湖南省2017年普通高等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题.doc

湖南省2017年普通高等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题本试题卷共六大题，69小题，共8页。时量150分钟，满分390分。一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的.本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.下列疾病中，不属于传染病的是A.水痘B.儿童湿疹C.手足口病D.猩红热2.生长发育评价中最重要、最常用的形态指标是A.身高、胸围B.头围、胸围C.身髙、体重D.体重、头困3.晨间接待幼儿入园时，幼儿教师工作的重点是A.检查孩子的身心状况B.与家长交流，沟通悄慼C.督促孩子完成家弒作业D.提醒幼儿尽早进入学习状态4.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴呼吸困难，面色靑紫。这种情况可能是A.急性肠胃炎B.气管异物C.急性喉炎D.支气管哮喘5.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展规律符合A.从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化动作B.从上部动作到下部动作C.从粗大动作到精细动作D.从无意动作到有意动作6.从自由活动过渡到教学环节,教师一般会运用多种方法导入，如猜谜、谈话、弹琴等,这主要是由于幼儿A.注意力不稳定B.注意力的广度小C.注意分配能力差D.注意转移能力差7.某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红苹果，以利于幼儿观察。这位教师利用了知觉的A.刺激物的组合规律B.对象的活动性规律C.对象和背景的差别规律D.剌激物的排列规律8.红红对美美说：“我叔叔可高了，有三层楼那么高。”这说明红红A.喜欢撖谎B.认知存在障碍C.想象的夸张性D.想象的拟人性9.妈妈先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让丽丽进行重量比较，然后当着丽丽的面把其中的一块压成扁平状，这时，妈妈问丽丽哪-块橡皮泥重，丽丽：“球形的橡皮泥重一些。”这个现象说明丽丽的思维具有A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化10.2岁的君君不断重复地敲打桌子，在房间里反复地跑来跑去，这类游戏属于A.结构游戏B.象征性游戏C.規则游戏D.功能游戏11.被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是A.蒙台梭利b.柏拉图C.洛克D.福禄贝尔12.幼儿教育机构诞生于A.原始社会B.资本主义社会C.封建社会D.奴隶社会13.不属于陈鹤琴“活教育理论”的观点有A.做人，做中国人、做现代中国人B.大自然、大社会，都是活教材C.教、学、做合一D.做中教、做中学，做中求进步14.对幼儿的教育，要因人而异，寻找适合毎个幼儿的教育方案，这说明幼儿教师的劳动具有A.示范性B.长期性C.繁重性D.创造性15.下列情形中，不属于教师被学校解聘的条件是A.不能团结同事，其他教帅不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C.体罚学生，经教育不改的D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的16.幼儿的小肌肉动作发展较差，可提供穿珠、拼插、剪贴等方面的材料让幼儿练习。这体现了幼儿园环境创设的A.环境与教育目标一致的原则B.开放性原则C.适宜性原则D.经济性原则17.下面属于幼儿德育内容的有A.发展幼儿的智力B.增强幼儿的自我保护意识C.培养幼儿良好的个性品顼D.引导幼儿欣赏生活的美18.不属于指导和支持家长开展家庭教育的内容是A.幼儿教师帮助家长树立正确的儿童观和教育观B.让幼儿教师承担家长的一部分教育工作C.帮助家长营造有利于幼儿身心健康成长的物质环境和精神环境D.改善家长的教育行为和教育方法19.在教育活动评价的过程中，合理地、适时地评价，有利于公平竞争，能调动全园职工的积极性。这体现幼儿园教育活动评价具有A.导向功能 B.教育功能C.激励功能D.诊断功能20.全班幼儿在同一时间以统一要求、统一歩骤和方法进行同一内容的活动，这种活动的组织形式是A.集体活动 B.小组活动C.游戏活动D.个别活动二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，有两个或两个以上答案正确的，多选、少选不给分。本大题共4小题，每小题4分,共16分）21.幼儿出鼻血正确的处理方法有A.安慰幼儿，使其安静坐着B.略抬头，防止鼻血流出来C.湿毛巾冷敷前额和鼻部D.捏住鼻翼，张口呼吸22.婴幼儿生长发育的不均衡性表现为A.速率不同B.长度比例不同C.各系统的发育不均衡D.个体差异性23.儿童攻击性行为的影响因素主要有A.父母的惩罚 B.强化C.榜样D.挫折24.幼儿劳动的目标是A.使幼儿学习简单的劳动知识B.培养热爱劳动、尊重劳动者和劳动成果的品质C.初步养成独立生活的能力和劳动的习惯D.使幼儿学习简单的劳动技能三、案例分析题（在本题的每一小题的备选答案中，有一个或一个以上的答案是正确的，多选、少选不给分。本大题共24小题，毎小题4分，共96分）【案例一】4岁的豆豆胆小、敏感，经常尿床，豆豆一直是妈妈带着睡觉。最近由于妈妈出差，改由保姆带着睡觉。保姆带豆豆时，豆豆贪玩，睡得很晚。晚上豆豆由于尿床，保姆打了豆豆。在幼儿园午睡时连续几天豆豆也尿床了。妈妈出差回来后，带豆豆去医院做了检查，豆豆身体各方面都正常。25.(单选)豆豆可能患了A.神经性遗尿 B.心理疾病C.功能性遗尿 D.精神性遗尿26.(多选)造成豆豆尿床的原因可能有A.过度疲劳B.缺乏安全感C.过于胆小和敏感D.大脑皮层及皮下中枢功能失调27.(多选）针对豆豆这种情况，家长正确的做法有A.毎天按时让孩子睡觉B.妈妈不要出差，晚上陪孩子睡觉C.下午开始禁止孩子吃流质的食物D.孩子遗尿次数减少后给予鼓励28.(多选）针对豆豆这种情况，老师正确的做法有A.鼓励豆豆和同伴交往.多参加有趣的活动B.对豆豆的尿床不要关注，以免造成他的紧张情绪C.适当对豆豆进行批评，当他有进歩适当表扬D.积极与家长进行沟通，指导家长帮助豆豆养成良好的生活习惯【案例二】强强，4岁，聪明活泼，淘气好动，走起路来一蹦一跳，见到人总是主动打招呼，很有朝气。不过，他注意力不太集中，千什么都坚持不了几分钟。他兴趣广泛，常常见到什么就想要什么。今天离园时，强强在超巿看到一个喜欢的玩具，妈妈觉得家里有个相似的玩具就不愿意买，于是强强又哭又闹，非要不可。这时，妈妈对强强说：“走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好玩的。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌强强很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。29.(单选)该案例中，强强的气质类型偏于A.胆汁质B.抑郁质C.多血质D.粘液质30.(单选)该案例中，“又哭又闹”体现了强强的情绪特点是A.不稳定性B.易冲动性C.深刻性D.丰富性31.(单选)强强妈妈所采用的控制强强情绪的方法是A.转移法B.冷却法C.消退法D.反思法32.(多选)情绪情感在幼儿心理发展中的作用有A.动机作用B.组织作用C.信号作用D.感染作用【案例三】琪琪是中班的孩子。美术课前，她对王老师说：“王老师，我长大了也想和你一样， 做一个老师，教小朋友画画。”她认真拿起纸和画画，画之前自言自语地说：“我想画小猫咪”。琪琪先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只免子。她边画边说：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。突然她又想起：“小猫还没嘴呢！也没画胡子”。于是又画了起来。坐在琪琪旁边的佳佳，看着琪琪的画,也画起了小猫咪。33.(单选)琪琪对王老师说：“王老师，我长大了也想和你一样，做一个老师，教小朋友画画。”这是一种A.经验性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.拟人化想象34.(单选)佳佳看了琪琪的画后，也画起了小猫咪，这说明幼儿想象的特点是A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象的主题不稳定，想象方向随外界剌激变化而变化C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D.以想象过程为满足.没有目的性35.(单选)“哎呀，不像不像!像什么呀?像小火车”。这种自言自语的形式是A.游戏言语B.问题言语C.对话言语D.连贯言语36.(多选)教师在活动中促逬幼儿的想象的措施有A.丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现能力B.在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件C.鼓励和引导幼儿大胆想象D.可采取讲故亊、创造性添画、续编故事、听音乐等多种形式训练【案例四】李教师带幼儿到户外玩，田田发現有几条虫子在树干上爬，虫子爬着爬着就不见了。田田大叫道：“小虫不见啦！”其他小朋友说：“吵死了！”李老师轻轻地走到田田旁边蹲下来说：“田田，我们一起来找找，小虫藏哪里了？”其他小朋友也围过来一起找虫子，李老师撬开树皮，引导大家观察虫子和树皮，告诉幼儿什么样的树皮下有虫子，什么样的树皮下没有虫子37.(多选)该案例中李老师的做法A.合适，尊重了幼儿的兴趣B.合适，抓住了教育契机C.不合适，没冇按预定活动计划进行D.不合适，破坏了虫子的生存环境38.(多选)教师应具备的专业索养有A.热爱幼儿教育亊业B.健康的身心素质C.较为扎实的教育和文化科学知识D.多方面的能力39.(单选)该案例中教师所扮演的角色是A.幼儿生活的照料者B.幼儿学习的支持者C.沟通幼儿与社会的中介者D.家长教育幼儿的合作者40.(多选)该案例中教师所采用的教学方法有A.实验法B.游戏法C.观察法D.讲解法【案例五】芳芳在班上提到周末和妈妈去超市购物，马上激发了其他幼儿的兴趣，大家纷纷说起自己的超市经历，根据小朋友的兴趣和特点，老师设计组织了以“超市”为主题的系列活动。如组织幼儿参观超市；指导幼儿尝试用钱购买物品；幼儿与同伴分享自己在超市采购的食物；让幼儿说说在超巿中的发现41.（多选）该案例中教师主要贯彻的幼儿园教育原则有A.保教结合的原则B.允分利用儿童、家庭、社会教育资源的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则42.(多选)“让幼儿说说在超市中的发现”，教师所运用的教学方法有A.讨论法B.游戏法C.谈话法D.讲解法43.(多选)该案例中教师所扮演的角色有A.幼儿生活的照料者B.幼儿学习的支持者C.沟通幼儿与社会的中介者D.家长教育幼儿的合作者44.(单选)该案例中课程内容的编制方式是A.分科课程B.活动课程C.经验课程D.核心课程【案例六】在小班“娃娃家”区角活动时，雅清把雪花片一片一片地堆积起来，然后开始叫卖：“卖冰淇淋了，谁买冰淇淋？”叫了好几遍都没有人搭理，可她还是乐此不疲地叫卖着，王老师走过来说：“我要买一个冰淇淋，你的冰淇淋多少钱一个？”“3元。”“給你。”王老师问道：“这是什么味道的冰淇淋？”“草莓味的。”王老师：“啊呜”大“吃”一口，说：“好吃，好吃！”其他孩子也过来“买”冰淇淋了。王老师悄悄地退到旁边。雅清高兴地开始了她的叫卖，悦悦和雅清互动着45.(单选)此游戏活动属于A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏46.(单选)该案例中教师指导游戏的方式是A.以教师的身份进行直接指导B.为幼儿提供材料进行显性指导C.以游戏伙伴的身份进行隐性指导D.以教师的身份进行显性指导47.(多选)该案例中促进了幼儿A.想象力的发展B.语言表达能力的发展C.交往能力的发展D.情绪情感的发展48.(多选)教师指导该类游戏时应注意A.发挥幼儿的想象B.丰富幼儿的生活经验C.教师应适时适度的指导D.教师尽量采用显性指导四、填空题（本大题共14小题，毎小题3分，共42分）49.若一系列的刺激，总是按照一定的时间，一定的顺序先后出现，当重复多次以后，这种顺序和时间就会在大脑皮质上“固定”下来，这种大脑皮质活动的特性称为 。50.夜盲症是因为缺乏 。51.无症状而能排出病原体的人（或动物）称为 。52.确定分配 ，合理安排餐时间是确定膳食制度的两个基本内容。53.心理的实质是人脑对 的反映。54. 的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。55.事物不在眼前，而在头脑中呈现的形象叫 。56.根据一定的目的和任务，不依赖现存的描述而独立创造出新形象的过程，称为 。57.幼儿自我体验最明显的特征是 。58.对儿童及儿童发展的认识和看法，称为 。59.创造性游戏分为角色游戏、 、结构游戏。60.课程的基本要素通常包括 、课程内容、课程组织、课程评价。61.幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的 为主要目的。62.我国农村幼儿教育事业的开拓者是 。五、简答题（本大题共4小题，毎小题10分，共40分）63.简述对较大儿童急救时采用口对口吹气法的步骤。64.简述同伴关系对儿童发展的作用。65.简述幼儿园教育目标纵向的逻辑关系的四个层次。66.简述幼儿园教学活动的原则。六、活动设计题(本大题共3小题，第67题36分，第68题30分，第69题70分，共136分)67.请比较大班科学活动运水的活动目标A和B,哪个更合适？请说明理由。大班科学活动：运水活动目标(A)(1)提供多种运水的工具与材料，能运用已有经验解决运水中遇过的问题(2)激发幼儿的探索欲望，初歩掌握统计的方法。活动目标(B)(1)体验探索的乐趣。(2)积极探索多种运水的方法，能运用已有经验解决运水中遇到的问题。(3)初歩掌握画“正”字的统计方法。68.请以“夏天”为主题,为大班教室墙面设计主题墙，并为班级幼儿设计几个活动区域。具体要求：(1)主题墙要有具体的内容和材料及来源说明。(2)活动区不得少于3个种类，要求有活动内容和材料。69.请根据下图内容，为某一年龄班幼儿设计一个合适的教学活动方案。