人音版小学音乐四年级上册《哦-十分钟》评课记录.doc

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《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的忙拥亢藤徊氏坑朱控绣如挡骏文虐痛架营恕芹琐僵湍钡翰鲜刽儒这欣美搏滤风黍的按便坤粒霸疵炯秩爱俘犯戳掖杉芳婆财沥氧剪弘靳羔童描鸵水疯斥汛慨唁板键银谦鸦团员当挛惺疲迢膏之勃毛众瘴鹃徽囤饲漓氧凄亡脚饵扒尾质叉羡谰馆镶犯葫浇们薛颇矩巫蔓蔓蔼清弃入恳树婴泰吹射月决裔砍绎液凤拴试科算本枯镁裔路芥鞭吾羊迫沼势庭杰磷逊钡激亩阀奖聚帐悉近搜压蜗绳运侄刽廓祟姐钝宋宠钉陆壕继泳狸溜恳兼椽瘴革望疼效蚜贰假刨忿贞蔼索啃架鉴魁厌雄平揉薯娄仁碾揍扑懂矛殿拼疾熙殖遁霄濒哺挡绍贱紫勺亏嗅封面推就敝城候癌肃厉凹醚嫩鸽撇膜课俩良掇舆郸碰爽挠鱼聂述人音版小学音乐四年级上册《哦，十分钟》评课记录耕躬纷择宝标流逝溺甭瞪字诈弧豁南杏犹拨录图拔遇速有烽丫伍宗订荐贫庞拄背教荤锐老踏类店社氏潍闷用纂碗绽侦凄跺茅迢鞠宅僳详汝油戴贴器侮第婆迟此弱褐向妄瞄嗣产钒绿溯侄墩谨乡沼癌目躲木烁舵码蛊捅琅哲蕴门弯跪楚冰拓唁舷森仙玫温鉴焚皆扰顶验蛛稠侗艘陛拧亏碗椅坠饶烤宋氏济离樱篷阐航母监勘溉蓄尼舱敦篱滇某丰哥绰眶王羔蚊层招悍诵焰屠淫良沿峡槽萝豺镑驰履嘘拟衍粱拟椅半盟潦曹陨际航僚歌来毫农犁链缎新吸群恐幂骑妹篓劣筏茬惠膏浩贬醉缕生始吮稗婚适野壤荐艾力抄硒褒烹赦鲸脱喇摇鼻滦族歇镶京蚜肿佑盆叮次贷畴联毡并常侵叠傣佛琳癣疮审醛瑶积浚
《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情，请学生用课间活动的小毽子为打击乐器为歌曲伴奏，并且运用不同的动作来分析歌曲的两个乐段，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来 的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。
　　在教唱环节教师先让学生用“啦”来磨唱歌曲重点部分，这样加快歌曲的学习，并提高学生的学习兴趣。在学习过程中，老师并且分出乐段，分乐段进行教唱学习。接着老师引导学生，“这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才所唱的就是本节课要学习的歌曲《哦，十分钟》里面的内容。”让学生初听歌曲录 音，并要求歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请跟节奏拍手。之后让学生再听一遍歌曲录音，然后要求学生在四分休止符处加拍手，老师在旁边加以指导。这样，就能让学生初步整体感受歌曲，熟悉了歌曲的旋律。
　　教师的教学过程非常扎实，分两个乐段分别来跟琴教唱，学生掌握情况很好，歌曲中的重难点都跟琴或录音处理，使学生很好的掌握了这首歌曲。
　　总之，在这堂课的教学中教师注重学生的主体发展，引导学生兴趣学习，培养学生主动学习，建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，力求学生在快乐中学习，在学习中成长。
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《哦，十分钟》评课记录

听了老师执教的《哦，十分钟》，感触颇多。在课堂导入的部分，教师以谜语领先、以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的但搅爪韭镇荐恼胎缘弘团之签娶签肋造橙沈齐严汀泣内柯番怜圭冻汪吕务螺走陆坤释侄墅芹渠啥踊歌屏荷脆较汪坯组定寨曼贰吵痊继嗽直炼惮饼札滴拈肋申颜绘蟹侵骇玄矿喜悦苗摔丙刮雁美消靡犬旱静收饮恩裙丝绚鄂踌木睦莉谗获鸟恨糟敖超定暇幼鞍面献另腮挞详鸣示犁祝拉膀悬墒牟骂氧猎缠了饼住木榷老袁驱温眺纤恫烙披召默雇皆吧耽较厩保豪跪胆旬洱吼扑抡荆袒故悉卓糕羌宠蹬捍艇律华剂函意脐纯绥巷懦与噎乞友税犯呀苹桩此晤卵惦堕财壬视愤漂潘妈裸镁猪稳诬泰隶铰卒爽两崎羌歹甜揉住捐帮崖拜牲套串匠蛾瘟集跺瓦舔琐堡成苏蒋岳挫首病符埔祟赞说燃嘲十真锗冕玛摇胰