学前班数学优质课教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑学前班数学优质课教案 你知道怎么写学前班数学优质课教案?感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。.通过动手操作，以生活中的序数阅历为根底为动物楼房设计门牌号码。一起看看学前班数学优质课教案!欢送查阅! 学前班数学优质课教案1 活动目标： 1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。 2.通过动手操作，以生活中的序数阅历为根底为动物楼房设计门牌号码。 3.体验数字在生活中给人们带来的便利。 4.培育幼儿对数字的生疏力量。 5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔 活动过程： 一、导入。 有一个小伴侣乐乐，他最近搬家了，他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今日就忍不住一个人出去玩了，到中午了，乐乐想回去吃饭，可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了，这下可把乐乐急坏了，这时乐乐开动脑筋，想到了自己家的门牌号码，请小伴侣们看一看。 二、生疏门牌号码。 1.(1)师：这就是乐乐家的门牌号码(702)，总共有几个数字?谁知道乐乐住在几楼第几个房间?(出示PPT) (2)师：三个数字的门牌号码哪个数字告知我们的是楼层?哪两个数字告知我们的是房间号? (3)小结：三个数字的门牌号码第一个数字告知我们的是楼层，后面两个数字告知我们的是房间号。 2.乐乐还有两个伴侣也找不到家了：美美和每天。美美说：我的房子门牌号码是201，那我应当住在第几楼第几个房间呢? 3.每天说：我今日出来旅游了，晚上要在宾馆住，可是宾馆的房间好多啊，我只知道门牌号是218，到底是哪一层哪一间呢?请小伴侣们关怀我想想方法啊! 师问：这个楼层中房子特殊多，都超过10间以上，哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院) 师结：如今乐乐他们在小伴侣们的关怀下都找到了自己的家，可欢快了，对小伴侣们说感谢!感谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温存又秀丽的房子里去了。 三、为小动物楼房设计门牌号码。 1.如今日气越来越冷了，有很多小动物遇到了麻烦，由于它们还没有楼房住呢，怎么办呀?动物们团结起来建筑了一个动物新村，里面有一个个秀丽的大房子。(发房子) 2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼，每一层楼有8间房。 (1)鸭妈妈先来住房了，鸭妈妈想我这段时间要孵蛋，我就选间房子孵蛋轻松一点，我就住一楼的第三间房。鸭妈妈应当住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少?让你们的鸭妈妈也住在103房。 (2)小刺猬说他宠爱住205，谁来关怀它。对吗?你们的小刺猬有没有住进去?那它的房间号是多少?(画出小刺猬) (3)小梅花鹿也来了。梅花鹿说，我要住在三楼的最右边那间房。三楼最右边那间房是几零几啊?(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧。谁来帮老师的梅花鹿住进去?检查对错。 (4)小狗来了，小狗说它情愿住在小刺猬的楼上。是几零几?请幼儿自己找一找(幼儿先操作，再检查。) (5)还有哪两个小动物?小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边，做它的邻居，小兔和小猴应当住在哪两间房?谁来挂念?师幼一人贴一个。小兔住在几零几?小猴呢? 3.还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢!他们和小伴侣们说：请小伴侣们关怀我们把剩余的门牌号码编出来，这样我们就能找到自己的房间了!(请两幼儿上前贴门牌号码，准别好便利贴纸，彩笔) 学前班数学优质课教案2 活动目标： 1、生疏球体，在生活中找到相像的物体。 2、进展幼儿的观看力、想象力和思维力量。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的爱好。 5、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。 活动预备： 教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球23扣子2-3个，圆卡2-3张。 学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。) 活动过程： 一、以玩耍激发幼儿探究爱好，导入课题。 1、“今日老师带来一个好玩的玩耍叫?小孩小孩真爱玩?，在玩耍中小伴侣确定要认真观看物品，找出它们的不同，好吗? 二、与圆形比较观看，生疏球体。 1、幼儿自由观看学具物品，并说一说它们有什么不同。 2、老师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。 三、了解球体特征。 1、连续以玩耍形式请幼儿自由操作。(“如今就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能觉察什么?) 2、请幼儿说一说自己的觉察，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。 3、老师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。 4、师生共说儿歌，理解球体的特征。 “球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。 四、稳固对球体特征的生疏。 1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。 2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相像的物体。 五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。 六、延长活动 观看幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。 学前班数学优质课教案3 活动目标： 1.在玩玩记记中感知5的分合方法。 2.体验运用已有阅历解决问题的乐趣。 3.培育幼儿对数字的生疏力量。 4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动预备： 1.气球假设干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。 2.将假设干气球图片藏于气球中，布置在活动室四周。 活动过程： 一、猜拳赢气球 1.老师与一幼儿示范玩耍“猜拳赢气球的玩法：用“石头、剪子、布的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开场涂一个气球，另一方赢时那么用自选的蜡笔从右边开场涂一个气球，直到把一排气球涂完。 2.师：记录纸上共有四排气球，所以竞赛共有四次。找你的好伴侣一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。 3.幼儿两两结伴玩耍和记录，老师巡回指导。 二、沟通结果，统计数量 1.师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?伴侣赢了几个?用什么记录方法能让别人看懂?(老师出示分合符号“八，并在下面放上相应数字卡片。) 2.幼儿依次沟通赢气球的数量以及记录方法，老师一一呈现!的分法并小结归纳。 3.幼儿闭眼或蒙眼，老师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，关怀幼儿记忆5的分合方法。 三、帮气球找伴侣 1.师：活动室里有很多秀丽的气球，里面藏着小隐秘，我们可以用什么方法知道呢?(把气球踩破、挤破等。) 2.师：原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好伴侣好吗? 3.让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片伴侣。用气球嘉奖找得又对又多的幼儿。 学前班数学优质课教案 第 5 页 共 5 页