1劳燕分飞比喻夫妻情侣别离对象不合坐而论道指.pptx

1.劳燕分飞，比喻夫妻、情侣别离，对象不合。坐而论道：指口头说说不见行动，此应为“侃侃而谈”。身体力行：亲身体验，努力实行，与句中“努力去做”重复。万人空巷，街巷的居民都出来了，形容盛大的集会或新奇的事物把居民吸引、轰动一时的情景。2.A句式杂糅，“据”去掉。C.关联词不当，“无论“应与”还是“或”等搭配。D.“一台”与“剧本”搭配不当。3.D（该项用的是借代。）4.A 第一组选自李商隐的筹笔驿，第二组选自杜甫的蜀相歌咏的都是诸葛亮；B 第一组选自王安石的明妃曲，第二组选自欧阳修的和王介甫明妃曲二首，歌咏的都是王昭君；C 第一组选自白居易的长恨歌，第二组选自杜牧的过华清宫绝句歌咏的都是杨贵妃；D第一组选自杜牧的赤壁歌咏的是周郎，第二组选自胡曾的咏史诗乌江，歌咏的是项羽。5.此类型题首先要通读语段，了解句意，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。横线上内容的第一句应该紧承“春水碧于蓝”，与“水”有关，都与“水”有关，但第句中还有“雪山和塔松”，在第句前面应该有对“雪山和塔松”分别解说的内容，所以第句应放在最前面，且第句中的“就是碧蓝碧蓝的”内容与“春水碧于蓝”接应。所以排除C、D项。从第句中“雪山和塔松”推断，句应放在句的前面，“塔松”是长在“山上（雪山）”的，所以在前，句又紧承句，是云杉“长得非常整齐，一棵一棵挨着，依山而上”，所以选B项。伤春五首（其二）杜 甫莺入新年语，花开满故枝。天青风卷幔，草碧水通池。牢落官军远，萧条万事危。鬓毛元自白，泪点向来垂。不是无兄弟，其如有别离。巴山春色静，北望转逶迤。【自注】巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。（1）前四句写景角度多样，请加以概括。（3分）视听结合，俯仰结合，动静结合。（3分，每点1分）（2）诗人垂泪的原因有哪些？（4分）淹留巴蜀，国事艰危，年华老去，兄弟离散。（4分，每点1分）（3）请赏析诗歌最后两句的妙处。（4分）上句照应开篇景色描写，同时以宁静春色反衬诗人内心的焦虑不宁；下句刻画了诗人翘首北望的形象，暗示诗人心系朝廷、忧怀未已。（4分，每点1分）12.第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(3分)听落雪的碎玉之声；多次爬出被窝看雪；梦中的雪景。(3分，每点1分)13.请简析第四段的表达特色。(5分)运用比喻、拟人、引用等修辞手法，（2分，答对一种给1分）由近及远描写（1分）雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静（1分，答对任意一点即可），表达了作者深深的喜爱之情，形象生动（1分）。14.第五段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(6分)（1）结构上：照应题目（2分）；承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪的思考和忧虑（2分）。（2）内容上：表达了盼望之强（1分）和失望之深（1分）。15.本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望。以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪相映衬，表达对人生美好情趣的渴望。(答出任两点即可，一点3分，意思对即可)。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）（3）尾联表达了作者什么样的情感?（3分）【答案】朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。【解析】诗人“开颜”原因诗中一再提到，要仔细筛选相关信息，再作适当的联想、引申、整合，如题目中的“新居”可联想到朋人新居刚刚落成；颔联与颈联描绘的景色很迷人；首联中点出的风景之“闲”可衬托诗人心境的“悠闲”；颔联与颈联新居环境描写中选取的典型物象山、水、松、红药，可暗示主人的品味高雅；尾联“认得”一词，此处意思为“能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的”，相当于说“只有老朋友你能长处此间”，表达诗人对朋友的仰慕、认同，说明二人是志同道合、心灵相通。再对上面内容加以提炼整合即可。【命题立意】本题考查考生“鉴赏诗歌艺术技巧”的能力。能力层级D级。【答案】选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。【解析】解答此题首先要审清题目问的是什么，“赏析写景艺术”换一种问法就是：“写景手法是什么？产生怎样的艺术效果？”描写景物的手法通常有：（1）描写景物的角度（空间、色彩、感觉器官等）；（2）表现手法的角度（抒情方法：寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景写哀情等；描写方式：动静结合、虚实结合、铺陈描摹等）；（3）结构特点的角度（一句一景、句句写景、景语作结等）；（4）锤炼字词的角度（一字传神，惟妙惟肖再现景物特点等）；（5）修辞手法的角度（考纲列出的七种）。“赏析题”答题时要具备三方面内容：一是“用了什么手法”、二是“如何用这种手法”、三是“产生怎样的艺术效果或表达什么样情感”。具备以上的知识储备，解答此题就一定思路。困难的是点难以找全，特别是第一点“选取景物，铺陈描摹”，考生难以想到。【命题立意】本题考查考生评价作者观点态度的能力。能力层级为D级。【答案】赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。【解析】解答此题的难点在对“认得”一词的理解（见第1小题解析），再联系首联中的“暂”字，可以看出诗人十分羡慕窦员外闹中有静、忙中有闲、优雅闲适的生活情趣。注意这其中既有赞美、羡慕之意，又有认同之感。