智力及智力测验专家讲座.pptx

智力及智力测验智力及智力测验1智力及智力测验第1页一、智力定义及结构一、智力定义及结构 1、智力定义：智力仍无统一定义，不一样心理学家看法、智力定义：智力仍无统一定义，不一样心理学家看法 海蒙、杜邦海蒙、杜邦:取得知识能力取得知识能力 比内、斯皮尔曼：对事物正确判断能力比内、斯皮尔曼：对事物正确判断能力 韦克斯勒、科恩：有目标、有效适应环境韦克斯勒、科恩：有目标、有效适应环境 能力能力 盖奇：抽象思索、学习和处理问题能力盖奇：抽象思索、学习和处理问题能力 西方心理学家对智力认识为：西方心理学家对智力认识为：智力是学习能力（取得知识）智力是学习能力（取得知识）保持知识能力保持知识能力了解和推理能力了解和推理能力应付新情景和处理问题能力应付新情景和处理问题能力2智力及智力测验第2页我国心理学家认为智力包括以下几方面：我国心理学家认为智力包括以下几方面：智力主要包含观察力、判断力和创造力智力主要包含观察力、判断力和创造力智力是各种认识能力综合表现，其中思维能力是关键智力是各种认识能力综合表现，其中思维能力是关键 所以，智力指所以，智力指认识客观事物认识客观事物各种能力，又是各种能力，又是改造客改造客观事物观事物各种能力，其中思维能力是智力关键，而创造性各种能力，其中思维能力是智力关键，而创造性思维能力尤其是衡量智力主要标志。思维能力尤其是衡量智力主要标志。3智力及智力测验第3页2、智力结构（几个理论）、智力结构（几个理论）（1）二原因论：斯皮尔曼（）二原因论：斯皮尔曼（C.Spearman，英国）提出，英国）提出 普通原因（普通原因（G原因）原因）智力由两个原因组成智力由两个原因组成 特殊原因（特殊原因（S原因）原因）G原因（普通原因）：基本智力水平原因（普通原因）：基本智力水平 包含包含 掌握知识经验多少；掌握知识经验多少；制订计划；制订计划；完成作业；完成作业；G量值大小决定个体聪明程度。量值大小决定个体聪明程度。4智力及智力测验第4页S原因（特殊原因）：特殊能力原因（特殊原因）：特殊能力 包含：口头能力包含：口头能力 机械能力机械能力 算数能力算数能力 注意能力注意能力 想象能力想象能力 S原因只参加特定性质活动原因只参加特定性质活动 二者关系：二者关系：5智力及智力测验第5页（2）多原因论：）多原因论：A、瑟斯顿（、瑟斯顿（Thurstome，美国），美国）1941年提出年提出 智力由彼此无关七种原始原因组成智力由彼此无关七种原始原因组成语词了解语词了解计算能力计算能力知觉速度知觉速度推理推理语词流畅程度语词流畅程度空间知觉空间知觉记忆记忆 6智力及智力测验第6页B、卡特尔（、卡特尔（Cattell）流体智力、晶体智力论）流体智力、晶体智力论流体智力流体智力晶体智力晶体智力 C、吉尔福特（、吉尔福特（Guilford）智力三维结构理论）智力三维结构理论 智力活动内容（智力活动内容（4）智力三维结构智力三维结构 操作过程（操作过程（5）结果（结果（6）三维组成立方体，三维组成立方体，456120（种）组合原因（种）组合原因7智力及智力测验第7页二、智力发展及稳定性：二、智力发展及稳定性：（一）智力发展规律：（一）智力发展规律：童年、少年期童年、少年期 最快速最快速 1525岁岁 减缓减缓 25岁岁 顶峰顶峰 25岁中年岁中年 平缓平缓 老年期老年期 迟缓下降迟缓下降 （首先以记忆（首先以记忆 力下降为主）力下降为主）8智力及智力测验第8页（二）智力稳定性：（二）智力稳定性：一定时间内相对稳定一定时间内相对稳定与总体人群比，一个人智力水平保持在一定水平上。与总体人群比，一个人智力水平保持在一定水平上。9智力及智力测验第9页三、智力差异及原因三、智力差异及原因 （一）智力个体差异：人智力水平存在差异，智（一）智力个体差异：人智力水平存在差异，智力测验目标之一就是了解个体智力程度并可区分个体力测验目标之一就是了解个体智力程度并可区分个体间智力差异。间智力差异。智商分布图IQ10智力及智力测验第10页 智力程度智力程度 个体智力差异个体智力差异 智力发展速度智力发展速度（二）智力团体差异（二）智力团体差异 1、性别差异、性别差异从智力整体水平上无性别差异从智力整体水平上无性别差异 女性女性智力一些详细方面差异智力一些详细方面差异 男性男性处于智力二极：男性多于女性处于智力二极：男性多于女性 2、职业差异、职业差异 3、种族差异、种族差异11智力及智力测验第11页（三）影响智力差异原因（三）影响智力差异原因 遗传原因、环境原因遗传原因、环境原因四、智商及其计算方法四、智商及其计算方法（一）智商提出：比内（一）智商提出：比内（A.Binet法国）、西蒙法国）、西蒙（T.Simon）1908 智龄（心龄）概念：指一个人智力水平智龄（心龄）概念：指一个人智力水平 到达某一年纪组智力平均水平。到达某一年纪组智力平均水平。12智力及智力测验第12页 举例 存在问题（1）无法比较（2）20岁后不宜再用智龄表示智力水平13智力及智力测验第13页（二）智商计算方法（二）智商计算方法 1、比率智商：首先由心理学家、比率智商：首先由心理学家施太伦（德施太伦（德国）提出。国）提出。计算法计算法 所得商数叫比所得商数叫比率智商率智商1916年，推孟（年，推孟（L.M.Terman，美国）斯坦福，美国）斯坦福比奈量表。用比奈量表。用IQ表示智商（表示智商（intelligence quotient）例：甲某例：甲某 心龄心龄8岁岁 实龄实龄7岁岁2月月 乙某乙某 心龄心龄8岁岁 实龄实龄8岁岁2月月14智力及智力测验第14页存在问题存在问题2、离差智商：韦克斯勒（、离差智商：韦克斯勒（D.Wechsler）离差智商实质上是一个人成绩和同年纪组受离差智商实质上是一个人成绩和同年纪组受试者平均成绩比较而得出相对分数，是采取统计试者平均成绩比较而得出相对分数，是采取统计学上平均数与标准差计算出来，表示被试偏离他学上平均数与标准差计算出来，表示被试偏离他本人这个年纪组平均成绩程度。本人这个年纪组平均成绩程度。15智力及智力测验第15页韦氏智力量表韦氏智力量表IQ等级：等级：IQ 130 天才、超常天才、超常 120129 优异优异 110119 中上（聪明）中上（聪明）90109 中中 8089 中下（迟钝）中下（迟钝）7079 边缘状态边缘状态 69 智力低下智力低下WHO标准：标准：IQ85 智力正常智力正常16智力及智力测验第16页韦氏智力量表韦氏智力量表17智力及智力测验第17页一、普通情况一、普通情况由美国心理学家韦克斯勒编制，国际通用智力量表由美国心理学家韦克斯勒编制，国际通用智力量表韦氏贝勒维韦氏贝勒维智力量表智力量表 1939韦氏贝勒维韦氏贝勒维智力量表智力量表 1942韦氏儿童智力量表韦氏儿童智力量表WISC 1949韦氏成人智力量表韦氏成人智力量表WAIS 1955韦氏学龄前智力量表韦氏学龄前智力量表WPPSI 1967 韦氏智力量表属于普通能力测验，反应智力各个侧韦氏智力量表属于普通能力测验，反应智力各个侧面及综合能力，用标准分和离差智商评定智力。面及综合能力，用标准分和离差智商评定智力。18智力及智力测验第18页二、年纪范围二、年纪范围 成人成人 WAIS 1674岁岁 儿童儿童 WISC 616岁岁 学龄前学龄前 WPPSI 46.5岁岁19智力及智力测验第19页三、韦氏成人智力量表（三、韦氏成人智力量表（WAIS）言语量表（言语量表（6）WAIS 两部份两部份 操作量表（操作量表（5）（一）实测（一）实测（二）测验项目标意义（二）测验项目标意义1、言语量表：、言语量表：6个分测验个分测验知识类知识类词汇词汇领悟（了解）领悟（了解）算术算术类同（相同性）类同（相同性）背数（数字广度）背数（数字广度）20智力及智力测验第20页2、操作量表：、操作量表：5个分测验个分测验填图填图图片排列图片排列木块图木块图译码译码拼图拼图WAIS信度、效度：信度、效度：各年纪组信度系数为各年纪组信度系数为0.960.98 效度相关系数效度相关系数0.9韦氏量表内容三个主要原因群：韦氏量表内容三个主要原因群：言语了解原因群言语了解原因群知觉组织原因群知觉组织原因群记忆原因群记忆原因群21智力及智力测验第21页（三）记分方法（三）记分方法粗分粗分查量表分查量表分言语量表分、操作量表分言语量表分、操作量表分全量表分：言语量表分操作量表分全量表分：言语量表分操作量表分查查 VIQ、PIQ、FIQ：言语量表分（查表）言语量表分（查表）VIQ（言语智商）（言语智商）操作量表分操作量表分PIQ（操作智商）（操作智商全量表分全量表分FIQ（总智商）（总智商）22智力及智力测验第22页儿童年纪计算法：测查日期生日实龄儿童年纪计算法：测查日期生日实龄例一例一 某儿童生日某儿童生日 .06.23实龄实龄 .09.18 -.06.23 8岁岁02月月 8 02 25例二例二 某儿童生日某儿童生日 .11.03实龄实龄 .09.18 .11.03 7岁岁10月月 7 10 1523智力及智力测验第23页（四）结果分析解释（四）结果分析解释依据各分量表分数及依据各分量表分数及VIQ、PIQ、FIQ分值和对应意分值和对应意义进行解释义进行解释注意问题：注意问题：24智力及智力测验第24页联合型瑞文测验联合型瑞文测验25智力及智力测验第25页一、普通情况：瑞文（一、普通情况：瑞文（Raven，英国），英国）1938年年 非文字智力测验非文字智力测验 测量测量G原因中推断能力原因中推断能力个体作出理性判断能力个体作出理性判断能力 广泛用于心理学界、医学界、教育界广泛用于心理学界、医学界、教育界 因不受文化、种族差异影响，可用作跨文化研究工具因不受文化、种族差异影响，可用作跨文化研究工具26智力及智力测验第26页二、分型二、分型 标准型：标准型：8年级成人年级成人 彩色型：彩色型：5岁半岁半11岁岁 高级型：智力水平较高者高级型：智力水平较高者 1989年，李丹、王栋将彩色型与标准年，李丹、王栋将彩色型与标准 型合并修订成为型合并修订成为“联合瑞文测验联合瑞文测验”（CRT）标准型由A、B、C、D、E五组题组成，每组含12题目，共60题。27智力及智力测验第27页三、测试方法三、测试方法四、记分四、记分 二级评分法：二级评分法：对对1分分 错错0分分 原始分原始分百分等级（分年纪段）百分等级（分年纪段）IQ分分五、结果解释五、结果解释六、应用目标六、应用目标28智力及智力测验第28页29智力及智力测验第29页30智力及智力测验第30页31智力及智力测验第31页32智力及智力测验第32页33智力及智力测验第33页34智力及智力测验第34页35智力及智力测验第35页36智力及智力测验第36页37智力及智力测验第37页38智力及智力测验第38页39智力及智力测验第39页40智力及智力测验第40页41智力及智力测验第41页42智力及智力测验第42页43智力及智力测验第43页44智力及智力测验第44页45智力及智力测验第45页46智力及智力测验第46页47智力及智力测验第47页48智力及智力测验第48页49智力及智力测验第49页50智力及智力测验第50页51智力及智力测验第51页52智力及智力测验第52页53智力及智力测验第53页54智力及智力测验第54页55智力及智力测验第55页56智力及智力测验第56页57智力及智力测验第57页58智力及智力测验第58页 特征特征 A组：组：反应知觉区分力反应知觉区分力 B组：组：类同比较类同比较 C组：组：比较推理比较推理 D组：组：系列关系系列关系 E组：组：抽象推理抽象推理分级标准分级标准 一级一级 T（百分等级）（百分等级）95%常模常模 优优 二级二级 T 75%95%良良 三级三级 T 25%75%中中 四级四级 T 525%中下中下 五级五级 T 5%智力缺点智力缺点 59智力及智力测验第59页