2022年小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇.docx

2022年学校中华经典诵读进校内活动状况总结3篇 经典诵读已成为xx学校一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师认真实施、同学静心参与，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读气氛，激发同学诵读热忱 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教育墙壁。教育环境表达班级特色，重在呈现同学阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓舞同学家长为孩子订阅报刊、购置图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读气氛。每天定时朗诵，让同学感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读气氛。 二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展 学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让同学每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查同学的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、灵敏运用多种诵读形式，有效提高诵读成效 为了提高同学诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的快活形式;有时还主动引导同学经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导同学在课外玩耍中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的全都好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既稳固和传播了经典文化，又提高了同学诵读的爱好。 四、将诵读活动与校内文化建设相结合 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在早晨的校内广播中，播放儿童宠爱的古诗新唱;在学校的红领巾广播站的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。 经典诵读活动开展后，同学语文素养得到有效提高。首先是阅读力量的提高。同学在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，同学对语言的感知和理解力量也大大提高。其次是学问面的拓宽。同学在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达力量的提高。俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发等。只有积累了丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔有神。诵读可以使同学积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从同学的一篇篇习作中，我们可以看出同学每天在进步。 书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。 我们长发学校是一所地处嫩江北岸，隶属梅里斯达呼店镇的乡村学校。学校创建于1947年，现有5个教学班，老师9名，同学105名。几年来，经全校师生共同努力，各项工作也取得了骄人的业绩。05年6月全区学校课改启动现场会在我校成功召开，06年我校代表区迎接省级试验室检查及国家普九检查，在区级艺、体、卫评比活动中被评为先进校，同年被评为市级德育科研先进校、市级环境教育先进校和区级民族教育先进校。07年9月，全区学校课程改革阶段成果呈现会和市级德育现场会均成功在我校召开，同年我校被评为省级绿色学校、区级德育先进校。08年3月我校被评为市级校本研修先进校，08年9月被评为区级课改先进校。08年12月，我校被评为教科研先进单位。20*年4月，我校被评为市级师德先进集体，同时省级科研课题创建多元育人气氛 促进同学健康进展顺当结题。我校师生的环保事迹在鹤城晚报上刊登，历年在中心校成果考核及综合评定中取得第一名的好成果。本学期，由于我校德育工作的突出表现，我再次被评为区级德育先进校。这些成果的取得都归功于我们学校构建了行之有效的德育体系，创办出农村特色学校。 经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光荣夺目，是中华民族的珍宝。语文课程标准也指出：生疏中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智，关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。诵读祖国优秀的传统文化，可以让同学在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高同学的文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 鉴于上述的生疏，我们长发学校在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬主动的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。 一、思想上高度重视，大力宣扬经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最贵重的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 首先我校领导在思想上重视，抢先垂范，利用老师例会、教研会、升旗仪式向全体老师和同学宣扬实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向同学明确不学诗，无以言，学校生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、组织健全，明确职责，促进经典诵读工作顺当开展 我校成立了以王力军为组长，周敬凯、吕海霞为副组长的诵读领导小组。王力军校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实;吕海霞分管教学负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;周敬凯主管大队部负责诵读课程的支配落实，日常班级诵读状况的督查;语文教研组负责活动的具体操作，拟定打算，组织老师开展相关活动。 三、明确目标、落实活动方案 在经典诵读活动开展过程中，我校踊跃参与，并结合教育教学和学校自身特点开展了丰富多彩的活动，大力打造品牌工程，我们开展了三个经典品牌即：古诗词经典、礼仪教育经典、读书经典，有力地推动了诵读活动深化开展，保证了活动的效果。 (一)开设校本课程，让经典走进课堂 我们长发学校把经典诵读打造成了具有学校特色，充溢着欢快气息的校本课程。 1、让经典诵读与语文教学相结合，创设经典诵读的教育情境 老师在课堂教学过程中旁征博引，恰到好处地引经据典，会使同学们在不知不觉中对老师和经典文化产生双重憧憬，并渐渐生发出亲近经典的奇特情怀。例如， 杨红霞老师在讲授生命 生命一课时，请同学们谈谈学习课文后的感受。当她听完同学们虽得要领但稍显拖沓的发言结束后，在黑板上写下了易经中天行健，君子以自强不息的名句，并解释道：所谓君子就是品德高尚的人。在古人眼中，君子自强不息的精神犹如天体的运行，恒久不息。如此一番讲解后，同学们感受深刻，经典之语牢记于心，课文难点迎刃而解。 2、开设特地的经典诵读课，创设经典诵读的教育空间 经典诵读对于同学来说，是单调枯燥乏味的。老师只有变换各种指导同学熟读，引起同学的留意，激发同学的爱好，那朗朗上口的古诗词才能吸引同学。同学读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：老师领读，同学跟读，一小组领读，其他小组跟读，小老师指黑板，同学全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，多样诵读可以大大激发诵读爱好，同学们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并宠爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。20*年开学，我校将经典诵读作为课程进入了同学的课程表。每周都支配了一节课的时间，低班级由专职老师进行针对低班级同学特点的读背经典课。比方，本学期一班级同学通过诵读课的学习，已经结束了礼仪三字经的学习和背诵，二班级谚语、歇后语的识记，中高班级以古诗词背诵为主，利用经典诵读课在诵读的基础上，由同学自主的进行多彩的诵读活动，同学们无拘无束地徜徉在经典的世界中。所以，每周的经典诵读课让同学们翘首以待，大容量的课堂让每个饥渴的心灵如愿以偿。有的班级以小组为单位，自选内容与形式进行经典古文的延长，谈古论今，有的则是开展经典诵读接龙、经典对读、经典齐诵等活动说、唱、画、演一应俱全，同学们的全情投入、尽情表现令人置身于斑斓的经典世界。 3、打造欢快经典沙龙，创设经典诵读的共进平台 依据孩子宠爱玩耍的天性，这些学校确定除了每周一节课，每天一小时读背经典之外，再通过开展讲经典的故事、诵读接龙、诵读擂台等形式多样的玩耍活动进一步激发同学诵读经典的主动性。 如诵读擂台赛中，男生名曰青云擂，青云二字取自王勃的滕王阁序：穷且益坚，不坠青云之志，期望男同学们能够壮志凌云;女生名曰兰若擂，兰若二字取自古文上芷兰若，期望女孩们都能如兰若般清爽高雅。每队选拔诵读最多最好的同学做擂主。每周四中午的经典诵读大擂台成了青云、兰若的主战场。大擂台分为必背经典对对碰、主打经典大亮相、自由经典诵读内容大比拼等环节。通过擂台赛的形式，同学们背经典的范围不断扩展，篇幅不断加长。我校的张琪同学表现极为突出，在古诗词经典诵读的活动中，她在小诗仙竞赛活动中，在开放环节中一次性不借助任何手段，一次性背诵经典诗词80余首;马红娜同学经典礼仪把握近300条如今，她们都以优异的成果升入了达呼店中学，她们学习表现，也同样得到了中学老师们的赞许：长发学校的同学有着深厚的文化底蕴，写作水平堪称一流 。 经过六年的努力，如今，我们长发学校中华经典诵读活动已蔚然成风，涌现出了像张琪、马红娜、李冰、孟宪哲等，突出同学。经典唐诗宋词更是随口而来，滚瓜烂熟，让人刮目相看。由此可以看出，中国的经典文化对孩子们的影响是多么深远。没有经典文化的积淀，就没有写作的特殊灵感。 第 4 页