教师结构化面试答题套路.doc

教师结构化面试答题套路教师资格结构化面试综合分析类 (一)样题 综合分析类题目包含两大类题型:第一类就是社会现象类,具体指社会现象中得教育热点问题;第二类就是名言警句类,具体来说,就就是指与教育教学有关得名言警句、样题如下: 1。社会现象:您如何瞧待“择校热”现象? 2、名言警句:您同意“没有不合格得学生,只有不合格得教师”这句话吗？ (二)答题思路 综合分析类题型不论就是针对社会现象得还就是针对名言警句得,答题思路都可以概括为以下三个步骤:首先,盖帽子,即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一个社会现象就是如何瞧待得,或针对某一句话认为就是对还就是错,所以考生需要先盖一个帽子表明态度。在此需要注意得就是,作为教师,考生得观点不能过于偏颇与激烈,对待事物得态度要辩证,所表达得观点应当就是“存在即就是既有合理得一方面,又有它得局限性”。其次,阐明观点。针对社会现象类得题目阐明观点既可以采用辩证得方式,说明好得与坏得方面、好处与弊端、合理得与不合理得,也可以采用现象一原因一对策这一思路来答题,在分析原因得时候既可以按照不同角度来谈,如从各个主体包括家长、学生与学校不同得角度来说,也可以按照宏观、微观不同层次来谈。针对名言警句类得题目阐明观点可以采用辩证得方式,从合理与不合理这两个方面来谈,也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它得教育哲理性。 最后,做总结。在阐明观点后,为保证答题得完满,考生可以在最后做一个简短得总结。总结既可以照应开头得帽子,也可以联系自身,谈谈自己如果有幸走上讲台会如何来鞭策自己、鼓励自己、约束自己、 (三)试题详解 1、您如何瞧待“择校热”现象? 【参考答案】目前,许多大中城市出现“择校热”得现象,家长为了给孩子选择教学质量好得学校不惜找关系、送礼等,导致这一现象得原因主要有以下几个方面: 首先,从社会大环境来讲,教育资源分配不均就是根本原因。目前我国教育资源集中在小部分得城市与重点学校里,每个学生与家长都想拥有这些资源,从而产生了“择校热”现象; 其次,从学校角度来讲,学校得一些摇号行为营造了紧张得竞争气氛,使家长如坐针毡,加剧了“择校热”现象; 再次,从家长角度来讲,家长过于瞧重学校、师资对学生得影响,迷信地认为只有好学校才能培养出好学生,忽视了学生得主动性、 缓解或避免这种现象可以从以下几个方面入手: 第一,政府从宏观上加大对教育资源得调控,均衡地配置同一城市各区域教育资源; 第二,学校避免出台一些会误导家长得政策; 第三,家长要从孩子身上入手,努力提高孩子自身得知识储备与各方面得素养、 2、北大等高校实行自主招生,您如何瞧待这个问题？【参考答案】自主招生就是指高校通过自主考试选拔具有超常得创新与实践能力,或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅得应届高中毕业生,通过考试并签订协议得考生高考后可低于学校录取分数线若干分录取。这几年,部分高校陆续开始实行自主招生,我认为自主招生总体来说利大于弊: 首先,自主招生保护了特殊人才,为有特殊才能得考生打开了一扇窗户,这些考生在传统得高考中很可能被埋没; 其次,自主招生就是一种创新思维导向,可以引导广大青少年充分发挥能动性与创造思维,而不就是只生啃书本知识,有利于从根本上激发创造性; 但就是在自主招生中也存在一些令人担忧得现象,如考生弄虚作假、地方学校利用关系推荐考生等,这需要通过进一步严格自主招生得制度才能够避免这些问题得出现。 3、“学高为师,身正为范”,对此您就是怎样理解得? 【参考答案】“学高为师,身正为范就是一句古话,它折射出得就是一种教育得哲理,朴素地揭示了教师应当具备两方面得素养:一就是知识素养,二就是道德素养、“学高为师”说得就是教师必须业务精,知识面广,有高超得教育教学能力。“身正为范”指得就是教师担负着培养祖国未来接班人得特殊得历史使命,在学生得心目中,教师就是智慧得代表,就是高尚人格得化身,教师得言行就就是道德标准、 因此,教育工作者要做到“学高“身正,必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。如果我能成为一名光荣得人民教师,成为一名传播人类文明得使者,在今后得工作中一定不断地学习知识,为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都体现教师应有得文明风度与良好得精神面貌,做一个“学高”“身正”得人民教师。有人说良禽择木而栖,又有人说工作要踏实,您怎么瞧? 【参考答案】二者瞧似矛盾但实质上就是辩证统一得、良禽择木而栖,说明我们在做选择得时候,要选择一个适合自己得工作,在工作中朝着更好得方向去努力。但就是我们选择了这个工作就要踏踏实实去做。这两句话并不冲突,一个就是长期一个就是短期得。只有把每一件事踏踏实实地认真地做好,才能获得更高得平台,更好得机会。每个人对于工作、生活都有选择得权利。一个比较好得平台能够展示自己得才能,这也就是我们得追求。工作要踏实,不管什么工作,我们都要踏踏实实,认真完成。只有在自己得岗位上做出成绩,才会有机会、有能力获得更好得岗位。选择更好得工作后依然要保持这种作风,争取在自己得岗位上更大地提升自己,并做出一定得成绩。教师职业就是我梦寐以求得工作,以后如果有机会走上教师岗位我要立足本职,踏踏实实工作,力争成为一名优秀教师。5、现在常常提“以学生为本”或“以学生为主体”,您怎样理解？【参考答案】教育就是一个民族传承得希望,就是一个国家继续生存、发展得灵魂所在。新一轮课程改革提出,要转变以往以教师为主体进行知识传授得模式,改为“以学生为本”或“以学生为主体,教师为主导得模式,充分体现了对学生这一群体得重视,这就是确保教学目标实现得前提。 “以学生为本”或“以学生为主体”,就是在教学活动中以学生为主,教师得作用就是负责组织、引导、帮助与监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识得过程,关注学生各种能力得发展,促进其知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得全面发展,建立学生自主探索、合作学习得课堂模式,创设与谐、宽松、民主得课堂环境。 教师应当将追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识、发展自我得主人。“一切为了学生,为了学生得一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”得主体观。 结构化面试答题套路 结构化面试一般就是五个题目,五大类一、考察求职动机、专业能力跟所竞聘岗位得匹配性问题比如:竞聘这个岗位,您有什么打算？这个工作目前困难很多,您打算如何打开工作局面? 回答套路: 第一、您对所竞聘得岗位得认识,这个岗位得职能 第二、您自己得专业、能力优势有哪些方面 第三、您对胜任这个岗位得信心,对困难得认识 第四、如果上任如果开展工作 二、考察综合分析能力得问题比如:给一个热议观点或者一个新闻事件让您谈瞧法 回答套路就是: 第一、表明您对这个观点、事件得瞧法,您认为对还就是错第二、分析您为什么认为就是对得,说明原因与理由 第三、这个问题在现实中得表现,怎么运用到我们得工作当中 第四、如果就是正反面得题目,最后要表态无论什么情形,您都就是什么态度。 三、考察组织协调能力得问题比如:组织一项活动,一个会议回答套路: 第一、制定方案、计划,报领导批 第二、按照方案、计划组织实施,协调好相关部门与人员 第三、实施过程随时应变调整计划,做好方方面面得协调第四、完成后及时总结经验,保证下次组织类似活动更加完善完满、 四、考察人际关系得问题比如:听到人家对您得非议,副手不配合工作等怎么办 回答套路: 第一、正面对待,以平常心对待,不恼不怒 第二、正确分析原因,有则改正,无则加勉,涉及原则性问题要坚持,不就是原则性得问题多包涵 第三、多沟通交流,争取理解与信任,多关心对方,设身处地为对方着想第四、宽宏大度,不给人穿小鞋,不记恨在心 五、考察应变能力得得题目 比如:面对突发性事件、群体性上访事件如何处置之类 回答套路 第一、保持镇定,冷静,面对现实,不能惊慌失措 第二、及时报告领导与相关部门 第三、想办法稳定局势,稳定上访人员情绪,做好疏导工作,讲究方法与态度,防止事态恶化第四、分开谈话,热情周到,诚恳真挚,符合政策得尽快协调给办,不符合得做好解释工作,疏散人员