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英语书法课教学教案.doc

1、英语自主选课英语书写教案 (第一课时)教学内容:1.能正确书写26个英文字母的大小写。2.能区分字母与拼音的写法,区分字母手写体与印刷体。3.能正确的在四线格内书写英文字母,主要字母占格。教学目标:1, 学生学会书写规范的26个英文字母,从书写顺序、占格以及整洁方面有所提高。尤其是f、j、a、q、d、p、o、y的书写。2, 学生学会单词以及句子的规范书写方式。从单词或句子的斜度、间距以及整体效果上的整体提高。3, 学生可以自觉养成规范书写的习惯,做到不连笔、少涂抹并学以致用到学习生活中。教学内容 重点: 26个英文字母的规范书写,包括笔顺、优美程度以及占格。难点:单词以及句子的规范书写,从词间

2、距到句间距的扎实掌握与 书写。教学工具: 教学方法:1:通过教师的演示来加强学生积极性。2:将好的作品与相对较差的作品进行比较,在比较中加深掌握程度 课时安排:两个课时四:教学过程:(一).导入:(字母歌) A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y ZX Y ZNow you seeI can say my A B C对于第一次出现的事物学生总是比较关注的,我们要十分重视字母的第一次呈现。比如:字母A,可以由一座大山逐渐变化而成。字母h可以由一把椅子逐渐变成等等,学生的视觉受到强烈的刺激,大脑皮层十分兴奋,此时的记忆效果最好。我们还可以编一些

3、儿歌,如:大写M像高山,两座高山肩并肩;大写N三兄弟,手牵手不分离。(二)操练:书写规格1. 斜度:向右倾斜约52. 具体写法及笔顺(三)、 记忆方法1. 巧用歌谣区分字形:遇到形近的字母,可以通过歌谣作强化记忆。如:d和b,“一把剪刀分两半,左下圆圈d, d, d,右下圆圈b, b, b”;u和n,“开口朝上u, u, u,开口朝下n, n, n”; m和n,“一道门儿是n,二道门儿是m”。2. 巧用歌谣记牢笔顺:“大写字母A, E, F, H,小写字母f和t,最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子,字母有中横的,如“A, E, F, H, f, t”等,中间的那横像腰带,要最后写。“小写字

4、母i和j,出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等,顶上那一点如同小帽子,也要最后写。3. 巧用熟悉的事物:字母 “E”像一座楼房,得先把外墙砌好,才能盖屋顶,所以要先写竖折,再写两横。字母 “F” 像旗子。讲解:“要把F这面旗子插牢,得先把旗杆写正,先写一竖。”板书设计:教学过程: 2、物质变化有快有慢,有些变化只改变了物质的形态、形状、大小,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。6、月球是一个不发光、不透明的球体,我们看到的月光是它反射太阳的光。5、垃圾的回收利用有哪些好处?2、在加热的过程中,蜡烛发生了

5、什么变化?(P29)展示字母书写方法,让同学们边观察边书写在自己的四线三格纸上。14、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成玻片标本,才能在显微镜下观察它的精细结构。第二课时答:利用微生物的作用,我们可以生产酒、醋、酸奶、馒头和面包等食品。土壤中的微生物可以分解动植物的尸体,使它们变成植物需要的营养素。在工业生产和医药卫生中也都离不开微生物。一教学内容:15、为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,划分成不同的区域,根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状,并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。Writing practice of passage 短文书写练习二

6、 教学目标:1. 教会学生正确的执笔方法以及句子的正确书写顺序。答:最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统,但是焚烧垃圾对空气有污染。2. 教会学生进行自我评价,从字母的高度,宽度,斜度和格位,到字母的间距,词距和行距等方面来衡量自己的书写,掌握书写好坏的标准。3. 培养学生字母书写水平,从而不断提高学生的英语书写水平。三 教学重点:重点短文的正确写法与训练。四 教学难点:各个字母的高度,宽度,斜度以及格位的讲解。五 教学准备:13、清洁的自来水被用来洗脸、刷牙、洗衣、拖地后就成了污水。 ppt课件,直尺等答:最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系

7、统,但是焚烧垃圾对空气有污染。六 教学设计思路:1. 通过复习漂亮的英文书法字体图片,来引出本课的学习内容。2. 在黑板上画出四线三格,向学生们展示各个句子和词组标准漂亮的写法,并通过ppt展示。3. 让学生在练习本上联系摹写,并进行评比。七 教学总结:1. 对个别难写的单词再进行强调。2. 对本节课所讲的知识简单进行小结。3. 布置作业:每人一篇书法作品进行参赛评比。教学反思:当我在最后一个环节请学生自由写单词时,我一个一个下去指导,评价,鼓励,学生很兴奋,连他们自己都不相信自己能写这么漂亮的一手英语字。我庆幸在初中起始阶段及时纠正了学生的书写,为他们以后的英语句子和文章的书写打下了基础。评比结果:一等奖 李方旭 二等奖 李瑞 皇甫思寒 三等奖 李婉茹 田舒敏教后反思:学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法,也基本掌握了相应的单词。

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