《自然灾害》教案.doc

第二章 中国的自然环境第四节 自然灾害第一课时 常见的自然灾害一、教学目标： （一）,知识与技能(1）观察自然图片，自主思考,辨析什么是自然灾害。（2）利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害.（二），过程与方法(1）阅读图片和视频，了解自然灾害带来的危害。(2）带着问题分组讨论,结合自身经验，探讨发生在身边的自然灾害. （三），情感态度与价值观通过对常见的自然灾害的学习,培养学生敬畏自然、保护环境，与环境和谐相处的意识。 二、教学重点、难点 （一），教学重点：1,讨论自学，利用自然灾害的含义，辨析那些时间属于自然灾害.2,利用灾害图片叠加,认识自然灾害的危害性。 （二） ,教学难点：1，自然灾害的含义。2，通过自然灾害,让学生树立尊敬自然、保护自然的意识.三、 学情分析及对策1、初中的学生对于感性认识的理解比较容易接受，因此在本节课中利用电子白板大量导入图片和视频，对于学生理解自然灾害的类型和危害有着很大的帮助.2、从学生开始认知到现在，学生对于自然灾害有着或多或少的认知，本课的教学的教学就是要把这些认知联系起来，使之系统化。四、教学方法:自主学习法、提问讲解法、小组讨论法. 五、教学过程: 【导入】俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这一句话的意思就是说，有些灾祸的发生，事先是无法预料的.请同学们联系实际生活,想一想，我们的拉萨河水什么时候最大？什么时候最小？为什么?（夏天降水多，冬天降水少)所以说河流的大小与降水有直接的联系.如果有一天下大暴雨,那么河水会有什么变化？（河水迅速上涨，可能会引发洪水）播放昌都市江达县洪水视频。【教学过程】过渡通过视频,我们可以看出洪水给人们带来巨大的损失，影响人们的生活，洪涝灾害就是自然灾害的一种.（一）、那么什么是自然灾害呢？（请同学们把书翻到54页）自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫自然灾害.在这里需要注意三个方面：一是引发灾害的原因是自然环境，二是自然环境必须发生异常变化，三是造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这三个条件缺一不可。案例分析：塔克拉玛干沙漠常年干旱、草原上的雪灾过渡我们生活在牧区的学生，对雪灾有着切身的体会,我们知道，西藏自治区只是占全国很小的一部分,那么就全国来讲，哪些自然灾害是最容易发生的？（二）、我们国家常见的自然灾害主要有两种类型：气象灾害和地质灾害.我们首先来学习气象灾害,气象灾害的主要引发因素是气象条件，即一段时间的温度和降水。气象灾害主要有干旱、洪涝、台风和寒潮。首先是图片展示，学生通过对图片的观察，对气象灾害有一个概括的认识。然后利用提问讲解的方法，分别学习干旱、洪涝、台风、寒潮四个小的知识点。利用图片展示,学生在观察图片中了解干旱产生的原因、危害,培养学生节约用水、珍惜水资源的意识；让学生自己寻找洪涝产生的原因，通过图片展示，让学生了解洪涝产生的危害；联系天气预报节目,让学生了解台风产生的原因、并通过视频让学生直观的认识台风产生的危害，并且认识到，在自认灾害中，要以人为本，人类的生命是最宝贵的财富；展示寒潮发生的原因以及危害，让学生思考西藏自治区为什么很少会有寒潮发生的原因。除了气象灾害之外,在我们国家,最容易发生的自然灾害就是地质灾害，地质灾害以地震、滑坡、泥石流为主(利用电子白板讲解地震、滑坡、泥石流带来的危害)，明白学校组织防震演练的目的。小组讨论：除了上述的其中自然灾害之外，请同学们从生活实际出发，讨论我们在生活中还有可能会遇见哪些自然灾害？(参与到学生的讨论中去,并对积极回答的学生给予鼓励）讨论总结.以火山爆发和生物灾害为例讲解其他的自然灾害。（三） 、完成P55的练习，并做随堂训练。【板书设计】【课堂小结】这一节课我们主要学习了什么是自然灾害，(自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害这样的异常变化就是自然灾害）、自然灾害的类型，以及自然灾害带来的危害。在大自然带来的灾害面前，人类显得特别的渺小和脆弱,我们要减少自然环境带来的危害，减少自然灾害的发生，就必须学会保护环境、与自然环境和谐相处。【作业布置】1、下一节课我们将学习各种自然灾害在我国的分布,以及自然灾害来临时，如何防灾减灾，请同学预习P56-P60。2、阅读报刊、课外书籍，利用电视、网络等媒体手段，收集关于自然灾害的资料,在学习小组内相互交流。六、教学反思