7多元文化多样魅力-教学设计优质教案(1).doc

部编人教版道德与法治六年级下册7多元文化多样魅力教案
7多元文化多样魅力

一、教学目标:
1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化， 不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。
4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。
二、教学重点
文化的丰富性和多样性。
二、 教学难点
正确认识各国文化的不同
三、 教学准备
课件
四、 教学过程
第一课时
活动一 地球前世我来看
(一)学习地球演变史
1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。
2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生?
(观看一段有关于地球演变史的)
3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响?
(二)发现环境对生物的影响
1.出示物种的进化图以及相关文字材料
2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 发现了什么?
3.小组交流讨论
小组分享
活动二 多元环境我来赏
(一)自然景观大搜查
1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图
2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。

3.小组交流讨论
4.谈谈你喜欢哪一种?
(单独交流)
(二)亚马孙雨林之失
1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。
2.师:亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响?
3.小组交流讨论
4.观看专家报告的文字材料
5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触?
小结:保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起, 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。
活动三 自然景观我来辨
(一) 小游戏(小组竞赛)
1.连线游戏: ( 1分/题)
将图片中的自然景观与文字联结在一起。
2.定位游戏: (2分/题)
将图片所对应的的数字填入地图中。
板书设计:
7多元文化多样魅力
四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲
高原丘陵平原 盆地 高山

第二课时
课前引入
1.播放视频:多彩的舞蹈
2.谈话引入，启发思考
(媒体出示:文化)
3.揭示课题:《多彩的世界文化》
活动一 不同的舞蹈
1.出示实物:不同的舞蹈服装
2.展示图片:不同地方的舞蹈。
师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点?
1． 小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化
活动二不同的见面礼
1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪?
2.学习了解各个国家不同的见面礼。
3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么?
4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同
活动三不同的建筑风格
1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的?
2、展示图片:各具特色的建筑风格
3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的?
4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同, 文化不同
活动四中国文化走向世界
1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗?
2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。
3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。
活动五尊重文化多样性
1、呈现故事背景
2、演一演“文化差异”情景剧
3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬
4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪
1、 了解不同的用餐礼仪
2、演一演“文明用餐
3、小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同
总结

按要求完成作文
“良言”好话，有益的话。比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松的说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
以“良言如春”为题，写一篇文章
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字
（2）感情真挚，不得抄袭。
（3）文中不得出现真实的人名，校名，地名
【答案】良言如春
有许多良言伴我成长，现在已经渐渐淡忘，可是让我记忆最深的是”有志者，事竟成！“一现在它已经成为我的座右名，时刻激励着我坚实不懈、不断进步。
记得又一次星期天，妈妈给我买了一辆绿色的自行车，我心里美滋滋的，魂牵梦绕都想妈妈给我买一辆漂亮的的自行车。我情不自禁的想到我的自行车车轮在小路奔驰、飞舞，车铃在风中歌唱。我决心自学自行车。
我赶出自行车，脚踏在车踏子上，可是稍不留神，脚没有踩准车踏子，就摔了一跤。只觉得脚上有点疼，把裤子挽起来一看，摔破了皮。我气愤的自言自语道：”这破车，这烂车！害得我摔了一跤！不学了！“忽然，我脑袋里闪出了一句话：”有志者，事竟成！“”呀！我怎么在关键时刻忘记了这句名言啊！我若有所悟的说。我毫不气馁，接着学习我的自行车。我扶起自行车脚踏在车踏子上，脑子里一直想着：“有志者，事竟成。”
开始骑自行车的时候有点东倒西歪，我心里想道只要眼睛看着前方，背挺直。自行车往左歪，你的车把就往右歪一点，自行车往右歪，你的车把就往左歪一点。这样就不会东倒西歪的了！”
我照着我想的这样做，一点也没错，骑车的效果也不错了。之后，我还学会了左转弯和右转弯呢！
我们只要铭记“有志者，事竟成”给予我们的启示：“不下汪洋，难采夜明珠、锲而不舍，金石可镂。”
【解析】
这是一道命题作文。该题目中的关键词是 “良言”，也就是好话、善意的、有益的话。良言的具体表现：师生交心的话、朋友间劝慰的话、书本间警策的话。好话好好说才能给人如沐春风的感觉。这篇文章要写好的话，需要从听者的角度写，它会带来怎样如春的感受？良言一定要具体，应该是熟人说的，什么背景、以什么方式、说了什么内容、说的内容带来什么的感动，就是要具体化。可以写自己的事，也可写别人的事，也可写名人的事，可以适当的虚构。本文最好写记叙文，或者是散文。
【点睛】
命题作文写作技巧　　
1、抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
2、明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。　
3、展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度。
4、巧构思，化抽象为具体。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
5、炼语言，注重个性化表达。　　
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

读下面材料，然后作文。
①错误常常是正确的先导。（毛泽东）
②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。（卢那查尔斯基）
③人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）
读了上面三则材料，你有什么联想或感悟？请你任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：
出错
人生难免不出错，每次出错都为我带来深刻的教训，提醒我在平日中注意那些难以显露出来的点点滴滴。
这次校运会上，我又一次出错了，带给我的是那深深的懊悔与心酸，但也收获了意想不到的友谊。
田径场上，加油声、欢呼声、呐喊声响彻云霄，充斥着整个赛场。4×100米总决赛拉开了序幕。
我胸有成竹走入赛场，毕竟我是体育特长生，在运动方面的水平我在学校属一属二。老师在一旁讲着比赛的注意事项和比赛规则，而我却在一旁嘻嘻哈哈与同学打闹，根本没有听清老师在讲什么。
比赛快要开始了，选手们纷纷踏上跑道。我的棒次是第四棒，也就是最后一棒，也是四百米接力最为关键的一棒。
“各就各位，预备……”发令员的声音响起，所有人的神经都紧绷起来。随着“啪”的一声枪响，各位选手如同离弦的箭一般向前冲去，随着运动员们有力的步伐向前迈进，汗水也滴落下来，砸在跑道上。
第二棒，第三棒，一切顺利！
眼见着第三棒运动员飞速朝我冲过来，我呼吸开始加快，心跳开始加速，不经意间发现手心早已都是汗水。第三棒运动员准备进入接力区了，我作文Https://wWw.ZuoWen8.CoM/开始慢跑，心想：接棒，加速，一鼓作气冲向终点。
一切看起来都是那么完美无缺，但是出错往往都在那么一瞬间，我奋力向前冲去，但在将近接近终点时，我居然扭头向后看了一眼，就在扭头的一瞬间，后面的对手像风一样从后面超过了我，尽管我奋力冲击，最后我们班只拿了第二名亚军，与冠军失之交臂。
回到班级大本营，我低垂着头，不敢直视同学们的目光，我知道大家的目光里会充满愤怒和疑惑。
这时，一只有力的大手搭在了我的肩膀上：“没关系的，这次出错你也不是故意的，对不对？”
就是这样一句安慰的话语，就让我心里得到宽恕，我抬起头来，看见的是一双坚定而充满鼓励的眼睛，我出错了，没有人怪我，尽管我很愧疚，但我也收获了，收获了宝贵的友谊。
勇敢面对出错，其实是一种积极进取的人生态度，也许出错过程中饱含着辛酸苦辣
也许最后结果不尽于人意。但只要真心思过，一次次摔倒，一次次挣扎着站起，出错也可以让收获人生的教训和经验，这岂不是一种所得。
这次出错，我明白了：出错是一种付出，也是一种收获，人生也将因出错而变得丰满而充实。
【解析】
【详解】
这是一篇材料作文，首先需要提来主题。 “人恒过，然后能改。”面对这熟悉的话题，我们只有选取新颖的内容，增添感人的色彩。纵观历史，在关系到国家民族生死存亡的紧要关头，一个错误的决定往往会改变历史，如果选择这样一个特定的时代背景来写显然是高屋建瓴；在成长的过程中每个人都会有一些错误的叛逆，写出独特的感受会让读者感同身受；偶然巧合的错误展示出美丽的心灵，会让人拍案叫绝；跌倒后的爬起同样可以给人一些启迪。如果能写成议论性散文，谈谈对错误的认识将是别样的风景。刻画错误的过程，表现人物的情感。选取一个特定的材料，有详有略地介绍事件的经过。我们要尽量挑选那些富于表现力的、波澜曲折的情节来写，注意刻画人物复杂的内心世界。要学会调动笔墨，或让景物相衬，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞，表现人物的情感。注意段落间的衔接，做到自然有序。

阅读材料，回答问题。
在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让生命多了一份智慧……

请以“陪伴，让岁月多了一份 ”为题目，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整后再作文；（2）除诗歌外，文体自选（可以记叙经历，发表议论，抒发感情，也可以展开想象，编写故事等），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【答案】范文：
陪伴，让岁月多了一份温暖
站在河边，任由凉风将泪水带走。闭上眼，照片上那位楚楚动人的美人的一头乌黑的秀发，一双芊芊细手，一双炯炯有神的眼睛，一遍遍的闪现。心中是那样揪心的疼痛啊!
记得小学时，我曾是她的骄傲，我本想让我成为她可以一直骄傲的理由，可是我却一次又一次的失望。于是，我变成了她发愁的心病。
还像以前一样，我坐上了回家的车。可是心中确实难言的歉意。我望着车外飞逝的景物，离家越来越近了。
推开家门，饭桌上依然是那准备好的饭菜，我的手颤抖着始终无法端起饭碗，仿佛重似千斤。她走出来说了一句：“孩子，先吃饭吧!有事吃完以后再说啊！”本是一句关爱的话语，可听得我却心疼的像针扎一样。
我再忍不住了，跑向了河边。不知过了多久，当我浑浑噩噩打算往回走时，发现那位早已两鬓发白眼睛满是辛酸，手也粗糙的如砂纸般的“美人”正在向我招手，我不知道她追我出去的样子，不知道她在身后陪伴我时的愁容。
于是我俩走回家中，第二天我又踏上了回校的路上，那是我暗暗发誓，我会在别的方面成为她的骄傲。
从此我的体育便在学校里出类拔萃，于是我再次成为她的骄傲，我拿回一张体育的奖状时，她都会陪我一起高兴。
从一头乌黑的秀发到夹带着根根银丝，一双纤纤细手到粗糙的如砂纸一般，一双炯炯有神的眼睛到丝丝波浪。难道这位女人现在不美丽吗？不，这是一位伟大的女人，一位可比天下任何美丽的女人。
妈妈，谢谢您一直陪伴我。
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文。首先要明确“陪伴”的含义：陪同作伴。那么，谁陪伴谁呢？大多数考生会选择别人陪伴自己，比如身边真实的人物，老师、父母、朋友、对手等；也可能是文学作品中的人物，古今中外的名人；还可以是一些具体的事物，比如陪伴童年生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的玩具。其实，我们还可以逆向思维，选择“我”陪伴别人，比如“我”每个假期陪伴乡下的姥爷；“我”陪伴单身的母亲，“我”陪伴最好的朋友等。此次作文必须要抓住“陪伴”“岁月”以及自己填写的关键词来扩展。一个是“陪伴”，这是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的主旨。应从以上三个方面考虑，是否切合题意。