2013年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）.doc

2013年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）

一、（15分，每小题3分）
1．（3分）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（　　）
A．滂沱（pāng） 茅塞顿开（sè） 腼腆（tiǎn） 扣人心弦（xuán）
B．剽悍（piāo） 踽踽独行（jǔ） 指摘（zhāi） 姹紫嫣红（chà）
C．戏谑（xuè） 猝不及防（cuì） 毛坯（pī） 崭露头角（lòu）
D．关隘（ài） 引吭高歌（háng） 分娩（wǎn） 高瞻远瞩（zhǔ）
【微点】易误读常见字．
【思路】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解析】A．“弦”应读xián；
B．全都正确；
C．“谑”应读nuè；“露”是多音字，可读为lù和lòu，这里读lù；
D．“娩”应读miǎn。
故选：B。
【点拨】此题考查学生对字音的理解实际能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．题名 金榜题名 事故 人情事故
B．颜色 察颜观色 经典 引经据典
C．崖壁 悬崖绝壁 成就 功成名就
D．精彩 无精打彩 规矩 循规蹈矩
【微点】常见易错字．
【思路】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。
【解析】A．“人情事故”应为“人情世故”；
B．“察颜观色”应为“察言观色”；
C．正确；
D．“无精打彩”应为“无精打采”。
故选：C。
【点拨】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。注意“事﹣世、颜﹣言、彩﹣采”的用法。
3．（3分）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（　　）
A．在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波
B．每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前，祖国大地到处都是一片繁荣景象
C．中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀
D．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的
【微点】正确使用词语；成语．
【思路】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：
（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
（2）注意成语潜在的感情色彩；
（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生变化的词语）；
（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
【解析】A．“洗耳恭听”指指恭恭敬敬听别人讲话，不能听“心声”；不符合语境。
B．“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来；符合语境。
C．“五光十色”形容色彩鲜艳，样式繁多，但不能形容“中学生活”；不符合语境。
D．“络绎不绝”形容车船人马等前后相接，往来不断，不能形容“孝道”不符合语境。
故选：B。
【点拨】解决本题的关键是要掌握成语的意思，并能在具体语境中准确运用；还要注意句子的前后联系及使用对象。
4．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．四川荔枝享有盛名，唐人已多有记述；蔡襄《荔枝谱》自从成书后，福建荔枝才开始为人重视
B．近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路
C．大家都知道，除了960万平方公里的陆地国土，我国还拥有近300万平方公里的“蓝色国土”
D．能不能利用“成绵”城际高铁的建成通车进一步推进绵阳经济发展，取决于市政府的争取决策
【微点】病句辨析与修改．
【思路】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解析】A．为语序不当，“蔡襄《荔枝谱》自从成书后”，应改为“自从蔡襄的《荔枝谱》成书后”；
B．缺少宾语，句末加“的现象”；
C．正确；
D．前后不一致，去掉“能不能”。
故选：C。
【点拨】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（　　）
A．刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。
B．每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？
C．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”…等
D．《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。
【微点】标点符号．
【思路】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句。
【解析】A．标点符号使用正确。
B．这句话是陈述语气，不是疑问语气，不能用问号，应改为句号。
C．省略号和“等”都是表示省略的关系，不能连用，应该去掉“等”或省略号。
D．《丰子恺随笔精编》标点使用错误，应改为丰子恺《随笔精编》。
故选：A。
【点拨】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用，如本题易错点为第②句，如不结合语境进行分析语气，容易出错。
二、（9分，每小题17分）
6．（17分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是　B　
A．惩山北之塞
惩：苦于
B．固不可彻
彻：变通
C．惧其不已也
已：停止
D．无陇断焉
垄断：阻隔
（2）下列句子，全都能表现愚公移山“意志坚定”的一组是　A　
①惩山北之塞，出入之也迂也
②指通豫南，达于汉阴
③寒暑易节，始一反焉
④虽我之死，有子存焉
⑤帝感其诚，命夸娥氏二子负二山

A．③④
B．②⑤
C．②③
D．①④
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　D　
A．“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。
B．愚公决心移山，他的妻子提出了两个疑问：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山过程中产生的土石如何处置。
C．愚公移山时虽只有几个人，工具也什么简陋，但大家齐心协力，邻家孤儿“跳往助之”使得移山场面更加热火朝天。
D．操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走太行、王屋，分别放到朔东和雍南。
（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
【微点】文言实词；文言翻译；文言文阅读综合．
【思路】课文译文：
太行、王屋两座大山四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。
　　北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。
　　河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。
　　山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。
【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。B项“彻”是透彻，明白。
故选：B。
（2）本题考查理解句子的意思。解答此题的关键是理解各个选项中句子的意思，然后找出表现愚公移山“意志坚定”的句子即可。①句写山阻碍交通；②句写交通；③句表现愚公移山“意志坚定”；④愚公移山“意志坚定”；⑤句写天帝被愚公坚持不懈的精神感动；
故选：A。
（3）本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。D项应该是天帝被愚公坚持不懈的精神感动。
故选：D。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句话，要注意“箕畚”是词类活用，用箕畚；翻译为：愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。
②句话，要注意这句话是疑问句式，“以”指凭借；“其如…何”指怎么样呢；翻译为：凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？
答案：（1）B
（2）A
（3）D
（4）①愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。
②凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？
【点拨】文言词语“惩”的用法：
①＜动＞警惕；警戒。《狱中杂记》：“是立法以警其余，且～后也。”
②＜动＞悔恨；改悔。《国殇》：“首身离兮心不～。”
③＜动＞惩罚；惩处。《左传？成公十四年》：“～恶而劝善。”
④＜动＞苦于。《愚公移山》：“～北山之塞，出入之迂也。”
文言词语“已”的用法：
1．止，停止。如：死而后已。
2．完结。如：白露未已。
3．已经。如：身已半入。
4．而已。如：一抚尺而已。
5．通“以”。如：自董卓已来。
三、（25分）
7．（6分）阅读下面两首诗，然后回答问题。
采 薇（节选）
送杜少府之任蜀州
昔我往矣，杨柳依依。
城阙辅三秦，风烟望五津。
今我来思，雨雪霏霏。
与君离别意，同是宦游人。
行道迟迟，载渴载饥。
海内存知己，天涯若比邻。
我心伤悲，莫知我哀。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）《采薇》选自　《诗经•小雅》　，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首　五言律诗　（体裁）。
（2）两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。
【微点】送别离别诗．
【思路】《采薇》是诗经里一个著名的句子，它像一幅画，把一个出门在外的老兵的心情表达得淋漓尽致。出门时是春天，杨树柳树依依飘扬，而回来时已经是雨雪交加的冬天。在一年的当儿，他经历了什么已经尽在不言中了。
《送杜少府之任蜀州》是送别诗的名作，诗意慰勉而不在离别之时的悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻“，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻“的情景，千古传诵，有口皆碑。尾联点出“送“的主题。
【解析】（1）此题考查了关于这两首诗的文学常识。对于这类题要做到识记。《采薇》选自）《诗经•小雅》；五言律诗：每个句子都有5个字，共8句，所以《送杜少府之任蜀州》是五言律诗。
（2）做此题首先要明确题目要求，了解诗歌内容，在此基础上体会作者抒发的感情。《采薇》描写了出门在外的老兵在外一年，在还乡路上饱受饥寒，“我心伤悲，莫知我哀”，表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情。
《送杜少府之任蜀州》“与君离别意，同是宦游人”以同情为安慰，并暗用“知己”二字。然后转折出天涯如比邻的情怀。以临别不效儿女态为结，格调极高，使友人的精神也为之振作。所以这首送别诗，表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。
答案：
（1）《诗经•小雅》，五言律诗
（2）①《采薇》表达戍卒内心孤独、无限悲伤的感情；②《送杜少府之任蜀州》表达对友人的宽慰劝勉，以及豁达昂扬的惜别之情。
《采薇》译文：
昔日从军上战场，杨柳依依好春光。
今日归来路途上，大雪纷纷漫天扬。
道路泥泞走得慢，又饥又渴苦难当。
我心伤感悲满腔，谁人知我痛断肠!
赏析：
这一章章笔锋一转，写出征人在还乡路上饱受饥寒，痛定思痛的哀伤心情：想起出征之时，那依依杨柳，枝茂叶盛，而此时风雪归程，路远，天寒，又饥，又渴，可谓十分狼狈而又凄苦。
《送杜少府之任蜀州》译文：
三秦之地护卫着都城长安，你将要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。我与你都充满着离别愁意，（因为我们）都是远离家乡，外出做官的人。
只要四海之中有了解自己的人，即使远在天涯海角也好似亲密近邻。
（我们）不要在分手的岔路上因离别而感到悲伤，就像那些青年男女一样地流泪沾湿佩巾。
赏析：
“城阙辅三秦，风烟望五津“．“阙“，是皇宫前面的望楼。“城阙“，指唐的帝都长安城。“三秦“，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。“辅“，辅佐，这里可以理解为护卫。“辅三秦“，意思是“以三秦为辅“．关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。
“与君离别意，同是宦游人“．彼此离别的意味如何？同是为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪：其中真有无限凄恻。
再接下去，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻“．远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。
结尾两句“无为在歧路，儿女共沾巾。这两行诗贯通起来是一句话，意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊!是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。紧接前两句，于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。
【点拨】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。
8．（11分）综合性学习。
西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。
【名段欣赏】
（1）善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。
吴妙贞 （揣锣、闪锤，接唱）你是个人面兽心肠！
包拯（冲头、大锣双叫头）嫂娘啊，嫂娘！（乐声中）小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕（大锣一击）小弟！
（向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】）
自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！
【校园调查】
（2）传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生（非戏剧社成员）进行了调查。根据调查结果（见下表），你能得出两个什么结论？

剧种
了解（%）
经常看（%）
能表演（%）
川剧
89
2
0
京剧
93
4
1
黄梅戏
87
1
1
越剧
66
1
0
【百家争鸣】
（3）随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。不少于50字。
【微点】图（表）文转换；综合读写．
【思路】此题分别考查了故事情节的总结、人物性格特征的概括、根据图表得出结论、主观看法阐述等考点。
【解析】（1）了解戏剧的主要冲突事，先要认真阅读台词：一个是嫂嫂的恩情、一个是国法，后面又有：小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘一句，我们可推断出：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂嫂发生的冲突。
通过包拯斩杀包勉、自觉愧对嫂子恩情，我们不难得出他的性格特点：铁面无私有情有义。
（2）这个图表一共三栏，分别是了解、经常看、能表演三项。通过其中的数据，我们得出：大多数学生对传统戏曲有一定的了解。经常看且能表演的学生很少。
（3）因为传统戏曲是我们本民族的艺术瑰宝，我们当然不希望他消亡，所以我们的观点是：不同意，并围绕它的艺术价值、群众喜爱程度等几个方面来说理由即可。
答案：
（1）主要冲突：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂嫂发生的冲突。（2分）性格特征：铁面无私有情有义（2分，每点1分，大意对即可）
（2）①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。②经常看且能表演的学生很少。（4分，每点2分，大意对即可）
（3）不同意。中国的戏曲不会一步步走向消亡，因为中国戏曲在世界的戏剧舞台上独树一帜，有着辉煌灿烂的历史，在世界的戏剧史上占有重要地位。从它诞生之日起，就深深地扎根在广大群众之中。戏曲是我们乃至国家的灵魂，也是我们中华民族的国粹。总有些人会去传承老祖宗的东西，相信民族的好东西不会灭亡，戏曲只会越来越昌盛！（3分，观点1分，阐述1分，语言流畅1分）
【点拨】人物性格特征的概括要要语言、动作等细节来读出来。
四、（10分）
9．（10分）补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）曾子曰：“　士不可以不弘毅　，任重而道远。”（《论语》）
（2）　劝君更尽一杯酒　，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
（3）　会当凌绝顶　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（4）为什么我的眼里常含泪水？　因为我对这土地爱得深沉　……（艾青《我爱这土地》）
（5）伤心秦汉经行处，　宫阙万间都做了土　。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）
（6）　有良田美池桑竹之属　，阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
（7）　无何奈何花落去　，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
（8）但愿人长久，　千里共婵娟　。（苏轼《水调歌头》）
（9）古人常用“草”写春之“早”，如韩愈的“　草色遥看近却无　”（《早春呈水部张十八员外》又如白居易的“　浅草才能没马蹄　”（《钱塘湖春行》）。
【微点】名篇名句默写．
【思路】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。要求诗句一定要记准确，不要背错。
【解析】（1）士不可以不弘毅（要注意“弘”不要写成“宏”。）
（2）劝君更尽一杯酒。
（3）会当凌绝顶。
（4）因为我对这土地爱得深沉（要注意“得”不要写成“的”。）
（5）宫阙万间都做了土（要注意“阙”不要写成“阕”。）

（6）有良田美池桑竹之属。
（7）无何奈何花落去（要注意“何”不要写成“河”。）
（8）千里共婵娟（要注意“婵娟”不要写成“禅绢”。）
（9）草色遥看近却无，浅草才能没马蹄（结合《早春呈水部张十八员外》和《钱塘湖春行》的内容，找出常用“草”写“春”之“早”的诗句即可。）
【点拨】解答此题时，要求学生在理解诗歌内容的基础上能够掌握诗句，做到不填字，不漏字，不写错别字。
五、（31分）
10．（18分）阅读下面的文字，回答问题。
跨栏高手
〔马来西亚〕张依苹

①小时候随母亲上街，母子俩总会比同时出门的邻居早到菜市场。我们从不顺着大路走，更不爱用斑马线和天桥。母亲最是会打算。
②“喏，从这边到那边，至少得走一分钟。阿弟呀！你手脚灵巧，从栏杆爬过去得了！”她自己也应声跨了过去。母亲每天总忙得漏吃一二顿饭，也就比一般中年妇女轻盈，加上“训练有素”，手一撑，跳过及腰的围栏，根本易如等闲。
③孩子们渐渐长大，父亲的生意开始赚得多，家里生活水准大大提高，也就买起汽车来。母亲不再走路上街，当然也没再表演“跨栏”。
④我念小学，一直到初中，年幼时过马路的习惯还保留着。就在中四那年，同学广生被车撞得脚骨碎裂，听说是从街上的围栏跳下来时给货车碰到。结果，锯了一只脚，每天倚着拐杖。自此，我对“跨栏”敬而远之。
⑤近年，自己加入有车阶级行列，不知不觉对街上的“爬栏”“跨栏”高手起了恶感。
在高速公路上驾驶，忽地窜出一个人影，来个紧急刹车，不禁憋了一肚子气：不停下来么，难不成搞出第二个广生来！
⑥街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，围栏周遭一直都是热闹的。
⑦母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。
⑧那天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：“阿弟，我去前面买些参。”说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：“阿妈，走那边吧！”到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口气。
⑨不经意地，眼光飘到远处的围栏。一个残废者正靠着围栏休息，然后缓缓把拐杖放到围栏的另一面，吃力地压着围栏的横柱，把身体一弹，过去了。只见他重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地横过马路。
⑩我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！清瘦了的母亲竟能穿过半尺宽的栏格。
⑪不知何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地闪出一个名字……“广生！”
（1）结合上下文，理解文中画线句子的含义。
①母亲最是会打算。
②围栏周遭一直都是热闹的。
（2）简要概括“我”对“跨栏”行为的情感态度的变化。
（3）第⑨自然段的细节描写非常精彩，请结合加点词语简要赏析。
（4）本文以“跨栏高手”为题，有何妙处？
【微点】描写方法；记叙文阅读综合．
【思路】“我”在年幼时，母亲总是带着“我”“跨栏，在中四那年，同学因为跨栏而被货车撞到，锯了一只脚，自此“我”对“跨栏”敬而远之，近年，“我”加入有车阶级后，不知不觉对“跨栏”高手起了恶感，现在，“我”带母亲上街散步时，会阻止母亲“跨栏”。全文围绕“跨栏高手”进行叙述，表达了作者对这种“跨栏”行为的鄙视和反对。
【解析】（1）本题考查对文章关键句子的理解分析能力。解答时，结合题干要求和文章内容分析作答即可。
①母子俩总是比同时出门的邻居早到菜市场，由下文可知，母亲是通过跨栏的方式节约的时间，因此说“母亲最是会打算”。
②由上文可知，街上永远不乏跨栏高手，青壮老少各个年龄的都有，他们聚集在栏杆周围横穿马路，因此“围栏周遭一直都是热闹的”。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对文本的分析和概括能力。解答时，先理解文本的具体内容，再结合上下文内容加以分析概括即可。
文中写“我”在年幼时，母亲总是带着“我”“跨栏”，“我”对“跨栏”这种行为是接受和习惯的；“我”在中四那年，同学因为跨栏而被货车撞到，锯了一只脚，自此“我”对“跨栏”敬而远之；近年，“我”加入有车阶级后，不知不觉对“跨栏”高手起了恶感；现在，“我”带母亲上街散步时，会阻止母亲“跨栏”。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对细节描写的分析与赏析能力。解答时，先理解文本的具体内容，再抓住关键词语加以分析即可。
细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它渗透在对人物、景物或场面描写之中。
文章第⑨段运用细节描写这一表现手法，“一个残废者正靠着围栏休息，然后缓缓把拐杖放到围栏的另一面，吃力地压着围栏的横柱，把身体一弹，过去了”通过“缓缓”“吃力”说明残疾者的行动不方便；“压”“弹”等动词，写残疾人“跨栏”很熟练，表现了他“跨栏”动作的娴熟；同时，“我”的初中同学广生就是因为跨栏才残疾的，对眼前残疾人行动不便，但“跨栏”动作却又非常熟练的描写，为下文“我”认出残废者就是广生埋下伏笔，既让读者感到惊讶但又在情理之中。
综合上述分析，即可得出答案。
（4）本题考查对文章标题的理解与分析能力。解答时，结合标题本身含义和文章内容、主旨进行分析并概括阐述。
“跨栏高手”本指体育项目“跨栏”中能力强的选手；而在本文中，作者赋予了它新的含义，“手一撑，跳过及腰的围栏，根本易如等闲”指的是那些熟练翻越栏杆、横穿马路的人。用“高手”来反讽熟练违反交通规则的行人，使得文章更加幽默风趣，并且极具讽刺意味，表达了作者对这种“跨栏”行为的鄙视和反对。全文始终围绕“跨栏高手”进行叙述，“跨栏高手”充当了全文的线索，也推动文章的发展。
综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）①母亲经常为了节省时间，不走斑马线和天桥，而是跨过栏杆横穿马路。
②街上围栏周围一直都有很多人（不遵守交通规则），翻越栏杆、横穿马路。
（2）年幼时﹣﹣接受和习惯
中四以后﹣﹣敬而远之
有车以后﹣﹣心生恶感
现在﹣﹣不能接受并阻止
（3）①形象生动地描述了“残废者”“跨栏”的情景。
②“缓缓”“吃力”表现了“残废者”的行动极为不便。
③“压”“弹”表现了他“跨栏”的动作十分娴熟。
④为下文“我”认出“残废者”就是广生作铺垫。
（4）①“跨栏高手”本指体育项目“跨栏”中能力强的选手，此指那些熟练翻越栏杆、横穿马路的人；
②幽默，极具讽刺意味；
③充当全文线索。
【点拨】本题考查对文章关键句子、细节描写的理解分析能力和对文本、文章标题的分析概括能力。其中第（2）题是典型题目，学生解答时，先理解文本的具体内容，再结合上下文内容加以分析概括。
11．（13分）①事物看上去怎样，取决于你观看的方式，这个道理既适用于绘画也适用于我们的生活。一幅广受欢迎的画作和一个饱满且有意义的人生，依靠的都是保持一种正确的视角。
②我的一幅风景画﹣﹣《金门大桥》，描绘的是横卧于碧海白浪之上的美丽大桥优雅地弯向远方灯火辉煌的城市，这是一幅壮丽的图景。我能画好它，就是因为我保持了一种正确的视角。
③在美术中，视角是画家观看所画世界的镜头和角度，也帮助画家塑造画的真实、巧妙地改变世界，从而达到艺术家的创作目的。画家能强调、减少某些元素甚至增加或者减掉一些，从而画出一个可信的美丽整体。
④生活中也是这样。视角是我们看待自己生活的方式，也能塑造我们的生活。
⑤如果一个人通过一个感恩和希望的视角看生活，那他的生活和想法肯定与悲苦和愤怒的角度看很不一样。我看待我自己的方式就是如此。如果我对自己保持一种平衡的角度﹣﹣
诚实地认识我的缺点和不足、真挚地感恩我的天赋和才能﹣﹣这种平衡的角度将会塑造我的生活，让我的生活更平稳、踏实。
⑥视角是容易偏移的。当一个人工作太努力、期望过高或者日程表超负荷时，当缺乏睡眠、饮食不当、精神生活未能保持步调一致时……在这些情况下，他的视角会倾斜、发生扭曲，致使他疏离真实的自己和生活里重要的事情在这些时候，人们往往容易专注于次要的事情，为小事焦急，把自己的沮丧发泄到别人身上……
⑦做什么可以恢复正确的视角？多年来，我收集了一些帮助自己在生活中保持正确视角的技巧。
⑧安静时间和独处是我的两个重要法宝。作为一名画家，我拥有很多的安静时间。当我工作时，我会在画架前一连坐几个小时，思考未来，想我爱的亲人、上帝的慈悲，考虑自己面对的挑战、他们的需要、我生活前进的方向。当思想一折一折地缓缓打开，静悄悄地、不知不觉间，在我活跃的头脑中，智慧和上帝的指导宛如轻轻飘落于繁忙街道的洁白雪花般翩然而至。因此，我尤为喜欢这些安静的沉思时刻。
⑨与安静时间同样重要的事情是，如果没有其他人的参与、没有了解朋友和同行想法的机会，维持平衡的视角很难。所以，我阅读、寻找朋友谈话、与我的妻子南妮倾心交谈……
⑩还有，最重要的一个技巧，是把目光放长远。我努力从自己的生活后退一步，以此获得更好的构建未来的视野，并确定什么只是暂时的、什么才是永恒。
⑪正确视角的实质，便是我们每一个人都是幸福的。上帝送给我们每个人一件无法用语言形容的珍贵礼物﹣﹣生命，我们应该懂得感恩；生活交给我们每个人一方洁净的画布，我们都可以创作出一幅含蓄丰富、气象非凡的油画。
⑫现在，你正在描画自己生命的杰作。请运用正确的视角，大胆、细心地去画吧，它会充满欢乐、宁静、祥和！
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第②自然段作者写自己创作《金门大桥》的故事有什么作用？
（3）作者“帮助自己在生活中保持正确视角的技巧”有哪些？
（4）下列说法中，对原文的理解和分析不正确的两项是　AC　
A．在美术中，视角才是我们看待对象的方式，并决定我们如何塑造对象。
B．文章第④自然段和第⑦自然段一样，在结构上都有承上启下的作用。
C．视觉容易偏移的原因是人们专注于次要事情，把沮丧发泄到别人身上。
D．“当思想一折一折地缓缓打开”中，“一折一折”有化抽象为形象的效果。
E．以正确的视角看待生活，你就会创造出充满欢乐、宁静、祥和的生活。
【微点】提取论点；议论文阅读综合．
【思路】文章由美术中的视角引出论点视角是我们看待自己生活的方式，也能塑造我们的生活。接着论述了生活中正确的视角和当视角偏移时怎样恢复正确的视角，最后希望人们运用正确的视角。
【解析】（1）考查中心论点。
找中心论点的技巧：
①在文题，标题就是论点。②在开头，开门见山提出论点。③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。本文在论述了美术中的视角后提出中心论点。
（2）考查开头的作用。
①开头讲故事（传说）：①以…故事（或„„的奇闻趣事）作为文章的事实论据；②引出（证明）论点或论题；③增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。
第②自然段作者写自己创作《金门大桥》的故事用自己的创作经历说明画画视角要正确，并引出中心论点。
（3）考查对内容的理解和分析能力。
解答此题先找到与问题相关的段落，在抓住关键中心句或关键句子作答。文章的⑦﹣⑩段论证了帮助自己在生活中保持正确视角的技巧，找出这些段落的句子即可。
（4）考查对内容的理解和分析能力。
A．原文是“视角是画家观看所画世界的镜头和角度，也帮助画家塑造画的真实、巧妙地改变世界，从而达到艺术家的创作目的。”错误。
C．原文是“当一个人工作太努力、期望过高或者日程表超负荷时，当缺乏睡眠、饮食不当、精神生活未能保持步调一致时…在这些情况下，他的视角会倾斜、发生扭曲，”错误。
答案：
（1）视角是我们看待自己生活的方式，也能塑造我们的生活。
（2）①用亲身经历说明创作优秀画作首先要有正确的视角，②引出下文中心论点。
（3）①安静时间和独处，②阅读与交流，③把目光放长远。
（4）AC
【点拨】开头的作用。
①开头讲故事（传说）：①以…故事（或„„的奇闻趣事）作为文章的事实论据；②引出（证明）论点或论题；③增强文章趣味性，激发读者的阅读兴趣。
②开头引用格言警句（诗词名句）：①…这句格言（警句）引出了论证的话题；②提出了本文的论点（或论题）；③作为文章的道理论据；④引起读者阅读兴趣。
③开头引用诗词名句：①引出论点或论题；②以名句中包含的哲理作道理论据；③增添了学性，提高读者阅读兴趣。
六、（60分）
12．（60分）请以“他（她）来了”为题目，写一篇记叙文，600字以上。
要求：①文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用××代替。
②不得抄袭，不得套作。
【微点】命题作文．
【思路】这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：“他（她）来了”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大。
【审题立意】从本材料中，我们可以得出两个关键词语，一个是他（她），另一个是来了。写作时，围绕这两个关键词语确定写作思路都可以。
【思路点拨】围绕题目，可以写某个人来了之后，给我的生活带了的变化，重点写来了之后的场景，写作时，一定要注意。
【形式创新】这里的他（她）可以是身边的人，也可以是离我们较远的人物，如明星、公众人物，也可以是历史人物，我们也可以写通过读一本书、或者开一部电视剧而了解了某个人物，这也算他（她）走到我身边。
【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过事件来体现主旨，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来。
【文体选择】记叙文、写议论文都可以。
【解析】【例文】
“她，”来了
　　听，她踏着轻盈的脚步，在亚洲东方的一条龙上，呼唤着万物。她的脚步声，是温柔的风的呼呼声，有是奔放的小河的潺潺声，是多么的动听，委婉啊！我盼望的她终于来了，她﹣﹣就是春天。
　 　瞧，她的脚步是多么轻盈：她悄悄的来到田野上，田野上的野花看见她连忙点头哈腰的，一个劲的微笑。听，她的歌声是多么神奇：她无声无息的来到枯萎的草坪 上，草坪焕然一新，小草长出新芽了，在微风中摇摆着纤细的身子的小草们便对她鞠躬以示谢意。还有那些绿油油的红花草，有些都开了紫花，微笑着看着这个奇妙 的世界。突然，电闪雷鸣，黑色的乌云在天空中翻腾怒吼。我连忙跑回家，在阳台上看着这个雨中春天的世界。
　　雨，开始下了起来。我在阳台上 看着这雨中的世界：下雨之前在搬家的蚂蚁已没了踪影，枯萎的小草已一下子旺盛了起来，贪婪的允吸着这“贵如油”的春雨，花儿在雨中接受着洗礼，树下长出了 一个个蘑菇，鱼儿从水面上跳出来在水面上打转，青蛙揉了揉眼睛跳到洞外玩耍着，鸭子都在