仿写比喻句)_3这次探月成功,是我国航天事业的又一座里程碑。(改为反问句)_4纳米技术带来变化。(扩句)_5树上结满了数不清的苹果。(修改病句)_七、 根据课文内容和诗词积累填空。1._,北风吹雁雪纷纷。(高适别董大)2.但使龙城飞将在,_。(王昌龄出塞)3.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马_,浩浩荡荡地_;那声音如同_,好像大地都被震得_起来。(观潮)八、 课外阅读。五月的田野麦子熟的时候,豆也长大了,麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。于是,空旷的

11、田野里,洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。那时侯,麦子和豆荚诱感着我们,我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。五月的风暖暖的,赤足走到油光光的泥土里,软软的,冷不丁地,泥土会从我们的脚趾缝里冒出来,真是舒服。折一根柔韧的柳条,削一节直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做苗子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。鸭子蹒珊地迈着步子前进了,羊儿撒着欢儿向前走了我们把鸭子赶到刚翻过的地里,把羊儿牵到河边去,我们也不闲着,家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢!我们小心翼翼地从麦田的田埂上,豆地里,扯一小嫩青草,放进竹篮里。累了,我们便往地上一躺,让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上

12、画出漂亮的图案。当我们一觉醒来,映入眼帘的是一片麦子和豆荚,高的是麦子,矮的是豆荚1根据下面的意思,从文中找出相应的四字词语。(1)没有能够比得上的。(_)(2)形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(_)2用“ ”画出文中的一个拟人句,再仿写一句。 3大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐,文中描写的“色”有:黄黄的麦子、_;描写的“香”有:熟了的麦子、_。全文洋溢着作者对麦子和豆荚的_之情及_的心情。4在麦子熟了、豆英长大的时候,“我们”做的有趣的事有那些用“”选出来。A握着刀、挎着篮子收麦子、豆荚。( )B赤着脚在软软的泥土上走,很舒服。( )C柳条做鞭子,竹管做笛子。( )D赶着鸭子,放着羊儿,

13、扯嫩青草喂兔子。( )E在田野里睡觉。( )九、 快乐作文。生活中,我们常常会有一些奇思妙想,想发明一些神奇的东西。你想发明什么?它是什么样子的?有哪些功能?请以此为主题写一篇习作,题目自拟。注意使用恰当的说明方法,把你想发明的东西描述清楚。不少于350字。_参考答案1、潮头 占据 滚动 顿时 逐渐 牵手 填空 淘气 跳跃 熟人2、fn zhu j chng zu zo su zho3、萤火虫 家贫 博士 铁杵 生卒 荧屏 贪玩 拼搏 木杆 率领 4、顾 盼 疑 惑 有 思 无 私 居 出 钉 铁 志 存 精 忠 刚 正 精忠报国 铁面无私 左顾右盼 5、炫耀 夸耀 凉爽 清爽 清凉6、月明人

14、静的夜里,纺织娘便唱起歌来。 地球是人类的母亲。 这次探月成功,难道不是我国航天事业的又一座里程碑吗? 纳米技术给人类的生活带来了深刻的变化。 树上结满了苹果。7、千里黄云白日曛 不教胡马度阴山 齐头并进 飞奔而来 山崩地裂 颤动 8、1 无与伦比 小心翼翼 2黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中,娴静地微笑。我们躺在草地上,任雨水在脸上尽情地跳舞。3 青青的豆荚 豆荚散发的清香 喜爱 快乐 4ABCDE9、范文:我的发明在学校的日子,每天都要和那成堆的作业打交道,忙得不亦乐乎,到了晚上,我还要也到十一二点,直到把作业写完,我才能如释重负地趴在床上睡觉。天天如此,我的身体都快累垮了,所以,我有

15、了一个大胆的想法,我决定要生产一台作业完成机,让它来为我完成作业,那我就有时间玩耍了,逃离那苦闷无聊的作业时间。我每天收集着书本资料,还要到各个国家探访不同的发明家,经过不懈的努力,终于我有条件生产一部作业完成机了。在家里,我每天呆在房间,积极努力地在生产作业完成机,经过一次一次的失败,我没有选择放弃,而是更加努力向上,终于,皇天不负有心人,我发明了“咿咿呀呀牌”作业完成机。作业完成机的功能可强大,作业完成机只要把题目一扫描,就能自动打印出各种答案,而且答案和我写的字一模一样,完全没有半点漏洞,让老师觉得这是我做的工课,而且这些题目可以全部答对。不仅可以帮我完成作业,他还可以把作业的知识通过一

16、种方程式传输到我们的大脑,让我们把这些作业知识记牢记清。这样我就可以轻松的从这作业完成机上面得到丰富的知识,而且又可以轻松玩耍。为了检验这作业完成机的受欢迎度,我还把它推向了市场,作业完成机一踏入市场,多少学生都前来受捧,许多家长都愿意出钱来购买这作业完成机,为的就是让孩子们有个聪明的大脑,以后读上更好的大学。这作业完成机,不仅可以完成作业,它还可以帮老师批改作业,辛勤的老师一改往日的劳累,轻轻松松地把作业本放进作业完成机的出口位上,作业完成机就会自动判断对错,判出相应的成绩,比老师的手改大大提升了批改的速度,这样老师就可以抽出时间,去得到自己想要的生活。有了作业完成机,让我们生活更加轻松方便。我的发明也被国家科技馆所认可,为了表示对我的奖励,他们还给我评了奖21世纪最利民的发明。11

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