1、故乡芦苇故乡芦苇 湘教版三年级语文课件下册第五单元湘教版三年级语文课件下册第五单元第1页第1页 学习目的学习目的1.1.结识、会写课文生字。结识、会写课文生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢部分；积累词语。欢部分；积累词语。3.3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发思念故乡理解课文内容，感悟作者在文中抒发思念故乡情感。情感。第2页第2页 同窗们，你们见过芦苇吗？谁给大同窗们，你们见过芦苇吗？谁给大家讲讲芦苇是一个如何植物？家讲讲芦苇是一个如何植物？第3页第3页第4页第4页第5页第5页第6页第6页 这节课我们就一起去领略作这节课我们就一起
2、去领略作者故乡芦苇那美丽景色吧！者故乡芦苇那美丽景色吧！第7页第7页 感知课文感知课文 1.初读课文。要求：（1 1）通读课文，读准字音。）通读课文，读准字音。（2 2）给各自然段标明序号。）给各自然段标明序号。第8页第8页 2.2.认读生字认读生字hun yu wi pio tng xi 幻幻 尤尤 苇苇 朴朴 塘塘 狭狭chi fn chn hu ch zhng 柴柴 帆帆 纯纯 辉辉 触触 帐帐第9页第9页 3.3.理解词语理解词语 芦苇：芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎能够编席，也能够造纸。根状茎可入药。朴实：朴实：朴素。摇曳：摇曳：轻轻地摇动。掩映：掩映
3、：彼此遮掩而互相烘托。狭长：狭长：窄而长。帆叶：帆叶：船上由。触须：触须：昆虫、软体动物或甲壳类动物感觉器官之一，生在头上，普通呈丝状。蚊帐架蚊帐架：支撑起蚊帐架子。第10页第10页 细读课文，进一步感知细读课文，进一步感知 学习课文第学习课文第1-41-4自然段。自然段。自由第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来？你又是怎么理解？第第1 1自然段，写故乡给自然段，写故乡给“我我”留下了许多美好回留下了许多美好回想，尤其是那芦苇令人记忆深刻。想，尤其是那芦苇令人记忆深刻。第11页第11页自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好词语。仿照仿照“一片片、绿油油一片片
4、、绿油油”写写“ABB”“ABB”式词语。式词语。说说读了课文你有什么感觉？为何？找出说说读了课文你有什么感觉？为何？找出你认为写得好句子。你认为写得好句子。第12页第12页 “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长秀枝，如同一朵朵迎着轻风，摇曳着修长秀枝，如同一朵朵绿色轻云，给村庄镶上一道美丽风景绿色轻云，给村庄镶上一道美丽风景”说说你对这句话理解。用用“ABB”“ABB”式词语把芦苇那美丽、宽广、绿式词语把芦苇那美丽、宽广、绿特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色海洋同样。于绿色海洋同样。第13页第13页
5、 学习课文第学习课文第5-85-8自然段自然段1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你感受。作者在这部分中写了几件童年趣事/第一件是用芦叶吹出鸟鸣似歌声，第二件是用芦第一件是用芦叶吹出鸟鸣似歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。这三件事中你最喜欢哪一件？为何？第14页第14页2.第一件事。（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出音乐。省略号有什么作用？你能想象当初他们吹芦苇时会是什么样吗？（2）你能读出他们当初那种高兴心情吗？（指导朗读）第15页第15页3.第二件事。（1）你能依照作者讲述，说出制作芦叶船几种环节
6、吗？（2）他们是如何试航？谁能来表演一下他们当初动作？小心翼翼、欢呼雀跃小心翼翼、欢呼雀跃第16页第16页“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色船船队队便汇合协着我们纯真幻想，顺流而去。便汇合协着我们纯真幻想，顺流而去。”“船队”和“幻想”分别指是什么？说说你理解。第17页第17页4.第三件事。（1）“纺织娘”是种什么样动物？你能画出来吗？（2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘歌声伴我们进入梦乡。娘歌声伴我们进入梦乡。”为何他们要带着纺织娘歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？第18页第18页 总结提升总结提升1.1.课文既写了故乡芦苇美，又写了童年高兴，那么课文既写了故乡芦苇美，又写了童年高兴，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？课文主要是围绕一个什么意思来写呢？2.2.课文中哪些话直接表示了作者对故乡思念？课文中哪些话直接表示了作者对故乡思念？3.3.谈谈自己故乡美景和在故乡趣事。谈谈自己故乡美景和在故乡趣事。第19页第19页第20页第20页第21页第21页谢谢指导谢谢指导第22页第22页
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
