提高人员安全意识保障电力工程施工安全生产.pdf

思 第1 3 9 剐 2 0 1 4 年第3 期 管理创新 h佩鼬 垤丌 跫 M ECH A NICA L M AN A GEM EN T AN D DEVELo PM EN T 提高人员安全意识保 障电力工程施工安全 罗艳 Tot a l of1 3 9 N 0 3 2 01 4 生产 (中国能源建设集团山西四公司，山西 太原 0 3 0 0 0 6) 摘要：分析了人员素质的提 高对施工现场安全管理的重要性，并就 目前电力工程施工现场的安全管理现 状，结合实际工程提 出了加强电力工程施工安全管X_r - 作的几点建议。 关键词：人员安全素质；现场施工；安全管理 中图分类号：C9 3 1 3 文献标识码：C 文章编号：1 0 0 3 7 7 3 X ( 2 0 1 4 ) 0 3 0 1 O 0 0 2 引言 施工安全生产是在施工生产活动中，为保证人身 健康与生命安全，保证财产不受损失 ，确保施工生产 活动顺利进行 ，促进社会经济发展 、社会稳定和进步 而采取的一系列措施和行动。 防止发生误操作事故和人身伤亡事故是电力施工 型企业安全管理工作的重点所在。为防止此类事件的 发生 ，必须严格遵守电全和细化安全生产管理制度 ， 制定相应的控制措施和奖惩措施 ，制定详细准确的施 工组织方案、技术措施、 作业指导书，规范员工作业 行为，为安全管理工作提供统一 、规范 、切实可行的 标准。加大对安全工作的监控力度 ，使安全工作朝着 规范化方向发展 。企业各级管理人员要做到防微杜 渐 、未雨绸缪 ，做到对安全生产的突出问题和薄弱环 节心中有数，对施工现场的工作组织协调和安全控制 进行有效的监督和指导。安全监督人员、班组长 、工 作负责人 、现场操作组织措施 、技术措施 、 电业安 全工作规程 等管理制度 ，建监护人要切实履行岗位 职责 ，发挥应有的安全监护责任 。 通过对安全事故发生的原因分析 ，发现导致事故 的原因可以概括为四个方面 ：人一人的不安全行为； 物一物 ( 设备 )的不安全状态 ；环境一不良的生产环 境会对人的行为和物的状态产生负面的影响；管理一 管理的欠缺是事故发生的重要因素 ，有时甚至是直接 收稿 日期：2 0 1 4 - 0 4 1 8 作者简介：罗艳 ( 1 9 7 9 )，女，硕士研究生，中国能源建设 集团山西省电力建设四公司。 的因素 ( 如违章指挥 、违章操作等 )。而这四个方面 都与施工从业人员有关 ，也就是说施工从业人员的安 全素质起着决定性的作用。 1 提高企业负责人的安全意识 “ 各级领导人员在管理生产的同时 ，必须负责管 理安全工作。”企业法定代表人是企业安全生产的第 一 责任者，对他们要进行全面系统的安全教育培训。 主要内容是国家、省市及有关部门制订的安全生产的 方针 、政策 、法规 、规程 ；企业的安全规章制度 、文 明工地标准 施工现场环境等安全知识 ；典型安全事 故案例分析。通过对干部培训学习，逐步掌握要求设 置的安全技术课程 ，掌握必要的安全生产知识 ，明确 安全生产的重要性。在组织实施建筑生产活动时，坚 持以人为本 ，始终把安全生产放在首位。 2 提高安全管理人员和施工管理人员的安全意识 “ 企业中各有关专职机构 ，都应该在各 自业务范 围内，对实现安全生产的要求负责。”安全和施工管 理人员是建筑施工活动的执行者和监督者，通过系统 的安全培训 ，专家讲座 以及 自学 ，不断更新 安全知 识 ，全面掌握安全技术规程 ，提高安全意识。在具体 实施建筑生产活动中 ，把安全生产融入其中 ，杜绝违 章指挥 ，制止违章作业 ，消除安全隐患。 在临汾供电分公司侯马支公司生产调度楼新建工 程 中，项 目部就有针对性地制定了一系列的阶段性安 全管理 目标 ，明确了各个不同施工阶段安全管理工作 的重点内容。工程开工时，首先对新调入施工现场的 员工进行安全教育和严格的安全规章考试 ，经过安全 规章考试合格后才准许上岗作业。 第2 9 卷 机械管理开发 j x g l k f b j b 1 2 6 c o rn 工程每进展到不同阶段 ，项 目经理就与各工地第 一 安全责任人签订了阶段性安全管理 目标责任状 ，将 安全管理 目标分解 、量化到各个工地 ，明确了各级安 全生产责任制。 项 目部根据施工不 同阶段 ，在施工人员中开展安 全教育和反习惯性违章活动，对施工作业过程中影响 区域安全的危险作业如沟道开挖 、脚手架和模板拆除 等制定审批 、告示 、警戒 、隔离 、防护的相关制度 ， 做好危险因素、环境因素辨识 ，制订相应对策。并严 格履行审核 、批准和交底签字手续 ，并监督落实 ，以 确保作业安全进行。 3 提高岗位操作人员的安全意识 安全教育应抓住三个重点 ：一是利用安全心理的 优先效应 ，抓好对新员工进厂后的安全教育 ，以先入 为主的第一印象给新员工打下安全生产烙印。二是利 用安全心理的近因效应，似 本单位的典型安全案例对 员工进行安全教育 ，用活生生的事实影响员工 、激励 员工。三是利用安全心理的暗示效应 ，运用含蓄的、 间接的办法 ，对员工的心理和行为产生潜移默化的影 响，进行常规教育。不管采用哪种教育方法 ，只要密 切联系实际 ，坚持从人的安全心理出发 ，牢牢抓住人 的安全心理倾向 ，抓住不同时期人的安全心理状态 ， 抓住不同类型人的安全心理活动，进行因时而异 、因 人而异的安全教育 ，就会使教育和心理形成共鸣，强 化人的自我安全保护意识 ，使员工产生 “ 我要安全” 的强烈倾向。 施工中 ，严格遵守各项规章制度 ，不违反劳动纪 1 01 律 ，不违章作业 ，对本岗位的安全生产负直接责任 ； 精心操作 ，严格执行施工工艺 ；做好各项记录 ，正确 分析判断和处理各种事故隐患 ，把事故消灭在萌芽状 态 ；正确操作 、精心维护设备，保持作业环境整洁 ， 搞好文明生产 ；上岗必须按规定着装 ，正确佩戴安全 帽和正确使用安全防护用品 ，妥善保管和正确使用各 种防护器具和灭火器材 ；拒绝违章作业的指令 ，对他 人违章作业加以劝阻和制止 ，做到不伤害别人 、不伤 害 自己、不被别人伤害。 4 结语 企业的腾飞与发展离不开安全 ，安全是一切工作 的重中之重，只有将安全责任落实 ，企业才能取得更 好的成绩。企业的安全仅凭一个人或几个人的努力是 远远不够 的 ，它需要每一个人兢兢业业做好本职工 作 、踏踏实实落实安全责任 ，它需要全体员工的共同 努力与付出。当全体员工的安全素质都得到了提高， 在建设生产活动中，员工才能 自觉地遵章守纪 ，履行 自己的安全职责 ，才能真正形成全员、全方位 、全过 程的安全管理 ，才能严格按照安全生产的奋斗 目标和 安全生产责任制的要求 ，全面落实安全措施 ，努力改 善劳动条件 ，克服不安全因素 ，消除人的不安全行为 和物的不安全状态 ，才能真正防止伤亡事故的发生 ， 实现施工安全生产。 参考文献 【 1 】丁士昭， 杨卫东 建设工程项 目管理【 M】 中国建筑工 业 出版社 2 0 1 1 ( 编辑：苗运平 ) I mp r o v e t h e Qu a l i t y o f t h e Pe r s o n n e l S e c u r i t y t o En s u r e t h e S a f e t y o f E l e c t r i c P o we r P r o j o c t C o n s t r u c t i o n P r o d u c ti o n Lu o Y a n ( S h a n x i Br a n c h o f Ch i n a En e r g y E n g i n e e r i n g Gr o u p Co ，L t d ，T a i y u a n S h a n x i 0 3 0 0 0 6 ) 【 A b s t r a c t 】P o w e r e n g i n e e r i n g c o n s t r u c t i o n s a f e t y ma n a g e me n t r e l a t e d t O t h e e l e c t r i c p o w e r c o n s t r u c t i o n e n t e r p r i s e s u r v i v a l a n d d e v e l o p me n t ，t h e a r t i c l e a n a l y z e s t h e i mp r o v e me n t o f p e r s o n n e l q u a l i t y o f t h e i mp o r t a n c e o f the c o n s t r u c t i o n s i t e s a f e t y ma n a g e me n t ， a n d a t p r e s e n t ， t he s t a t e o f p o w e r e n g i n e e r i n g c o n s t ruc t i o n s i t e s a f e t y ma n a g e m e n t ， c o mb i n e d w i t h t h e a c t u a l p r o j e c t i s p r o p o s e d t o s t r e n g t h e n e l e c t r i c p o we r e n g i n e e r i n g c o n s t ruc t i o n s a f e t y ma n a g e me n t s u g g e s t i o n s 【 K e y wo r d s 】 p e r s o n n e l s a f e t y q u a l i t y ； s i t e c o n s t r u c t i o n ； t h e s a f e t y mana g e me n t