浅析赵元任艺术歌曲的音乐特征毕业论文.doc

浅析赵元任艺术歌曲的音乐特征
编号： 　　　

本科毕业设计（论文）

题目：（中文）浅析赵元任艺术歌曲的音乐特征
（英文）The Study of the zhao art songs music features.

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

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本人郑重承诺：所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得 及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。
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年 月 日

摘　要
【摘要】艺术歌曲是音乐史上一种特定的体裁。在我国一向被看成是严肃音乐(高雅音乐)。在欧洲声乐艺术的发展过程中，艺术歌曲产生的影响和作用对包括中国在内的世界各国都是巨大深远的，正确全面理解艺术歌曲的本质、风格及特征，并以此推动我国艺术歌曲的创造，使艺术歌曲风格更加多样化、民族化，更具艺术性和时代性。赵元任的艺术歌曲创作成为中国艺术歌曲初创阶段的突出收获，是中国艺术歌曲风格的确立。在“五四”新文化运动的影响下，赵元任最先有意识的选用新诗进行艺术歌曲的创作，他的艺术歌曲创作既借鉴了欧洲艺术歌曲的创作技法，又有鲜明的名族特色，具有很高的独创性，在开始尝试使用欧洲专业音乐创作技法与中国传统音乐文化的结合方面做出了开拓性的贡献，对今后艺术歌曲创作长生了深远的影响。研究赵元任先生艺术歌曲创作在词曲上的特点，并将之与中外艺术歌曲基本特点的对比，对当代声乐演唱者对中国艺术歌曲的演唱有重要意义，这也是本篇论文的主题。
【关键词】艺术歌曲；赵元任；音乐特征。

The Study of the zhao art songs music features.
【ABSTRACT】Art song is a specific genre in the history of music, which always been seen as a serious music (classical music) in our country. In European vocal music development process, art song plays an important role to other countries of the rest word, including China. It’s impact is huge far-reaching and a comprehensive understanding correctly the nature of art songs, style and features, and thus promote the art of song in China creation, and make the art song diverse style, nationalization, more artistic and times. Zhao's Art Song creation is the harvest of Chinese art song initial stage, and it is the establishment of Chinese art song style. In the "May Fourth New Cultural Movement" influence, zhao is the first one to choice the poetry to do artistic creation. And his art song creation not only refers to the European art songs create techniques, but also have a clear national characteristic , and have high originality. He makes a contribution to the beginning of trying to combine the European professional music creation technique and Chinese traditional music, which makes a far-reaching influence to the future of the art song creation. The study on Mr. Zhao Yuanren Art Song creation’s characteristic, and compare to the foreign art song’s characteristic are important to the contemporary vocal music by singing songs in Chinese art. This is the subject of this paper.

【KEYWORDS】Art song；Zhao Yuanren；Music Features

目　录
摘　要………………………………………………………………………………………………..…II
ABSTRACT………………………………………………………………………………………………..… II
KEYWORDS……………………………………………………………………………………………….... II
1中国艺术歌曲的产生与发展………………………………………………………………………..…1
2中国艺术歌曲的特点………………………………………………………………………………..…1
3赵元任艺术歌曲的基本音乐特征…………………………………………………………………..…2
3.1赵元任先生的生平……………………………………………………………………………2
3.2赵元任艺术歌曲的创作特色……………………………………………………………………..…3
4 赵元任艺术歌曲演唱特色………………………………………………………………………..…4
4.1歌词分析…………………………………………………………………………………………..…6
4.2曲调分析………………………………………………………………………………………..…7
4.3钢琴伴奏…………………………………………………………………………………………..…7
5小结………………………………………………………………………………………………..…8
参考文献………………………………………………………………………………………………..…9
致谢…………………………………………………………………………………………………10

3

1 中国艺术歌曲的产生与发展
中国艺术歌曲产生在20世纪初期。鸦片战争后，在中国新式学堂的建立和西洋音乐的传入的背景下，中国新音乐文化运动逐步发展起来，在“五四”新文化运动的影响下，中国音乐界进入了传播西洋音乐、改造和保存民族音乐的阶段。在对传统音乐继承的基础上，以振兴中华民族文化为目标，对中国音乐的发展进行着不断地探索。中国近现代音乐文化的建设和中国近现代音乐创作的发展，是在中西两种不同音乐文化的不断反复交融过程中逐步壮大起来的。当时的“五四”新文化运动呼吁民主与科学，倡导自由，提倡白话文，反对封建制度并且强调个性解放，使许多知识分子转变了固守成规的思想，借鉴外来音乐文化与本民族文化相结合，产生了学堂乐歌，为进步音乐文化提供了广阔的天地。新文化运动的出现,中国新诗界出现了胡适、刘半农、徐志摩等一些追求个人情感表达的新诗人，他们通过借鉴古诗词文学，发展了通俗易懂的白话文，创造了新诗词，这些因素为艺术歌曲的诞生提供了文词方面的条件。
　　另外，鸦片战争以后，清政府意识到学习西方先进科学文化的重要性，官派留学生去海外学习。留学期间，他们主动吸收外国政治、经济、科学、哲学、法律等各领域知识，同时也学习了西洋音乐中的作曲理论技法，他们不再固守于以单音体系为表现特征的传统的音乐表现形式，开始尝试具有复调、和声思维的西方创作方式，形成了运用西方创作技巧来创作民族风格歌曲的新热潮，艺术歌曲的诗性和音乐性通过他们的创作得到了充分结合。这样，中国艺术歌曲在作曲领域中具备了自己创作歌曲的作曲人才。①
2 中国艺术歌曲的特点
中国艺术歌曲在形成和发展过程中在借鉴了欧洲艺术歌曲的同时,还将中国诗歌文学、中国民歌、中国传统音乐技法,现代创作技法有机地结合在一起,形成了具有中国民族特色和风格的艺术歌曲。根据其特点可将其分为以下三类：
一、根据古诗、词及近现代诗来创作。中国是一个诗词发达的国家,这为中国艺术歌曲的丰富和发展提供了充足的条件。我国的作曲家根据一些著名的诗词创作了大量的歌曲。如《红豆此》、《大江东去》
二、根据民歌改编或配伴奏。中国艺术歌曲的发展除了依托于丰富多彩的中国文学诗歌外,还有重要的一点就是从民歌中吸收了精髓。当然,作曲家在对民歌进行改编、配伴奏时,不光是对民歌进行简单的重复,而是在前奏、间奏、尾奏都加入多种形式的伴奏音型，起到了烘托、渲染歌曲思想情感的作用。如《跑马溜溜的山上》，《黄杨扁担》等。
三、作曲家只创作了旋律部分,其他作曲家配伴奏。这类作品最主要的特点是三位作者在词、曲、伴奏编配时根据同一思想情感，运用不同手法，共同完成同一首作品。需要注意的是,在为歌曲配伴奏时,作曲家需要从作品的内容和整体结构出发,在遵循原作品的思想情感、风格特征、艺术形象的基础上,经过精心的艺术构思,同时注重伴奏与旋律的整体性而创作出来的，而并不是被动地为歌曲的旋律配和声。②
3 赵元任艺术歌曲的基本音乐特征
3.1 赵元任先生的生平
赵元任(1892—1982 2.25) 汉族，字宣仲，又字宜重，1892年11月3日出生于天津紫竹林。他出身于重诗书礼教的家庭。儿时在家念私塾，中学考进南京江南高等学堂。1910年为游美学务处第2批留学生，入美国康奈尔大学，主修数学，1914年获理学士学位。1918年获哈佛大学哲学博士学位。1919年任康奈尔大学物理讲师。1920年回国任清华学校心理学及物理教授。1921年再入哈佛大学研习语音学，继而任哈佛大学哲学系讲师、中文系教授。1925年6月应聘到清华国学院任导师，指导范围为“现代方言学中国音韵学”、“普通语言学”等。1938至1946年先后任教于耶鲁大学和哈佛大学，期间加入美国国籍。从1947年到1962年退休为止，赵元任在伯克莱加州大学教授中国语文和语言学，退休后仍担任加州大学离职教授。1982年2月24日赵元任逝世于美国马萨诸塞州坎布里奇。加州大学为他设立了赵元任基金会，4月4日隆重举行了赵元任逝世纪念会。③
分析他的学习情况，可以看出两个明显的特点:1、博中求专。赵元任有很强的求知欲望和广泛的学习兴趣，留学期间，他在学习自己专业的同时，还选修很多其他的课程，而且不局限于在一所大学攻读，他广博的知识，不言而喻。2、热心文化社团。他经常组织参加一些留学生会、音乐会公益会、科学社、小型报社、演讲会等，一方面交流学术，一方面发表自己的新作交流疑惑。这样的学习生活既促进了他的学业，开阔了眼界，又锻炼了他的组织能力，扩大了社交。“中西文化交汇”这种具备现代意义的文化结构，使他的创作在立足于我国传统的同时，探索具有民族风格的现代化。
赵元任是中国近代音乐史上最早进行中国艺术歌曲创作、富有创新精神的突出代表。他深受受19世纪德、奥艺术歌曲的影响，但是在创作中他非常重视歌曲音调与中国语言及语音的结合，创作出大量具有中国民族特色的艺术歌曲。赵元任的创作，不仅表明了他出色的音乐创作才能，同时也表明他力求寻求民族文化之根，将创作的基点深植于民族音乐的沃土，对歌曲创作的民族性进行了深入的探索。其代表作有：《小诗》、《上山》、《劳动歌》、《茶花女中的饮酒歌》、《教我如何不想她》等。④

3.2 赵元任艺术歌曲的创作特色

采用新诗谱曲。赵元任是“五四”新文化运动的支持者，在他的艺术歌曲创作上，“五四”运动所提倡的“民主”与“科学”的精神得到了鲜明的体现。例如，他的第一部歌曲创作曲集命名为《新诗歌集》，其本身就带有鲜明的支持“五四”新文化运动的态度。赵元任的艺术歌曲作品大多采用当时的新诗作为歌词。新诗是《新青年》杂志所提倡的文学革命的产物，表现的是新事物、新思想的白话诗，是带有鲜明革命性的新体诗。赵元任选用新诗进行创作，是他艺术歌曲的一大特色。赵元任艺术歌曲的歌词主要来源于胡适、刘半农、刘大白、徐志摩等新诗人的作品，“五四”精神在他的艺术歌曲作品中得以鲜明的体现。如：在歌曲《小诗》中表达了他对被北洋军阀政府逮捕入狱的“五四”新文化运动领陈独秀的思念和同情;在《上山》中则表现出了一种勇于攀登的精神和坚忍不拔的毅力; 在歌曲《劳动歌》中作者呼吁劳动人民应该获得教育、生活、休息的合法权利;在歌曲《教我如何不想他》、《茶花女中的饮酒歌》中则表现了“五四”青年大胆追求恋爱自由和个性解放的激情，以及迫切要求冲破封建牢笼的坚强决心。……这种采用新诗词为题材进行创作的艺术歌曲，更加注重作品本身所要表达的内涵，整体风格显得自然、清新、朴实。⑤
戏曲音乐的吸收。赵元任的音乐创作中还融入了戏曲音乐的元素。其母亲精通昆曲，在母亲的影响下，赵元任从小就受到民族戏曲音乐的熏陶，因此，不知不觉中，戏曲音乐也成了赵元任艺术歌曲创作中吸收借鉴的素材之一。他将戏曲音乐的元素融入到艺术歌曲的创作中，使作品的民族风味更加明显。例如在大家所熟悉的歌曲《教我如何不想她》当中，“教我如何不想他”一句就来自于京剧西皮原板的过门，但是赵元任先生在这里并不是简单的生搬照套，而是对素材的吸收与再运用。
京剧西皮原板过门:

从这两个谱例中我们不难看出，“教我如何不想他”一句的旋律乃是根据京剧素材而来，但是却不是完全相同的，而是进行了一种创造性的改编。在20世纪20年代初，我国的创作歌曲，大多都是采用了旧曲填词。而另外一些创作作品，则中国风格不突出，赵元任先生却开始采用本民族特色音乐体裁的音调来创作，这在当时，是一种难能可贵的创举。值得注意的是，虽然在此说明这一句旋律的来源与京剧相关，但是在演唱过程中，演唱者切不能因为该旋律与京剧的密切关系，想当然的采用京韵的味道与方法来演唱《教我如何不想她》，二者之中，毕竟还是有质的变化的，而且风格也有不同。⑤
词曲结合。“诗配上曲调、节奏、不如原来的天然语调自然，也使诗的达意表情受到影响，会损失一部分诗的特殊兴味。但两者结合虽然有矛盾，也可互相补充，相得益影，产生新艺术价值，给人一种新的美感”。在赵先生看来，歌词与曲调的结合是有矛盾的。赵先生是中国语言大家，他以语言学家的敏感，解决了歌曲音调不容易配合诗歌语言和诗歌韵律的问题。他的作品曲调的起伏与字音声韵母的抑扬协调一致。词曲的结合规律以音乐形象的塑为塑造为本，使听众更便于接受。如《海韵》，为了使听者容易想象出歌曲画面的，在三处进行了改动，将 “蓦霭”改做“幕色”；将“急旋”改作“旋转”，这是考虑到两个字的时间里来不及唱明白“急”跟“旋”两个观念;将“在海沫里”改作“在浪花的白沫里。”他认为歌词要通俗易懂，配曲时为了使根音乐形象的塑造和表情达意的需要，可以对歌词进行适当的调整。
4 赵元任艺术歌曲演唱特色
艺术歌曲的演唱有着严格的要求。在西方，艺术歌曲的演唱采用美声唱法。美声唱法在运用科学发声方法的基础上，要求声区统一，声音连贯、衔接自如，气息的均匀、连贯，充分、合理地发挥共鸣腔美化声音的作用。
中国艺术歌曲的演唱总的来说与西方艺术歌曲演唱的原则基本相同。中国艺术歌曲的演唱同样采用美声唱法。但是由于不同民族之间存在着语言、风格等方面的差异，在演唱中国艺术歌曲时，应立足于中国语言的特点，努力将美声唱法的科学发声方法和演唱技巧与中国的民族语言、风格相结合，使演唱符合中国语言吐字、咬字的特点，力求做到字正腔圆、声情并茂，真正展现出中国艺术歌曲的风格、韵味和内涵。⑤
归结赵元任艺术歌曲的音乐特征，其音乐创作过程中不仅对欧洲艺术歌曲加以借鉴，还对中国民族因素进行了引用和再升华，不难总结出在演唱其引述歌曲时所应该注意的几个方面，在此以大家熟悉的《教我如何不想她》为例，从歌词，曲调，钢琴伴奏来做简要分析。从而总结出赵元任艺术歌曲的演唱要点。

4.1 歌词分析
在演唱中国艺术歌曲时，需要注意的是歌词本身的诗意性，歌唱音色是歌唱中国艺术歌曲诗意特点的重要表现手法之一。音色的调节，是演唱者通过对气息的力度、喉位的高低、共鸣腔体的使用程度等方面进行调整而获得。演唱者在具体的演唱中应该根据作品内容的需要来调整音色，使其符合作品的演唱风格。《教我如何不想她》是一首带有抒情性质的歌曲。歌词分为四段，分别从春夏秋冬四个季节中，选取了微云与微风、月光与海洋、落花与鱼儿、枯树与野火等富有诗意的画面，展示的是作者浓烈的思恋、热爱之情。乐曲以一个短小而轻柔的引子开始，为感情的抒发提供了一个宁静平和的基调。乐曲的主题集中在“叫我如何不想他”这一问句上，演唱过程中贯穿着作者浓浓的思恋之情，用委婉，轻柔，含蓄的音色来演唱更为适合。另外，语言也是歌曲的重要造型因素之一，也是演唱风格形成的另一个重要因素。歌唱是语言和音乐相结合的一门艺术，吐字、咬字贯穿于歌唱的始终，它是艺术的总体现。倘若吐字、咬字的不清晰或不准确，将会破坏歌曲的意境。赵元任创作的艺术歌曲在选词，作曲，编配伴奏上无不体现出中国的民族性特征，在演唱其艺术歌曲的时候把握好音色，吐字以及语调显得尤为重要。《教我如何不想她》在对四季的描写过程中穿插了四次主题的重现，对景色的描写使用称述性的语气更佳，“教我如何不想她”使用反问语气，演唱时，在吐字咬字方面配合不同歌词的不同语气，有助于更好地渲染歌曲氛围，引人入胜，突出主题。
4.2 曲调分析
声音的力度也可理解为音量，它的处理主要是指对声音的强弱、声音音量大小的处理。对声音力度的处理、运用应该根据艺术歌曲作品的意境及歌词的内容来决定，使声音力度的使用符合作品的演唱风格。在《教我如何不想他》中，歌曲开头通过对自然景物的描写抒发了作者对“他”的思念之情，用“p”弱的力度来演唱，符合思念、失落的心情。到“啊……燕子，你说些什么话?教我如何不想他?”则是作者感情升华的部分，应该用“mf”中强的力度来表达作者内心的激动，最后的结束语是全曲感情的高潮，此时用一种“f”强的力度来表达作者内心难以抑止的思念和激动之情，整首歌曲的情绪由弱到中强到强，无不符合歌词所要表达的情绪特征。演唱赵元任的艺术歌曲，关键之一是把握速度，它直接影响着艺术歌曲的演唱风格。每首艺术歌曲都有它特定的速度的标记，只有遵循恰当的速度，才能表达出正确的情感，随意改变速度将会导致艺术歌曲演唱风格的改变，这是违背歌曲作者本身意愿的错误做法。《教我如何不想她》是一首表达思恋之情的抒情歌曲，演唱时使用适度的中速来更好地凸显歌曲的柔美。⑥
4.3 钢琴伴奏
赵元任的艺术歌曲创作传承了西方艺术歌曲中将钢琴伴奏的作用放在突出地位上这一重要特点。他认为钢琴伴奏在塑造音乐形象等方面有着重要的作用。他常常通过钢琴伴奏来写意或是造型的手法来揭示音乐背景、渲染气氛、塑造和补充音乐形象、揭示人物内心等等。赵元任艺术歌曲中的很多意境都是通过钢琴伴奏的造型手法完成的。⑤《教我如何不想她》是一首变奏曲，由一个主题与三个变奏组成，但四乐句的乐段结构始终如一。乐段先抑后扬，歌词也是先叙事后抒情。其结构特点可以归纳为16个字：起句委婉、承句压抑、转句高昂、和句深沉。全曲的伴奏织体可分三种情况：持续音状态、与旋律同步进行状态、独立伴奏状态。持续音状态使用于前奏及前三个乐段的前半部分；与旋律同步进行状态使用于衬字句中；独立伴奏状态则用于间奏、第四乐段的前半部，以及每一乐段的后半部。由此总结出，赵元任艺术歌曲的钢琴伴奏非常重视和声织体的形象性，在做到与歌词、旋律之间巧妙、自然的结合的同时，又为演唱者的再创造提供广阔的发挥空间。因此，在演唱赵元任的艺术歌曲时还要注意与钢琴伴奏的高度配合，才能更好的演绎其艺术歌曲的诗意境。
5小结
艺术歌曲的特点具有以下特点(1)歌词大多是文学性较强的诗篇;(2)曲调与诗歌文学语言相结合;(3)钢琴伴奏在乐曲的总休结构中占有重要地泣。(4)在演唱演奏处理上追求细致、内在，以真实地揭示出诗歌与音乐所创造的意境作为追求目标。
中国艺术歌曲是在“五四”新文化运动的推动下产生的，中西文化的交融使中国艺术歌曲在借鉴欧洲艺术歌曲特点的同时兼具了中国本土性特点。赵元任作为20世纪有重大影响的语言学家、语言教育学家、作曲家、音乐理论家,他坚持采用新诗作为歌词,对中国艺术音乐创作有着突出的贡献,并且具有很强的社会影响力。他的艺术歌曲创作始终在体现民族性的艺术思想。无论是从词曲关系的结合上,旋律编配上运用民族因素如戏曲音乐，还是在选词上运用新诗谱曲,都体现着他致力于民族音乐的思想。赵元任艺术歌曲的成功实践,不但形成了自己的音乐特征，而且为中国歌曲创作探索了一条新的路子,为作曲家拓宽思路丰富音乐的表现力,民族音乐语言创新等方面都具有积极的意义，研究和分析赵元任艺术歌曲的音乐特征，不但有利于后人对20世纪中国艺术歌曲背景及特征的研究，更是给研究和演唱中国艺术歌曲的同学们提供了借鉴和学习的重要资料，赵元任任留给后人的不仅仅是生动的音乐作品,还有其丰富的创作思想内涵,值得人们去认真地思考与研究。

参考文献
[1]薛强华.试论我国艺术歌曲的发展历程[J].南京艺术学院学报，2004.1
[2]薛涛.中国艺术歌曲的发展与变化简论[J].美与时代（下半月）2008.11
[3]郑彤.赵元任艺术歌曲及其演唱的初步研究[D].福建师范大学,2006.9
[4]王莉.论赵元任声乐作品的名族性与演唱表达[D].华中师范大学,2006.5
[5]陈珊.赵元任艺术歌曲研究 [D].曲阜师范大学,2008.4
[6]王献彩.谈赵元任声乐作品的艺术特色[J]. 新乡师专学报社会科学版, 第11卷第1期
[7]陈海容.浅析赵元任艺术歌曲的创作特征[J].音乐生活，2008.5
[8]韩华.中国艺术歌曲的演唱与教学[D].西北民族大学，2008.4
[9]李华.浅析中国艺术歌曲的特色[J].青海民族学院学报，2003.7
[10] 谢小兰.赵元任艺术歌曲演义中“诗意乐境”研究[D].湖南师范大学,2009.5

致谢
首先我要感谢宁波大学艺术学院的老师们，感谢你们4年来对我的精心培育，让我掌握了一定的专业技能，这些技能会在我日后的生活工作中给我很大的帮助！还要感谢我的朋友们，感谢他们在我四年的大学生活中对我帮助。然后我要感谢我的指导老师孙悦湄老师给予的悉心指导，在选题、构思以及作品的设计过程中，倾注了孙老师的大量心血，在论文的写作过程中得到孙老师的细心修改。她严谨的治学态度，一丝不苟的研究态度使我在顺利完成毕业论文的同时，也受益匪浅。我谨在此对孙老师表示崇高敬意，并深切感谢老师的大力支持和帮助。

　宁波大学本科毕业设计(论文)
任 务 书
课题名称
浅谈赵元任艺术歌曲的音乐特征
指导教师
孙悦湄
学 院
艺术学院
专 业
音乐学
班 级
071
学生姓名
莫一玮
学 号

074070619
开题日期

一、 主要任务与目标：
一、 艺术歌曲的基本概况。
阐述包括中外艺术歌曲的产生背景，艺术歌曲的基本特点介绍，中国艺术歌曲的发展情况和中国艺术歌曲的特点。
二、赵元任艺术歌曲的基本特征。
阐述赵元任先生的生平简介，赵元任艺术歌曲的创作背景，赵元任艺术歌曲的艺术特色，如词曲的特点，以《教我如何不想她》的选段为例作简要分析。
三、通过对以上研究总结中国艺术歌曲在演唱过程中所需要把握的几个方面以及赵元任艺术歌曲在演唱过程中所需要注意的几个方面。
具体到对中国艺术歌曲的创作背景的了解，对中国艺术歌曲的词曲理解，对赵元任艺术歌曲的创作背景的了解，对赵元任艺术歌曲的特点的把握，简言之，在分析赵元任艺术歌曲的音乐特征的同时总结出赵元任艺术歌曲在演唱时所应该做到的艺术处理

二、主要内容与基本要求：
1中国艺术歌曲的产生与发展
2 中国艺术歌曲的特点
3 赵元任艺术歌曲的基本音乐特征
3.1 赵元任先生的生平
3.2 赵元任艺术歌曲的创作特色
4 赵元任艺术歌曲演唱特色
4.1歌词分析
4.2曲调分析
4.3钢琴伴奏
5小结
三、计划进度：
一、  选题阶段：(2010年11月至2010年1月)成立课题组，制定课题方案。
二、  尝试阶段：(2010年1月至2月)搜集资料，进行文献研究，初稿的完成。
三、  发展阶段：(2011年2月至4 月)对文献进行分析和总结，研究课题的意义，具体稿件的完成。

四、主要参考文献：
[1]薛强华.试论我国艺术歌曲的发展历程[J].南京艺术学院学报，2004.1
[2]薛涛.中国艺术歌曲的发展与变化简论[J].美与时代（下半月）2008.11
[3]郑彤.赵元任艺术歌曲及其演唱的初步研究[D].福建师范大学,2006.9
[4]王莉.论赵元任声乐作品的名族性与演唱表达[D].华中师范大学,2006.5
[5]陈珊.赵元任艺术歌曲研究 [D].曲阜师范大学,2008.4
[6]王献彩.谈赵元任声乐作品的艺术特色[J]. 新乡师专学报社会科学版, 第11卷第1期
[7]陈海容.浅析赵元任艺术歌曲的创作特征[J].音乐生活，2008.5
[8]韩华.中国艺术歌曲的演唱与教学[D].西北民族大学，2008.4
[9]李华.浅析中国艺术歌曲的特色[J].青海民族学院学报，2003.7
[10] 谢小兰.赵元任艺术歌曲演义中“诗意乐境”研究[D].湖南师范大学,2009

指导教师 年 月 日
系 主 任 年 月 日

　宁波大学本科毕业设计(论文)
文献综述
课题名称

指导教师

学 院

专 业

班 级

学生姓名

学 号

开题日期

要求：一、说明材料来源情况；二、对课题的研究历史、研究现状等进行准确的分析与归纳并作出简要评述；三、表达自己的观点与主张，阐述该课题的发展动向和趋势；四、字数要求2000字以上，可另附纸。
文献综述正文：

指导教师签字

年 月 日

宁波大学本科毕业设计(论文)
开 题 报 告
题 目

指导教师

学 院

专 业

班 级

学生姓名

学 号

开题日期

一、选题的背景与意义

二、 研究的基本内容与拟解决的主要问题：

三、 研究的方法与技术路线：

四、 研究的总体安排与进度：

五、主要参考文献：

指导教师审核意见：

指导教师签字
年 月 日

宁波大学本科毕业设计（论文）
开题论证记录表
姓 名

性 别

年 级

专 业

指导教师姓名

职 称

学 科

研究方向

选 题

论证时间
年 月 日
时 分至 时 分
论证地点

论

证

记

录

记录人签名：

年 月 日
论证
小组
意见

论证小组长签字：
年 月 日
是否同意通过

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英文翻译

学　 院 　宋体四号字 　
专 业 宋体四号字 　　
届 别 宋体四号字
学 号 宋体四号字
姓 名 宋体四号字
指导教师 宋体四号字

200Ｘ 年 Ｘ 月 Ｘ日
<文献翻译一：原文>
×××××× 1．著作：作者姓名．书名[M]．xx：出版社，xxxx，xx．
  2．论文：作者姓名．论文题目[D]．杂志名称，xxxx（）：xx．
以英文大写字母方式标识各种参考文献,专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]。

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
备注：英文文献翻译原文必须注明出处
<文献翻译一：译文>
<文献翻译二：原文>
×××××× 1．著作：作者姓名．书名[M]．xx：出版社，xxxx，xx．
  2．论文：作者姓名．论文题目[D]．杂志名称，xxxx（）：xx．
以英文大写字母方式标识各种参考文献,专著[M]、论文集[C]、报纸文章[N]、期刊文章[J]、学位论文[D]、报告[R]。

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
备注：英文文献翻译原文必须注明出处
<文献翻译二：译文>

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学生姓名

指 导 教 师

主要工作过程记录
日 期
写作环节
检查答疑情况

选题

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二稿

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日 期
请 假 原 因

学生签字： 指导教师签字：
宁波大学本科毕业设计（论文）
中期教学检查表（学院用）

学生姓名： 专业班级： 指导教师：
论文（设计）题目：

一、选题内容：好 □；较好 □；中 □；差 □。
二、开题报告书面材料准备情况：好 □；较好 □；差 □。
三、文献查阅工作情况：
1、文献查阅与资料总结：好 □；较好 □；中 □；差 □。
文献查阅题录 篇；摘要 篇；复印全文 篇。
2、外文文献翻译情况：好 □；较好 □；中 □；差 □。
译文数量 篇。
四、论文（设计）进展情况：
1、是否按原定计划进程执行：是 □；基本是 □；否 □。
2、已完成总任务的百分数 %。
3、毕业实习（调查）报告完成情况：好 □；较好 □；中 □；差 □。
4、指导教师对阶段性工作的评语： 好 □；较好 □；中 □；差 □。
五、学生前阶段工作态度和纪律情况：
1、指导教师对学生工作态度的评价： 认真 □；一般 □；不认真 □。
2、是否每天在实验室（设计室、机房）工作：是 □；不是 □。（工科学生填写）
每天平均工作时间 ；每周平均工作时间 。
3、请假天数 ；有否旷课 ；旷课天数 ；
主要原因 。
六、总体评价：好 □；较好 □；中 □；差 □。
七、对下阶段工作的意见和建议