心理测验和常用量表的应用.pptx

心理测验和惯用量表应用心理测验和常用量表的应用1/125一判断题1DSM-IV5轴诊疗系统主要以前2 轴做出决断后3轴仅是补充信息。（）在诊疗时候需要五轴综合判断，所以题目在诊疗时候需要五轴综合判断，所以题目中说法是不正确。中说法是不正确。美国疾病诊疗统计手册第四版美国疾病诊疗统计手册第四版(DSM-IV)(DSM-IV)从从精神科角度推荐使用多轴诊疗系统精神科角度推荐使用多轴诊疗系统,将上述不一将上述不一样层面得到发觉归纳样层面得到发觉归纳,表达在诊疗常规之中表达在诊疗常规之中。这这些轴分别是些轴分别是:心理测验和常用量表的应用2/125 轴I：包含全部精神障碍(除了轴II中所列障碍之外)以及其它可能成为临床注意焦点情况。轴II：包含人格障碍和精神发育迟滞，以及习惯性使用一个特定防卫机制。轴III：指在精神障碍之外还同时存在任何一个躯 体障碍或普通医学情况。被确认躯体情况能够是精神障碍病因(如肝脏衰竭造成谵妄)，能够二者互动，交互影响(如胃炎继发于酒依赖)，还作为后果(如与痴呆和艾滋病相关肺炎)，也能够没有关系假如一个躯体情况在病因上与精神障碍相关，那么精神障碍列为轴I，而躯体情况既要列入轴I又要列入轴III。心理测验和常用量表的应用3/125 轴IV：包含那些对精神障碍发展和恶化有显著影响心理社会及环境问题。一个事件或处境 是否被评定为应激原，以临床医师对于应激 状态判断为基准假如另外含有与患者相 似社会文化价值和境况普通人可能体验为应激，就能够列入该轴。轴V：“总体功效评定”。临床医师判断患者在一个特定时间段中总体功效水平(如评定当初水平或过去1年中最少数月最高功效水平)。包含3大功效领域：（社会功效，职业功效和心理功效）。“总体功效评定量表”是一个百分制量表，100分为最高分，代表三个领域内均达最高水平。心理测验和常用量表的应用4/1252当自由度逐步增大时，t分布逐步靠近正态分布。（）t分布分布标准差已知时样本平均数分布。标准差已知时样本平均数分布。自由度是指总体参数预计量中变量值独自由度是指总体参数预计量中变量值独立自由改变个数。立自由改变个数。心理测验和常用量表的应用5/125 t分布也是一个对称分布，它只有一个参数，即自由度(degree of freedom)。t分布与标准正态分布相比有以下特征：（1）二者都是单峰分布，以0为中心，左右两侧对称。（2）t分布峰部较矮而尾部翘得较高，说明远侧t 值个数相对较多，即尾部面积(概率P)较大。自由度越小这种情况越显著，自由度逐步增大时，t分布逐步靠近标准正态分布。心理测验和常用量表的应用6/1253国外测验能够直接引进使用（）需要考虑常模以及题目标文化背景原因。需要考虑常模以及题目标文化背景原因。心理测验和常用量表的应用7/1254当前智力测验中都包含对创造能力测量。（）心理测验和常用量表的应用8/1255投射测验理论基础是精神分析理论 （）心理测验和常用量表的应用9/125 投射测验：人格评定工具之一，它经过被试对含糊不清、结构不明确刺激反应，分析、推断其人格特点。它基本假设是：一个人对暧昧不明、非结构化刺激反应，由于没有明确情境线索、过去经验或他人观点影响，会反应出其本身独特人格特征。刺激本身并不含有一定意义，然而它们所引发反应则是有特殊意义。此一意义来自被试对测验刺激主观解释和想法，在不知不觉中，投射出其心理上需要、个性、情绪、动机、冲突、防御等内在状态。投射技术缘起和发展与精神分析理论有亲密关系。投射测验设计者惯用精神分析观点作为指导来选择刺激，解释测验结果。心理测验和常用量表的应用10/1256标准差能够用于等级量表。（）等级量表：又称次序量表，即依据事等级量表：又称次序量表，即依据事物某一特点将事物属性分成等级，用数字物某一特点将事物属性分成等级，用数字表示。等级量表反应事物类别差无须相同，表示。等级量表反应事物类别差无须相同，不具备等距性。而标准差应用于含有等距不具备等距性。而标准差应用于含有等距性质量表上。性质量表上。心理测验和常用量表的应用11/1257人格测验信效度普通都比智力测验高。（）心理测验和常用量表的应用12/1258SCL-90是一个态度量表。（）SCL-90：90项症状清单项症状清单，又名症状自评量表又名症状自评量表(Selfreporting inventory)。是对求援者进行心是对求援者进行心理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用，简便而有价值量表简便而有价值量表，该量表广泛地应用于心理该量表广泛地应用于心理辅导中辅导中。SCL-90共计共计90题题，从感觉从感觉，思维思维，情情绪绪，意识意识，行为直至生活习惯行为直至生活习惯，人际关系人际关系，饮饮食睡眠等都有所包括食睡眠等都有所包括。心理测验和常用量表的应用13/1259几何平均数仅仅用于几何学计算中。（）心理测验和常用量表的应用14/12510测验分数就是该被试真实水平或特征。（）心理测验和常用量表的应用15/12511斯坦福-比纳智力量表是一个适应性测验。（）斯坦福斯坦福-比纳智力量表传统是适应性测验，比纳智力量表传统是适应性测验，即每个人只接收那些难度水平适合于他实际水即每个人只接收那些难度水平适合于他实际水平题目或分测验，这么对被试来说题目不是很平题目或分测验，这么对被试来说题目不是很轻易也不会极难。这么做现有较高测验信度和轻易也不会极难。这么做现有较高测验信度和准确性，也节约了时间。准确性，也节约了时间。心理测验和常用量表的应用16/12512自陈量表是让被试提供关于自己人格特征汇报。（）自陈量表：又称自陈问卷，是由被试自陈量表：又称自陈问卷，是由被试本人对自己人格特质，按照自己意见进行本人对自己人格特质，按照自己意见进行评定一个方法。评定一个方法。心理测验和常用量表的应用17/12513MMPI是一个投射测验。（）MMPI：明尼苏达多相人格调查表，问世：明尼苏达多相人格调查表，问世于于1943年年，由美国明尼苏达大学教授哈特卫由美国明尼苏达大学教授哈特卫(SRHathawag)及麦金利及麦金利(JCMckinley)合合作编制而成。该测验问世是自陈法人格测验作编制而成。该测验问世是自陈法人格测验发展史上一个主要里程碑发展史上一个主要里程碑，对人格测验研究对人格测验研究进程产生了巨大影响进程产生了巨大影响，广泛应用于人类学广泛应用于人类学、心理学和医学领域心理学和医学领域，是世界上最常引证人格是世界上最常引证人格自称量表自称量表。心理测验和常用量表的应用18/12514统计学是一门研究数据汇总方法科学。（）统计学：一门研究随机现象，以推统计学：一门研究随机现象，以推断为特征方法论科学。断为特征方法论科学。心理测验和常用量表的应用19/12515学习动机诊疗测验缩写是PPCT。（）问题行为早期发觉测验缩写是问题行为早期发觉测验缩写是PPCT心理测验和常用量表的应用20/1251616PF除B原因外，每小题都按0，1，2分来记分。（）B原因是按照原因是按照2，1，0来计分来计分心理测验和常用量表的应用21/12517信度就是人们对测验信任程度。（）信度是对测量一致性程度预计信度是对测量一致性程度预计心理测验和常用量表的应用22/12518MMPI适合用于儿童。（）MMPI适合用于年满适合用于年满16岁、初中以上文岁、初中以上文化水平及没有什么影响测验结果生理缺点化水平及没有什么影响测验结果生理缺点人群。人群。心理测验和常用量表的应用23/12519本世纪初主要以智商作为衡量天才 儿童指标，普通研究者把智商130 作为划分天才儿童最低临界限。（）心理测验和常用量表的应用24/12520WISC是经典行为测验。（）WISC，即韦克斯勒儿童智力量表，即韦克斯勒儿童智力量表，而非行为测验而非行为测验心理测验和常用量表的应用25/12521SCL-90是测查有没有心理问题量表 （）心理测验和常用量表的应用26/12522常模就是测验必须遵照常规。（）常模是解释测验结果参考指标，由常模是解释测验结果参考指标，由总体测量结果统计平均值表示总体测量结果统计平均值表示。心理测验和常用量表的应用27/12523比纳测验是团体智力测验。（）心理测验和常用量表的应用28/12524P值越大，项目难度越高。（）P值代表难度系数，值越大，表明值代表难度系数，值越大，表明经过比率越高，难度越低。经过比率越高，难度越低。心理测验和常用量表的应用29/12525、项目难度越大，项目区分度亦越高。（）项目难度大，则出现地板效应，即项目难度大，则出现地板效应，即大家得分都很低，就极难区分了大家得分都很低，就极难区分了。心理测验和常用量表的应用30/12526、UPI是大学生人格问卷。（）心理测验和常用量表的应用31/12527、心理测验至今尚不完善。（）心理测验和常用量表的应用32/12528戴斯依据脑功效研究认为，左脑优 势表现出同时加工认知格调。（）心理测验和常用量表的应用33/12529戴斯依据脑功效研究认为，右脑优势表现出继时加工认知格调。（）心理测验和常用量表的应用34/12530、比率智商计算公式是：IQ=（MA/CA）100%。（）IQ=（MA/CA）100心理测验和常用量表的应用35/12531、智商低于70人就可诊疗为精神发育迟缓。（）个体个体18岁以前智力低下或适应行为缺损岁以前智力低下或适应行为缺损称为精神发育迟滞；称为精神发育迟滞；18岁以后则为痴呆。岁以后则为痴呆。心理测验和常用量表的应用36/12532创造力是指独创性处理问题能力。（）心理测验和常用量表的应用37/12533阈值愈大，说明组织兴奋性愈高。（）心理测验和常用量表的应用38/12534智力是一个单一能力。（）心理测验和常用量表的应用39/12535斯腾是人格测验先驱。（）现在人们公认人格测验先驱是克瑞普现在人们公认人格测验先驱是克瑞普林和荣格。他们用自由联想法和单词联想林和荣格。他们用自由联想法和单词联想法来测试个体人格。法来测试个体人格。心理测验和常用量表的应用40/12536卡特尔认为，气质特质决定一个人情绪反应速度与强度。（）心理测验和常用量表的应用41/125二单项选择题1代表一组数据经典水平量称为 （）A、集中量 B、差异量 C、地位量 D、向量A心理测验和常用量表的应用42/1252以下哪个量表不是智力测验量表 （）。A、麦卡锡儿童量表 B、韦克斯勒儿童量表 C、斯坦福比纳量表 D、卡特儿16PFD16PF是人格量表是人格量表心理测验和常用量表的应用43/1253最早提出智商概念是（）。A、韦克斯勒 B、斯腾 C、比纳 D、推孟D 美国斯坦福大学推孟教授在美国斯坦福大学推孟教授在19出版出版“斯坦斯坦福福 比纳量表比纳量表”中首先使用了中首先使用了“智力商数智力商数”概概念，简称念，简称IQ，是心理年纪和实际年纪比值。，是心理年纪和实际年纪比值。心理测验和常用量表的应用44/1254不属于投射测验有（）A、罗夏墨迹测验 B、TAT测验 C、句子完成测验 D、16PF测验D心理测验和常用量表的应用45/1255双高峰标准评价方式是在（）测验中提出来。A、16PF B、MMPT C、EPQ D、SCL90B 从大量从大量MMPI临床研究发觉临床研究发觉,患者患者MMPI 剖析图剖析图中往往出现两个或两个以上高峰中往往出现两个或两个以上高峰。经过相关教授经过相关教授重复验证重复验证，深入提出了两点编码深入提出了两点编码(Two point Codes)解释。出现在剖析图中有两个高峰解释。出现在剖析图中有两个高峰，于是于是将两个高峰数字符号连结将两个高峰数字符号连结起起来来，第一高峰在前第一高峰在前，第二高峰在后组成二点编码。第二高峰在后组成二点编码。心理测验和常用量表的应用46/1256卡特尔采取（）方法研究人格特制测量。A、原因分析 B、投射 C、观察 D、试验A心理测验和常用量表的应用47/1257一个容量为25样本，S=100，则其平均数标准误为（）。A、1 B、2 C、3 D、4B标准误等于标准差除以样本量平方根。标准误等于标准差除以样本量平方根。心理测验和常用量表的应用48/1258依据测验目标，可将心理测验划分为预测性、配置性、诊疗性、描述性、选拔性、研究性和（）等形式。A、文字性 B、非文字性 C、计划性 D、认知性C心理测验和常用量表的应用49/1259何谓“正常”性行为。（）A、取决于所在社会文化 B、各文化间显著相同 C、取决于占主导宗教力量 D、取决于统治阶级与法律约束A心理测验和常用量表的应用50/1251016PF量表分是（）A、标准九 B、标准十 C、T分数 D、Z分数 B标准十即由原始分转化为标准分共标准十即由原始分转化为标准分共10分。分。心理测验和常用量表的应用51/12511各观察值与其算术平均数之差总和（）。A、大于零 B、等于零 C、小于零 D、不一定B心理测验和常用量表的应用52/12512第一个编制心理测量量表人是 （）。A、高尔顿 B、比纳 C、斯腾 D、冯特B心理测验和常用量表的应用53/12513提出智力PASS模型理论心理学家是（）A、斯腾伯格 B、加德纳 C、戴斯 D、维尔隆C心理测验和常用量表的应用54/12514主题统觉测验是一个（）投射测验。A、联想法 B、情景法 C、完成法 D、结构法D 主题统觉测验是默里于主题统觉测验是默里于1935年为性格研究而年为性格研究而编制一个测量工具，简称编制一个测量工具，简称TAT。其方法属于投。其方法属于投射技术。全套测验共有射技术。全套测验共有30张比较含糊人物图片，张比较含糊人物图片，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女孩，其中有些是分别用于男人、女人、男孩和女孩，有些是共用。测验时让被试依据图片内容按一有些是共用。测验时让被试依据图片内容按一定要求讲一个故事。定要求讲一个故事。心理测验和常用量表的应用55/125 普通比较通用投射测验法有：联想法：通常要求被试说出某种刺激（如字词、墨迹）所引发联想，普通指首先引发联想。结构法：要求被试编造或创造一些东西如故事、图画等。完成法：要求被试完成某种材料，如语句完成法。选择或排列法：要求被试依据某种标准对刺激材料进行选择或给予排列。表露法：要求被试利用某种媒介自由地表露他心理状态。心理测验和常用量表的应用56/12515编制自我指导问卷心理学家是（）。A、斯特朗 B、库德 C、吉尔福特 D、霍兰德D心理测验和常用量表的应用57/125 1970年霍兰德编制了自我指导问卷（SDS），并于1985年进行了修订。SDS主要由两部分组成，一是职业类型测验，一是职业搜寻表。其基本思想是先测定自己兴趣特征，然后依据自己人格特点查找适合自己职业。霍兰德把人格分成现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型6种，而职业所需要特征恰好与这6个维度亲密相关。霍兰德采取了3个维度（用字母来表示）来标定个人兴趣特征或人格特征，这么经过自我评定后所确定3个字母码就能够在职业搜寻表中寻找自己喜欢职业类型。心理测验和常用量表的应用58/12516以下哪种测验主要用来测量儿童心理健康？（）ASCL-90 B、SAS C、CBCL D、SDS C CBCL：儿童行为量表（416岁），主要用于筛选儿童社会能力和行为问题。心理测验和常用量表的应用59/125 SCL90：症状自评量表。由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值量表。该量表包括90个项目，包含感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，能够评定一个特定时间，通常是评定一周以来心理健康情况。分为五级评分(从04级)，0从无，1轻度，2中度，3相当重，4严重；有也用15级评分，但在计算实得总分时，应将所得总分减去90。该量表包含躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。心理测验和常用量表的应用60/125 SAS：焦虑自评量表。Zung于1971年编制，主要评定含有焦虑症状成年人其主观症状范围和严重程度。近年来已作为心理咨询门诊常规检验，而且经常与抑郁自评量表、90项症状清单、汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表联合使用，方便进行神经症临床分类。SDS：霍兰德职业兴趣类型测。霍兰德（Holland）认为含有某一特殊类型人格人，便会对于同一类型工作（环境）发生兴趣，实现人格与工作环境相互匹配，个人主动性与才能才会得以发挥。心理测验和常用量表的应用61/12517MMPI是（）A、个别智力测验 B、团体智力测验 C、人格自陈量表 D、人格投射测验。C心理测验和常用量表的应用62/12518专心理量表将心理现象数量化方法是（）A、个案法 B、会谈法 C、观察法 D、测量法。D心理测验和常用量表的应用63/12519韦氏儿童智力量表适合对象为（）A、6岁16岁 B、8岁17岁 C、5岁15岁 D、2岁18岁A心理测验和常用量表的应用64/12520衡量测验有效地测量到其测量目标程度指标是（）A、区分度 B、难度 C、信度 D、效度D心理测验和常用量表的应用65/12521智力低常智商标准是：（）A、智商85以下 B、智商80以下 C、智商75以下 D、智商70以下D心理测验和常用量表的应用66/12522EPQ分量表有：（）A、16个 B、12个 C、10个 D、4个 D EPQ是艾森克个性问卷简称，包含是艾森克个性问卷简称，包含了了N.E.L.P四个分量表。四个分量表。N：用来测量神经症用来测量神经症 E：用来测量内外向用来测量内外向L：用来用于判断被试回答时真实性用来用于判断被试回答时真实性P：用来测量精神质用来测量精神质心理测验和常用量表的应用67/12523WISC是：（）A、个别智力测验 B、人格自陈测验 C、团体智力测验 D、人格投射测验A Wisc是韦克斯勒儿童智力量表，用于个是韦克斯勒儿童智力量表，用于个体智力测验。体智力测验。心理测验和常用量表的应用68/12524提出智力三元成份理论心理学家是（）。A、斯腾伯格 B、加德纳 C、李尔福特 D、斯皮尔曼A心理测验和常用量表的应用69/125 斯腾伯格三重结构理论是指智力成份理论、智力情境理论和智力经验理论。成份理论是关键，阐述了智力活动内部结构和心理机制。智力是元成份、操作成份和知识取得成分函数。情境理论指出，从环境角度能够把智力定义为“是指向有目标地适应、选择、塑造与人生活相关现实世界环境心理活动”。经验理论包含两个方面内容：应对新任务和新环境时所要求能力和信息加工自动化能力。心理测验和常用量表的应用70/12525韦克斯勒智力分类中“极优异”是指智商：（）A、140以上 B、135以上 C、130以上 D、125以上C130分以上，极优异；分以上，极优异；70以下，智力缺点以下，智力缺点心理测验和常用量表的应用71/12526下面哪一个是离差智商公式：（）A、IQ=(MACA)*100 B、IQ=(MACA)*100 C、IQ=100+15*(X-M)/S D、IQ=50+15*(X-M)SC心理测验和常用量表的应用72/12527在人格研究中，从大量相关变量中抽取最基本维度或原因加以分析统计方式称（）。A、Q分类法 B、语义分析 C、内容分析 D、原因分析D心理测验和常用量表的应用73/12528智力发展趋势（）A、先快后慢 B、先慢后快 C、一样速度A心理测验和常用量表的应用74/12529瑞文测验是（）A、个别智力测验 B、团体智力测验 C、人格自陈测验 D、人格投射测验B心理测验和常用量表的应用75/12530、加州心理测验是：（）A、MMPI B、CPI C、UPI D、16PFB心理测验和常用量表的应用76/12531提出多元智力理论心理学家是 （）。A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿 C、加德纳 D、吉尔福特C心理测验和常用量表的应用77/12532把人类智力活动分为智力活动内容、操作和产物心理学家是（）A、瑟斯顿 B、斯腾伯格 C、吉尔福特 D、斯皮尔曼C心理测验和常用量表的应用78/125 吉尔福特1959年提出三维智力结构模式。他依据原因分析和信息加工原理，将智力机为是由操作、内容和结果三个变项组成立体型智力结构。操作即智力活动过程，包含认知、记忆、发散式思维、聚合式思维和评价五种不一样方式；操作内容又包含用于图形、符号、语义或行为四种材料；结果也分单位、类别、关系、系统、转换、应用六种产物。这么，在三个心理维度交互作用之下，由每一个变项中任一项目结合起来，整个智力结构即形成4（内容）5（操作）6（结果）120个不一样组合。这120个组合可视为人类智力120个不一样原因。吉尔福特已识别智力结构中70多个智力原因。1982年，他又修正其理论，将内容中原周围形材料，再分成视觉与听觉两种，于是将智力视为556=150个不一样原因组合体。心理测验和常用量表的应用79/12533在能力上女性占有优势是：（）A、智力 B、空间能力 C、知觉速度 D、数字推理。C 在智能结构方面，女性言语能力、形象思在智能结构方面，女性言语能力、形象思维能力、感知能力等比男性有优势，男性抽象维能力、感知能力等比男性有优势，男性抽象思维能力、空间能力比女性有优势；男性综合思维能力、空间能力比女性有优势；男性综合分析能力强，更倾向于独立思索；知觉方面，分析能力强，更倾向于独立思索；知觉方面，女性更细致，敏感，男性更综合、全方面；女女性更细致，敏感，男性更综合、全方面；女性更擅长形象性记忆、思维和想象，而男性则性更擅长形象性记忆、思维和想象，而男性则更擅长抽象性记忆、思维和想象。更擅长抽象性记忆、思维和想象。心理测验和常用量表的应用80/12534低常儿童成因，在医学上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者百分比大致是（）A、7：3 B、6：4 C、8：2 D、9：1C心理测验和常用量表的应用81/12535某人WISCR智力测验IQ分数为95，其智力水平处于()A、中下 B、中等 C、中上 D、优异B130以上：极优异以上：极优异；120129：优异：优异110119：中上：中上；90109：中等：中等8089：中下：中下；7079：边缘：边缘70以下：智力缺点以下：智力缺点心理测验和常用量表的应用82/12536罗夏墨渍测验是什么测验()A、智力测验 B、人格测验 C、态度测验 D、创造力测验B心理测验和常用量表的应用83/12537测验编制、实施、记分和解释一致性程序称为测验：（）A、行为样组 B、标准化 C、常模 D、信度B心理测验和常用量表的应用84/12538中度精神发育迟滞，智商在：（）A、50-69 B、35-49 C、20-34 D、20以下B轻度精神发育迟滞：智商为轻度精神发育迟滞：智商为50-69，心理年纪，心理年纪 约约9岁到岁到12岁岁中度精神发育迟滞：智商为中度精神发育迟滞：智商为35-49，心理年纪，心理年纪 约约6岁到岁到9岁岁重度精神发育迟滞：智商为重度精神发育迟滞：智商为20-34，心理年纪，心理年纪 约约3岁到岁到6岁岁极重度精神发育迟滞：智商为极重度精神发育迟滞：智商为20以下，心理年以下，心理年 龄约为龄约为3岁以下。岁以下。心理测验和常用量表的应用85/12539提出群原因说学者是（）A、斯皮尔曼 B、瑟斯顿 C、桑代克 D、吉尔福特B心理测验和常用量表的应用86/12540普通认为智力最正确年纪阶段为（）A、30-40岁 B、25-45岁 C、30-50岁 D、30-45岁D心理测验和常用量表的应用87/12541最早编制科学水平人格测验是 （）A、荣格 B、高尔顿 C、武德沃斯 D、克瑞普林C 本题比较有迷惑性。最早提倡用科学方法本题比较有迷惑性。最早提倡用科学方法测量人格是高尔顿，但高尔顿编制量表并不测量人格是高尔顿，但高尔顿编制量表并不是真正意义上心理测验。正式人格测验开始是真正意义上心理测验。正式人格测验开始于于19，其标志是由美国心理学家武德沃斯编，其标志是由美国心理学家武德沃斯编制个人资料统计制个人资料统计心理测验和常用量表的应用88/12542、加州心理问卷分量表共有：（）A、18个 B、14个 C、10个 D、6个A 1957年版有年版有18项测验，项测验，1987年发展为年发展为23项，到项，到1996年又减至年又减至20项项心理测验和常用量表的应用89/125三多项选择题1不影响智力发展原因是（）A、年纪 B、性别 C、家庭经济情况 D、父母文化程度 E、种族 BE心理测验和常用量表的应用90/1252以下韦克斯勒儿童量表中哪两个测验不属于操作分量表？（）A、常识 B、积木 C、拼图 D、了解 E、迷津 AD 该量表分为言语测验和操作测验两类。言语该量表分为言语测验和操作测验两类。言语部分设常识、词汇、算术、类同、了解、数字部分设常识、词汇、算术、类同、了解、数字广度广度6个分测验，操作部分有填图、图片排列、个分测验，操作部分有填图、图片排列、个分测验，其下也设有分题，共个分测验，其下也设有分题，共54项组成操作项组成操作量表。量表。心理测验和常用量表的应用91/1253以下哪两个量表不属于MMPI？（）A、妄想狂 B、精神质 C、社会内向 D、神经质 E、轻躁BD心理测验和常用量表的应用92/125MMPI十个与临床相关指标：1、Hs(hypochondriasis，疑病)；2、D(depression，抑郁)；3、hy(hysteria，癔症)；4、Pd(psychopathic deviate，心理变态)；5、Mf(masculinity-femininity，男性化女性化)；6、Pa(paranoia，偏执)；7、Pt(psychasthenia，精神衰弱)；8、Sc(schizophrenia，精神分裂)；9、Ma(hypomania，轻躁症)；10、Si(social introversion，社会内向)心理测验和常用量表的应用93/125五个研究量表指标：1、外显性焦虑（Mas）；2、依赖性（Dy）；3、支配性（Do）；4、社会责任（Re）；5、控制力（Cn）其它三个原因：1、说谎或掩饰(L)；2、诈分(F)；3、校正分(K)心理测验和常用量表的应用94/1254EPQ测验中P量表和E量表分别测量（）A、神经质 B、精神质 C、内外向 D、焦虑症 E、合群性BC EPQ是艾森克个性问卷简称，包含了是艾森克个性问卷简称，包含了N.E.L.P四个分量表。四个分量表。N 用来测量神经症用来测量神经症 E 用来测量内外向用来测量内外向L 用来用于判断被试回答时真实性用来用于判断被试回答时真实性P 用来测量精神质用来测量精神质心理测验和常用量表的应用95/1255临床心理测试包含（）。A、智商测试 B、情绪测试 C、人格测试 D、脑扫描 E、脑脊液检验ABC心理测验和常用量表的应用96/1256在智力三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即（）。A、情境 B、经验 C、语言 D、操作 E、成份 F、计划 G、加工ABE心理测验和常用量表的应用97/125 斯腾伯格三重结构理论（triachictheoryofintelligence），包含三个亚理论即智力成份亚理论、经验亚理论和情境亚理论。其中成份亚理论是关键内容，它阐述了智力活动内部结构和心理过程；经验亚理论在经验水平上考查智力在日常生活中应用，尤其是处理新情境时能力和心理操作自动化信息加工能力；情境亚理论说明智力各成份在适应该前研究、自我成长及选择与个人生活相关新情景等过程中作用。心理测验和常用量表的应用98/1257吉尔福特智力结构理论认为，人类智力活动包含（）A、内容 B、操作 C、产物 D、方式 E、能力ABC心理测验和常用量表的应用99/1258韦克斯勒儿童智力量表在总智商下分成（）两大方面。A、同时性加工 B、计划 C、言语 D、注意 E、操作CE心理测验和常用量表的应用100/1259评价一个儿童是弱智标准有两条，它们是（）。A、学习成绩差 B、智商低于70 C、适应性行为差 D、计算能力低 E、语言能力差BC心理测验和常用量表的应用101/12510在EPQ测验中以下哪两个方面与评分无关？（）A、年纪 B、性别 C、职业 D、分数 E、地域CE EPQ是一个纸笔测验，它要求被试填妥性是一个纸笔测验，它要求被试填妥性别、出生年月和受教育年限，因为这些信息别、出生年月和受教育年限，因为这些信息对于评分是必需。对于评分是必需。心理测验和常用量表的应用102/12511卡特尔把人格特质分为（）A、表面特质 B、环境特质 C、动力、能力特质 D、气质特质 E、根源特质ABCDE心理测验和常用量表的应用103/12512行为观察方法惯用有（）A、频数测量 B、反应分类 C、间隔纪录 D、连续时间 E、范围大小ABCD范围大小极难量化范围大小极难量化心理测验和常用量表的应用104/12513男优于女能力有：（）A、智力 B、空间能力 C、数字推演 D、数字计算BC心理测验和常用量表的应用105/12514韦克斯勒儿童智力量表测验结果 解释有（）A、测验原始分解释 B、测验10个分量表分解释 C、3个智商解释；D、测验14个量表分解释 E、测验总分解释。BC心理测验和常用量表的应用106/125 该测验虽有12项，不过实际测验时每个人只需做10个项目，各分测验得分相加得到原始分数，然后依据年纪查转换表得出量表分。测验中三个智商解释分别为：言语智商、操作智商和全量表智商。心理测验和常用量表的应用107/1251516PF测验结果有以下几个解释方法（）A、T分数解释 B、标准分解释 C、次元原因解释 D、主题解释 E、应用方面解释BCE心理测验和常用量表的应用108/12516明尼苏达多相人格调查表包含以下 几个量表（）A、3个效度量表 B、4个效度量表 C、8个临床量表 D、10个临床量表 E、12个临床量表BD心理测验和常用量表的应用109/12517下面属于非文字测验是（）A、瑞文推理测验 B、主题统觉测验 C、韦克斯勒儿童智力量表 D、比纳西蒙智力测验量表 E、美国军队乙种量表ABE心理测验和常用量表的应用110/12518影响测验信度主要原因是：（）A、测验分数分布范围 B、测验日期 C、测验长度 D、测题难度 E、被试异质性。ACDE心理测验和常用量表的应用111/12519SCL-90结果解释有：（）A、总分解释 B、T分解释 C、因子分解释 D、阳性项目数 E、总均分解释 ACDE心理测验和常用量表的应用112/12520下面属于人格自陈量表有：（）A、MMPI B、WAIS C、16PF D、EPQ E、TATACD心理测验和常用量表的应用113/12521艾森克个性问卷有哪些分量表组成 （）A、性格 B、焦虑 C、神经质 D、测谎 E、精神质 F、自控 G、有恒 H、适应ACDE心理测验和常用量表的应用114/125 E：内一外倾量表。测是性格N：神经质（又称情绪性）。P：精神质（又称倔强性）。L：效度量表，用于测量被试回答时候 真实性。即测谎。心理测验和常用量表的应用115/12522以下哪两种测验不是心理健康方面 测验（）A、CBCL B、SCL-90 C、SAS D、EPQ E、DDSTDE心理测验和常用量表的应用116/125 1.CBCL：儿童行为量表（4-16岁），主要用于筛选儿童社会能力和行为问题。2.症状自评量表(SCL90)由L.R.Derogatis于1975年编制，是进行心理健康情况判别及团体心理卫生普查时实用、简便而有价值量表。该量表包括90个项目，包含感觉、思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等内容，能够评定一个特定时间，通常是评定一周以来心理健康情况分为五级评分(从0-4级)，0从无，1轻度，2中度，3相当重，4严重；有也用1-5级评分，但在计算实得总分时，应将所得总分减去90。该量表包括躯体性、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等9个症状因子。心理测验和常用量表的应用117/125 3.SAS：焦虑自评量表。Zung于1971年编制，主要评定含有焦虑症状成年人其主观症状范围和严重程度。近年来已作为心理咨询门诊常规检查，而且经常与抑郁自评量表、90项症状清单、汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表联合使用，方便进行神经症临床分类。4.DDST：丹佛小儿智能发育筛选表，主要了解幼儿智能发育情况。5.EPQ：艾森克人格量表心理测验和常用量表的应用118/12523以下哪二种能力被加德纳归入他 多元智能中（）A、绘图智能 B、情绪智能 C、音乐智能 D、人际智能 E、操作CD心理测验和常用量表的应用119/125 美国心理学家加德纳(H.Gardner，1983，1993)认为，人有七种智力：言语智力，逻辑数理智力，音乐智力，空间智力，身体动作智力，人际智力和自省智力；他(1998)还认为，人智力除前述七种外，还包含自然智力，精神智力和存在智力。心理测验和常用量表的应用120/12524智力二原因理论中二个原因分 别指（）A、流体原因 B、晶体原因 C、普通原因 D、特殊原因 E、次级原因CD心理测验和常用量表的应用121/125 英国心理学家斯皮尔曼(C.E.Spearman)在原因分析基础上，于1927年首先提出了智力二原因理论。他认为，智力由一个单一g原因(普通原因)和一系列s原因(特殊原因)组成。心理测验和常用量表的应用122/12525在卡特尔智力理论中以下哪两种能力不属于流体智力？（）A、分类 B、词语了解 C、机械记忆 D、常识 E、图形关系BD心理测验和常用量表的应用123/125 流体智力是指与基本心理过程相关能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，它排除了文化原因。几乎能够参加到一切活动中去，因而被称作流体智力。晶体智力是经验结晶，它是在一定社会文化背景中习得，是流体智力过去应用结果，如词汇、言语了解和常识等。心理测验和常用量表的应用124/12526心理测验要素是（）。A、行为样组 B、参考点 C、客观性 D、标准化 E、单位ACD 心理测验包含着以下几个共同要素：心理测验包含着以下几个共同要素：行为样本、标准化、难度与客观性以及信行为样本、标准化、难度与客观性以及信度与效度度与效度心理测验和常用量表的应用125/125