整体医疗专题总结伦理专家讲座.pptx

L/O/G/O第四章第四章 整体护理伦理整体护理伦理整体医疗专题总结伦理第1页学学学学习习习习目目目目标标标标1了解基了解基础护础护理、整体理、整体护护理和心理理和心理护护理意理意义义。2熟悉基熟悉基础护础护理、整体理、整体护护理和心理理和心理护护理特点。理特点。3掌握基掌握基础护础护理、整体理、整体护护理和心理理和心理护护理含理含义义和和伦伦理。理。4学会基学会基础护础护理、整体理、整体护护理和心理理和心理护护理理伦伦理理规规范。范。5.会利基会利基础护础护理、整体理、整体护护理和心理理和心理护护理理伦伦理理规规范范处处理理护护患中患中伦伦理理问题问题。整体医疗专题总结伦理第2页第一节第一节第一节第一节 整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理 一、整体护理含义一、整体护理含义 整体护理是一个以服务对象为中心，整体护理是一个以服务对象为中心，以当代护理观为指导，以护理程序以当代护理观为指导，以护理程序为框架和关键，将护理临床业务和为框架和关键，将护理临床业务和护理管理各个步骤系统化护理工作护理管理各个步骤系统化护理工作模式。模式。整体医疗专题总结伦理第3页二、整体护理特点二、整体护理特点1.1.整体性整体性 2.2.科学性科学性 3.3.专业性专业性4.4.护理对象参加性护理对象参加性第一节第一节第一节第一节 整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理 整体医疗专题总结伦理第4页三、整体护理意义三、整体护理意义 护理工作者职业使命感得到强化护理工作者职业使命感得到强化护理工作者工作责任心得到增强护理工作者工作责任心得到增强护理工作者工作主动性得到提升护理工作者工作主动性得到提升护理工作者工作主动性得到激发护理工作者工作主动性得到激发第一节第一节第一节第一节 整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理 整体医疗专题总结伦理第5页整体护理伦理规范整体护理伦理规范n以服务对象为中心，是整体护理道德以服务对象为中心，是整体护理道德关键关键n 敬畏生命、推行职责敬畏生命、推行职责n要有负担责任高度自觉性要有负担责任高度自觉性n独立思索，主动主动独立思索，主动主动n爱岗敬业、团结协作、亲密配合爱岗敬业、团结协作、亲密配合 n转变观念、更新知识、刻苦钻研、努转变观念、更新知识、刻苦钻研、努力进取力进取 第一节第一节第一节第一节 整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理整体护理伦理 整体医疗专题总结伦理第6页一、基础护理一、基础护理 护理基本理论护理基本理论 基本知识基本知识 基本技能基本技能 第二节第二节 基础护理伦理基础护理伦理 整体医疗专题总结伦理第7页二、基础护理特点二、基础护理特点二、基础护理特点二、基础护理特点1.1.时序性时序性2.2.连续性连续性3.3.服务性服务性4.4.协调性协调性5.5.科学性科学性第二节第二节 基础护理伦理基础护理伦理 整体医疗专题总结伦理第8页三、基础护理意义三、基础护理意义三、基础护理意义三、基础护理意义1 1提升整体护理水平。提升整体护理水平。2 2基础护理能够协调和融洽护患关系，为病人提供良好基础护理能够协调和融洽护患关系，为病人提供良好就医环境、生活服务，提升全程护理质量，促进护理工就医环境、生活服务，提升全程护理质量，促进护理工作。作。3 3基础护理它是各专科护理基础基础护理它是各专科护理基础,也是病人诊疗中必不可也是病人诊疗中必不可少步骤。少步骤。4.4.基础护理是提升护士实践能力前提和基础，是当代护基础护理是提升护士实践能力前提和基础，是当代护理观主要内容，表达了护士形象和护理工作服务性，反理观主要内容，表达了护士形象和护理工作服务性，反应了医院护理水平和医院管理质量高低标杆。应了医院护理水平和医院管理质量高低标杆。5.5.基础护理是患者根本需要，是治疗确保。基础护理是患者根本需要，是治疗确保。第二节第二节 基础护理伦理基础护理伦理 整体医疗专题总结伦理第9页三、基础护理伦理规范三、基础护理伦理规范三、基础护理伦理规范三、基础护理伦理规范（一）热爱事业、无私贡献（一）热爱事业、无私贡献（二）坚守岗位、恪守纪律（二）坚守岗位、恪守纪律（三）工作严谨、一丝不苟（三）工作严谨、一丝不苟(四四)勤奋学习、精通业务勤奋学习、精通业务（五）相互尊重、团结协作（五）相互尊重、团结协作第二节第二节 基础护理伦理基础护理伦理 整体医疗专题总结伦理第10页一、心理护理含义一、心理护理含义一、心理护理含义一、心理护理含义 心理护理是指在护理过程中，经过心理护理是指在护理过程中，经过护理人员言语、行为、态度、表情和姿护理人员言语、行为、态度、表情和姿势等，改变病人心理状态和行为，是指势等，改变病人心理状态和行为，是指有利于疾病转归和健康恢复。有利于疾病转归和健康恢复。第三节第三节 心理护理伦理心理护理伦理 整体医疗专题总结伦理第11页一、心理护理特点一、心理护理特点一、心理护理特点一、心理护理特点 1.1.希望得到尊重希望得到尊重 2.2.希望得到了解希望得到了解 3.3.希望取得信息希望取得信息 4.4.希望享受轻松气氛希望享受轻松气氛 第三节第三节 心理护理伦理心理护理伦理 整体医疗专题总结伦理第12页二、心理护理伦理规范二、心理护理伦理规范二、心理护理伦理规范二、心理护理伦理规范 1.1.高度同情心高度同情心 2.2.高度责任感高度责任感 3.3.高度事业心高度事业心 4.4.高度真诚感高度真诚感第三节第三节 心理护理伦理心理护理伦理 整体医疗专题总结伦理第13页一、健康教育含义一、健康教育含义一、健康教育含义一、健康教育含义 是指有目标、有计划、有组织地向人群是指有目标、有计划、有组织地向人群传输卫生保健知识和技术，帮助个人和传输卫生保健知识和技术，帮助个人和群体改变卫生观念，自愿采纳有利于保群体改变卫生观念，自愿采纳有利于保健行为活动，以增强自我保健能力，提健行为活动，以增强自我保健能力，提升人们健康水平教育活动。升人们健康水平教育活动。第四节第四节 健康教育伦理健康教育伦理 整体医疗专题总结伦理第14页二、健康教育特点二、健康教育特点二、健康教育特点二、健康教育特点v 1.1.护理健康教育是护理尤其是小区护理中护理健康教育是护理尤其是小区护理中最基本、最主要组成部分之一；最基本、最主要组成部分之一；v2.2.护理健康教育不但是一个宣传伎俩，也是护理健康教育不但是一个宣传伎俩，也是一个护理和治疗伎俩；一个护理和治疗伎俩；v3.3.护理健康教育是护理与教育有机结合，是护理健康教育是护理与教育有机结合，是提升和促进人们健康水平主要办法提升和促进人们健康水平主要办法 第四节 健康教育伦理 整体医疗专题总结伦理第15页三、健康教育伦理规范三、健康教育伦理规范三、健康教育伦理规范三、健康教育伦理规范 1.1.坚持人人健康、人人参加标准，自觉推坚持人人健康、人人参加标准，自觉推行促进人类健康责任行促进人类健康责任 2.2.坚持科学态度，提升本身素质，开展健坚持科学态度，提升本身素质，开展健康教育与健康指导康教育与健康指导 3.3.坚持以人为本服务理念，以主动、热情坚持以人为本服务理念，以主动、热情态度进行健康教育态度进行健康教育 4.4.坚持提倡健康文明行为，要走群众路线坚持提倡健康文明行为，要走群众路线健康教育健康教育第四节第四节 健康教育伦理健康教育伦理 整体医疗专题总结伦理第16页拓展学习拓展学习国国际护际护士士协协会会护护士士伦伦理理规规范范整体医疗专题总结伦理第17页本章小本章小本章小本章小结结结结整体护理整体护理整体护理整体护理伦理伦理伦理伦理整体护理整体护理整体护理整体护理伦理伦理伦理伦理基础护理基础护理基础护理基础护理伦理伦理伦理伦理健康教育健康教育健康教育健康教育伦理伦理伦理伦理心理护理心理护理心理护理心理护理伦理伦理伦理伦理整体医疗专题总结伦理第18页思索与思索与思索与思索与训练训练训练训练一、名一、名词词解解释释1整体整体护护理理 2基基础护础护理理 3.心理心理护护理理整体医疗专题总结伦理第19页二、二、二、二、选择题选择题选择题选择题1.整体整体护护理道德关理道德关键键是是A.整体性整体性 B.科学性科学性 C.连续连续性性 D.全方面性全方面性 E.服服务对务对象象2基基础护础护理特点不包含理特点不包含A.整体性整体性 B.时讯时讯性性 C.连续连续性性 D.服服务务性性 E.科学性科学性3.基基础护础护理需理需 时间连续进时间连续进行行A.6小小时时 B.8小小时时 C.12小小时时 D.二十四小二十四小时时 E.48小小时时整体医疗专题总结伦理第20页三、三、三、三、简简简简答答答答题题题题1整体整体护护理有哪些特点？怎理有哪些特点？怎样样更加好地更加好地实实施整体施整体护护理？理？2基基础护础护理工作中理工作中应该应该注意些什么？注意些什么？3怎怎样样做好患者心理做好患者心理护护理工作？理工作？4做好健康教育主要意做好健康教育主要意义义和怎和怎样样做好健康教育工作做好健康教育工作？整体医疗专题总结伦理第21页案例分析案例分析案例分析案例分析某大学教授，男，某大学教授，男，45岁岁，博士生，博士生导师导师，国家重点学科，国家重点学科带头带头人，国家重大科研攻关人，国家重大科研攻关项项目目首席科学家，平素身体健康，婚姻美首席科学家，平素身体健康，婚姻美满满，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康体检检中，被确中，被确诊为诊为晚期肝癌。一向事晚期肝癌。一向事业顺风业顺风，家庭和美他无法接收残酷，家庭和美他无法接收残酷现实现实，陷入了极度，陷入了极度绝绝望。此望。此时时，面，面对这对这位病人，位病人，护护士通常有以下几个士通常有以下几个经经典做法：典做法：1护护士甲：十分同情，关注士甲：十分同情，关注该该病人病人处处境，想用境，想用满满腔腔热热情帮助病人，减情帮助病人，减轻轻意外打意外打击击造成造成巨大心理巨大心理压压力，她力，她侧侧重重为为病人采取了病人采取了“树树立共立共产产主主义义人生人生观观”宣宣传传教育。教育。2护护士乙：凭借丰富士乙：凭借丰富临临床床经验经验，引，引专专心理治心理治疗疗基本技基本技术术，用，用“解解释释，抚抚慰，确保慰，确保”等方等方法，苦口婆心法，苦口婆心劝劝慰病人，用慰病人，用“早期能早期能够够治愈治愈”话语给话语给病人增添生存希望等。病人增添生存希望等。3护护士丙：了解士丙：了解这类这类病人面病人面对对突然打突然打击时击时强强烈情烈情绪绪及反及反应应大多比大多比较较短短暂暂，她，她边边守候在守候在他人身他人身边边，边观边观察病人情察病人情绪绪反反应应，她及，她及时时与病人做适度沟通，与病人做适度沟通，较较充分了解病人内心冲突，充分了解病人内心冲突，同同时时利用各种方法搜集病人利用各种方法搜集病人许许多信息，基本判定多信息，基本判定该该病人含有知病人含有知书书达理，达理，热爱热爱家庭，家庭，热爱热爱生活等特点，打算生活等特点，打算选择选择适当初机，深入适当初机，深入经过临经过临床床观观察和必要心理察和必要心理测验测验，多其人格特征作，多其人格特征作呕更深入了解（内向或外向，呕更深入了解（内向或外向，乐观乐观或消极），或消极），选择选择适合用于适合用于该该病人心理危机干病人心理危机干预对预对策。策。请请你比你比较较以上三种做法，利用以上三种做法，利用护护理心理学知理心理学知识识，谈谈谈谈你看法。你看法。整体医疗专题总结伦理第22页整体医疗专题总结伦理第23页