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在课题开题会议上的发言稿3篇
在课题开题会议上的发言稿1
今日是一个不错的日子，我们肥西二中语文等教研组申报的七个市级课题已获批并于今日开题，这七个课题是：语文教研组《新课标下语文教同学活化的探究》、英语教研组《全面渗透情感教育》、生物教研组《中同学物教学与生活实际相联系的讨论》、物理教研组《围绕基础学问点，施行台阶式教学设计讨论》、数学教研组《新课程下中同学数学学习爱好的培育》、政治教研组《政治教学中指导同学优化学习策略》、历史教研组《新课程下中学历史教学的适应和有效性讨论》
这在我们肥西二中来说有着里程碑的意义，是我们在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。
我校由于历史的缘由，办学条件简陋，基础比较薄弱，教育教研这一方面显得滞后。我们盼望通过课题讨论，搭建老师学习和研讨的平台，促进老师不断提高专业素养，培育一批专业素养过硬、勤于思索、擅长钻研的老师队伍，并通过这些老师的引领，形成深厚的教研气氛，促进老师不断提升自身素养，推动学校良性进展。
开题后，我们要做到以下几点：
1、提高熟悉，转变观念，增添教育科研责任意识，扎实做好讨论工作。本次我们申报和确定的课题是基于促进老师专业化进展来考虑的，有明确的讨论目标而不仅是一个科研课题，也不是以最终的鉴定成果为主要目的的，更不是为了评职称、评先进而获得资本，所以要高度重视讨论的过程，优化讨论的过程，切实把讨论工作落实到行动中，扎实开展讨论工作。
2、要把开展课题讨论和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校进展的促进作用。学校所开展的课题讨论，首先是一种教育教学行为，然后才是科学讨论行为，即做课题的目的是要讨论教育教学，提高学校的办学水平，促进老师的专业进展，使之服务于学校教育教学质量的提高。教育科研并不是于教育教学之外的额外工作，而是立足于学校工作的实践、渗透于学校工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而绽开的。所以各课题组要紧紧围绕学校工作的中心开展试验讨论，要把课题讨论作为解决实际工作中存在问题的主要途径，在实践中探究，在实践中提高，在实践中总结，切实在课题的实施中服务于自己的本职工作，促进学校教育教学质量的提高。
3、要加强学习和教学反思，提高自身的理论素养，促进专业化进展。学校进展的关键是老师，素养教育的实施和教学改革的推行，迫切需求老师职业的专业化进展。“老师应成为讨论者”是老师专业进展的方向。所以，在开展课题讨论的过程中，我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要把握最前沿的理论信息来指导课题讨论；要广泛查阅资料，了解目前关于这个课题讨论的深度和高度，避开重复做别人已做过的事情；要加强教学反思，重视学习、实践、熟悉的积累和感悟，在课题讨论中促进自己的专业化进展，逐步从一个一般的“教书匠”成长为一个乐于讨论、擅长讨论的讨论者。
4、要发扬团队精神，重视讨论方法的总结和应用。各课题组的教学科研已经有了一个良好的开端，但艰辛的讨论工作正等待着我们，讨论过程中肯定会遇到诸多的新状况，新困难。盼望课题组的老师能团结协作，紧密协作，发扬团队精神；课题组成员要有明确分工，切实履行讨论任务，加强沟通合作。要做到各负其责，亲密协作，分工而不分家，耐烦细致做好讨论工作。同时要留意科学的讨论试验方法的运用和总结，避开少走弯路，提高讨论的效果。
5、要拓展讨论视野，广泛沟通借鉴。课题组要依据课题讨论和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、沟通会、总结会；要实行走出去、请进来的方式广泛沟通借鉴，拓展讨论视野，对课题讨论供应理论和实践支持。
我们学校从未承当过市级课题的讨论，没有这方面阅历，我们课题组的全部成员还是第一次参与这种工作，我们的打算、方案还不完备。今后我们还要常常邀请教育局、教研室的领导及专家来校指导讨论工作，以便使我们的工作做得更好。
我信任我们的课题讨论工作在上级领导及专家的指导、关心下，只要我们课题组成员同心协力，扎实工作，我们的目标就肯定能实现！
在课题开题会议上的发言稿2
非常兴奋受邀参与xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。
夏校长经受丰富，对基础教育非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。
大家知道，优质学校应表达在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的同学〔品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践力量〕。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是由于不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变力量或者说驾驭课堂的力量是不一样的。所以，对老师的.培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教育局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，盼望xx一中在这方面带个好头。
我所了解，我市各校包括xx一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比方，青蓝工程〔拜师结对〕，校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题讨论是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题讨论不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于讨论的过程。通过课题讨论，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题讨论，不断提高教科研水平，并将讨论成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，同学有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。
当然，我们开展的讨论，多数属于行动讨论〔问题讨论〕，以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题〔有效、高效〕，同学的管理包括班级管理问题，同学的教育包括心理健康教育问题等等。xx一中这次开展的两个课题讨论，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加讨论，大家可以从不同角度，不同的方面进行讨论和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的讨论成果。而且，在讨论的过程中，逐步形成学习、讨论良好的深厚的教科研气氛，使得老师们把学习、讨论当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，同学文静”，布满生气，和谐自信，高水平，高质量。
盼望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改良教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益〔质量〕为中心。也盼望学校在开展讨论的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比方有效教学，xx县从学校到高中坚持了四五年讨论，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分学校、学校校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”试验讨论，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。
有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。由于，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的铺张也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。
xx县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，同学为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案〔单〕的设计，将学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备同学。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。盼望大家抽时间去了解一下。
最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中老师多年积累的阅历，开题很顺，讨论也会很顺，更信任必定会结出丰硕的讨论成果。
占用大家时间，感谢大家！
在课题开题会议上的发言稿3
非常兴奋受邀参与z一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。z一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。
夏校长经受丰富，对基础教育非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。
大家知道，优质学校应表达在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的同学〔品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践力量〕。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是由于不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变力量或者说驾驭课堂的力量是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教育局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，盼望z一中在这方面带个好头。
我所了解，我市各校包括z一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比方，青蓝工程〔拜师结对〕，校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题讨论是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题讨论不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于讨论的过程。通过课题讨论，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题讨论，不断提高教科研水平，并将讨论成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，同学有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。
当然，我们开展的讨论，多数属于行动讨论〔问题讨论〕，以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题〔有效、高效〕，同学的管理包括班级管理问题，同学的教育包括心理健康教育问题等等。z一中这次开展的两个课题讨论，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加讨论，大家可以从不同角度，不同的方面进行讨论和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的讨论成果。而且，在讨论的过程中，逐步形成学习、讨论良好的深厚的教科研气氛，使得老师们把学习、讨论当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，同学文静”，布满生气，和谐自信，高水平，高质量。
盼望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改良教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益〔质量〕为中心。也盼望学校在开展讨论的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比方有效教学，z县从学校到高中坚持了四五年讨论，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市政府在z县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分学校、学校校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”试验讨论，也是国家级课题，20 2年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。
有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。由于，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的铺张也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。
z县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，同学为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案〔单〕的设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备同学。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。盼望大家抽时间去了解一下。
最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有z一中老师多年积累的阅历，开题很顺，讨论也会很顺，更信任必定会结出丰硕的讨论成果。
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