六年级下册阅读指导课教案.doc

1.《呼兰河传》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生了解《呼兰河传》这本书的主要内容，了解这本书所描写的历史画面。
2．通过阅读指导，让学生了解旧社会劳动人民生活的艰辛和人民文化生活的落后，他们过着愚昧无知的生活。
二、教学重点：
了解《呼兰河传》的主要内容和人们的愚昧无知。
三、教学准备：PPT课件
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．谈话导入：
寒假里，同学们已经读完了《呼兰河传》这部长篇小说，今天这节课，老师就和同学们来交流一下这本书。
2．首先，我们来了解一下这本书的作者萧红：
中国现代女小说家。原名张乃莹。生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。1933年自费出版与萧军合著的小说散文集《跋涉》。1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言。1936年只身东渡日本养病。这时期出版散文集《商市街》《桥》，短篇小说集《牛车上》等。1937年初归国。抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
3．了解了萧红，我们来走进她的作品《呼兰河传》。
（1）首先我们来看这本书的第一、二两个章节。这两个章节告诉我们什么？
①同桌交流；
②全班交流。
第一章节主要写了呼兰河小城的风貌；有几条街，几条巷子及巷子里人们的生活。写的精彩的有害人的大泥坑，火烧云，卖麻花片断。
第二章主要写了呼兰河城的民风民俗：跳大神、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会……
（2）第三、四章节写了什么？（萧红的童年生活）
①童年生活中，给萧红留下印象最深的是什么？
A．和祖父一起的幸福时光；
B．写院子里的几户人家；
②写的最精彩的是哪一个片断？（漏粉一家坏房子的描写）
（3）第五章主要写了谁？写了她的什么事？
A．小团圆媳妇长的是什么样子？
B．她的婆婆为什么要打她？
C．小团圆媳妇是怎么死的？（小团圆媳妇经历了跳大神、抽签、开水烫，最后被折磨而死。）
D．小团圆媳妇的死说明了什么？
（6）第六章节写了谁？写了他的哪些事？你觉得最可笑的是什么？
（偷铜酒壶、偷洗澡桶、上吊、跳井）
（7）第七章节写了谁？给你印象最深的是什么？
（卖黏糕的冯歪嘴子，娶了赶车老王家的女儿王大姐，生了两个孩子，最后王大姐去世了，冯歪嘴子没有被命运压倒，而是顽强地挑起了家庭生活的重担。）
冯歪嘴子是个善良的人，有爱心的人。
4．读了萧红的《呼兰河传》，从小说中的各种人物身上，你看到了什么？
5．出示茅盾等人对萧红作品的评价。
六、作业：
1．《呼兰河传》作者是中国现代女作家萧红，被誉为“30年代文学的洛神”。茅盾评价它：《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
2．外国人在呼兰河被称为“毛子人”。
3．《呼兰河传》共七章，分为三个部分。第一部分（一、二章），细腻地展示了小城风貌；第二部分（三、四章）写了我的童年趣事；第三部分（五、六、七章生动叙述了小城故事：小团圆媳妇的故事，有二伯的故事，冯歪嘴子的故事。
4．小团圆媳妇经历了挨打、跳神、热水烫、奄奄一息无人问津四个阶段，小团圆媳妇的死，展示了一幅封建传统的风俗画卷，成了陋习的牺牲品。
5．有二伯是一个光棍汉，给萧红家打工，有二伯没钱，最后没办法，只好偷主人家的东西去卖钱，小说中主要写了他偷铜酒壶、大澡盆。他还假装跳井、上吊。
6．冯歪嘴子与赶车的老板的女儿王大姑娘私自结婚。冯歪嘴子老婆因为生孩子去世。冯歪嘴子在老婆去世后，坚强承担起抚养孩子的重任。
7．《呼兰河传》有许多精彩的描写：“火烧云”“我和祖父的园子”“看大戏”……
8．她的头发又黑又长，梳着很大的辫子普通姑娘的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子快到腰间了。她的脸长得黑忽忽的，笑呵呵的。她就是小团圆媳妇。
9．他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。他一和人在一起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。这句话是描写有二伯的。
10．边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。这句话是描写冯歪嘴子的。

2.《小王子》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生初步了解《小王子》这篇童话的主要内容，明白为什么这是一部写给大人看的童话。
2．通过阅读指导，让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。
二、教学重点：
让学生了解作者写《小王子》的目的是对现实生活中人的弱点从本质上进行批判和抨击。
三、教学准备：PPT课件
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）激趣导入
1.有一本书，人们说它是20世纪流传最广的童话，它已经被译成了四十多种文字，被拍成电影，录成唱片，甚至纸币上都可以看到它的影子，这就是法国作家圣艾克苏佩里著的《小王子》。
（老师讲述）这位作者是一名空军飞行员，一生只迷恋飞行与写作两件事，一件是飞行，另一件事是写作，因为他的出类拔萃，他的头像被印在法国的钞票和邮票上。
2.大家已经比较熟悉《小王子》这本书了，那么请你回顾一下小王子所经历了六个星球。六个星球上分别住着这样一些人：
崇尚权力 爱慕虚荣的人
视酒如命的酒鬼 唯利是图的商人
循规蹈矩的点灯人 闭门造车的地理学家。
3.小王子最后到达了地球，在空旷的沙漠上遇到一只狐狸，今天我们一起去看一看这本书《一只狐狸》节。
（二）交流读书印象：
1.请同学们使用老师教给你的读书方法“浏览”这节。
2.什么是“浏览”呢？生回答。
3.交流读书印象（我们已经看过了这节，请你概括这一段的大概内容）
4.接下来请同学们一起走进这节，仔细地读每字每句，最能打动你的句子多读几遍。
（三）聚焦“驯养”：
1.你们是否发现，这些话其实都是围绕两个字来展开的呀，那便是“驯服”。出示“驯服”
2.究竟文中的“驯服”与现实生活中的驯服有什么区别呢？
3.文中的“驯服”就是建立联系。
谁来读一读这一段话：课件展示“驯服的意思就‘建立联系’。”狐狸说。“对我来说，你还只是一个小男孩，就像千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对你来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上那个唯一的了；我对你来说，也是世界上唯一的了。”
4.（课件出示）驯服容易吗？它需要_______？请你带着这样的问题 ，精读文章，在读到有“驯服”这样的词时，你可以停下来，想一想。
（四）解读“驯服”
1．驯服不容易，它需要耐心。
（1）课件展示：“应当非常耐心。”狐狸回答道，“开始，你就这样坐在草丛中，坐得离我稍微远些。我用眼角瞅（chóu）着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些„„”
（2）女生读这一段文字。
（3）质疑：
  ①为什么开始要离我稍远一点儿？
  ②为什么说“什么也不要说，言语可是会导致误会”？
③驯服真的不需要说话吗？如果真的不需要说话，那么它们靠什么交流呢？
④“你可以一天天地向我靠近，”除了身体靠近外，还有什么在靠近？
（4）总结：其实只有短短的几行文字，但是我们知道了许许多多的知识。
2．驯服不容易，还需要仪式。
（1）课件出示一段文字，男生齐读。
（2）其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，教师节就有一种仪式，每年的九月十日，同学们会给老师递上一张贺
卡，一份祝福，对老师来说，这就是一个美好的日子。
（3）拓展说话，把句子补充完整！（课件出示）
其实，驯服就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。比如说，
  3．驯养不容易，还需要责任。
（1）课件出示一段文字，狐狸说：“可是，你不应该忘记它。你现在要对你驯服过的一切负责到底。你要对你的玫瑰负责„„”
（2）指名读。
4．就这样，小王子驯服了狐狸。
（1）生配合读（就这样，小王子驯服了狐狸）。
啊！”狐狸说，“我一定会哭的。”“这是你的过错，”小王子说，“我本
来并不想给你任何痛苦，可你却要我驯养你……”
“是这样的。”狐狸说。
“你可就要哭了！”小王子说。
“当然罗。”狐狸说。
“那么你什么好处也没得到。”
“不，我得到了好处！现在我拥有麦子的颜色了。”狐狸说。
（2）狐狸说，他得到了好处，他究竟得到了什么呢？
（3）总结：我再一次读到了文字背后的内容。
五、发现“驯服”
出示并学习值得深思的句子：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。
 六、作业：
1．《小王子》作者是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里。《小王子》是写给大人看的童话。
2．我的第一幅绘画作品是一条蟒蛇吞了一头大象。
3．小王子第一次和我见面让我画一只绵羊给他，最后，我画了一个箱子给他，并且告诉他绵羊住在箱子里。
4．小王子来自B612号小行星，这个星球上只有他一个居民，陪伴他的是一株他非常喜爱的又有虚荣心的玫瑰花，这个星球比一栋房子大不了多少。星球上有三座火山，火山很低，小王子可以坐在火山上。
5．小王子不喜欢猴面包树，因为猴面包树长大了，根会在星球上钻孔，会使他住的星球粉碎。
6．小王子星球上有一些极其简单的花，它们只有一个花瓣，小王子的星球上有一朵花是玫瑰花。
7．小王子住的星球一天可以看到44次日升和日落。
8．小王子旅行的第一个星球上住着一个国王，第二个星球上住着一个爱慕虚荣的人，第三个星球上住着一个酒鬼，第四个星球上住着一个商人，第五个星球是最小的一颗，只能竖一杆路灯和住一个点灯人，第六个星球上住着一个老先生，他在写一部很厚的书。
9．小王子访问的第七个星球（也是最后一个星球，最大的一个星球）是地球，小王子来到地球上时，地球上有20亿人。
10．小王子在地球上遇到了狐狸，聪明的狐狸要求小王子驯养他。狐狸告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚。
11．我和小王子在沙漠中相遇。
12．小王子在地球上生活了一年，在蛇的帮助下回到了自己的B612号小行星上。

3.《世界上下五千年》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生初步了解世界五千年的文明史，了解五千年世界发生的巨大变化。
2．通过阅读指导，让学生明白：行者生存、弱肉强食，落后就要挨打的道理。
二、教学重点：
让学生初步了解世界五千年的文明史，了解五千年世界发生的巨大变化。
三、教学准备：PPT课件
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．谈话导入：
同学们，这一段时间已经阅读了《世界上下五千年》，相信你们对这本书的内容有了一定的了解。今天这节课，老师要举行一个知识抢答赛，看看同学们阅读后的情况。
2．出示抢答规则：
（1）分组。
（2）抢答顺序：1、2、3、4；2、3、4、1；3、4、1、2；4、1、2、3。
3．出示抢答题：
1.古埃及文明产生于公元前5000年，古埃及国王叫法老，法老的坟墓叫金字塔，最大的金字塔是胡夫的金字塔。
2.“空中花园”城墙还高，是古巴比伦国王为自己的妻子思乡而建的。
3．特洛伊之战是因为美丽的海伦引起的，前后长达十年之久，最后希腊人使用了“木马计”才取得胜利。
4．奥运会上的马拉松长跑项目源于著名的马拉松战役。
5．斯巴达克起义是古罗马角斗士斯巴达克领导的奴隶起义，最后失败了。
6．“玛雅文明”是南美印地安文明杰出的代表。
7．穆罕默德创立了伊斯兰教，诵读《古兰经》。
8．意大利有马可·波罗在中国游历27年，回国后写成了《马可·波罗游记》。
9．葡萄牙人麦哲伦进行第一次环球航行。
10．滑铁卢之战，以拿破仑的失败而告终。
11．达尔文的《物种起源》，提出了“进化论”的学说。
12．被称为“炸药大王”的是瑞典人诺贝尔。美国人莱特兄弟发明了飞机。
13．苏伊士运河连接了大西洋和印度洋连接起来，巴拿马运河使大西洋和太平洋连接起来。
14．罗丹是法国著名的雕塑家。国际无产阶级战歌是《国际歌》。
15．犹太人科学家爱因斯坦提出了相对论。

16．德国的希特勒创立了“纳粹党”，意大利的墨索里尼创立了“法西斯党”。
17．英国人曾称自己的国家是“日不落帝国”。
18．纳粹德国在奥斯威辛集中营屠杀了600多万犹太人。
19．曼哈顿计划是美国人研究原子弹计划的代号。
20．二战中德军入侵苏联后，苏联人在斯大林的领导下，先后发起了莫斯科保卫战，斯大林格勒保卫战。
21．1941年12月，日军突袭美国的珍珠港，太平洋战争爆发。
22．1945年8月，美国在日本广岛、长崎先后投下两颗原子弹，日本被宣告无条件投降。第二次世界大战结束。
23．“二战”结束后，东条英机、土肥原贤二、松井石根等日本战犯被送上国际法庭，并被判处绞刑，现在这些战犯的牌位被供奉在日本的靖国神社内。
4．读完了《世界上下五千年》这本书，你有什么感想？
（1）组内交流；
（2）全班交流。
5．总结：
同学们，《世界上下五千年》这本书不但告诉我们世界上五千年和文明史，同时也告诉我们一个道理：落后就要挨打，只要我们的国家强盛起来，我们的国家在世界的历史舞台上，就会永远立于不败之地。

4.《悠长的岁月》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过《悠长的岁月》的指导，使学生初步了解这本书的主要内容及作者写这本书的目的。
2．教育学生养成学习上要像贾兰坡院士一样，要有一丝不苟的工作态度和坚持不懈、孜孜不倦的学习精神。
二、教学重点：
1．了解贾兰坡院士的成长历程。
2．学习贾兰坡院士的工作态度和学习精神。
三、教学准备：PPT课件
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
1．出示《悠长的岁月》这一本书：（PPT）
从这本书的封面上你了解到什么？
（1）学生仔细观察、讨论。
（2）全班交流：
①这本书的名字叫《悠长的岁月》。
②这本书的作者是贾兰坡。
③这本书是国家“五个一”工程入选作品。
④这本书是大科学家讲的小故事。
⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。
2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。
（1）通过阅读，你对贾兰坡这个人有哪些了解？可以先组内交流。
（2）全班交流。
①中国科学院士、美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。
②考古学家，古人类学家。
③经历了抗日战争、解放战争、新中国成立、文化大革命和改革开放。
④这是个中学毕业的科学家。
⑤他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。
⑥他参加了北京周口店的考古发掘，自学了考古学和古人类研究学的相关知识。
⑦他发现了巨猿的化石。他认为中国的东南部是人类起源的地方。
⑧他写了大量的专著，来与他人共享自己的研究成果。
⑨他是一个谦虚好学的人，又是一个提携后辈的老科学家。
3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全班交流，注意要用简洁的语言。
（1）同学们组内合作学习。
（2）全班交流。
老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力求做到完整。
4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。
5．老师总结本节课的学习情况。
六、作业：

一、填空。
1．《悠长的岁月》作者 贾兰坡，是我国 古人类学家、考古学家、中国科学院院士、美国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。是个只有中学毕业的 科学家。这本书是国家 五个一 工程入选作品。
2．贾兰坡最初的古人类学研究是从 北京的周口店 开始的。1937年抗日战争爆发后，他到北京协和医学院进 修解剖学。
3．抗战时，贾兰坡从日寇眼皮下 偷出“北京人”遗址图。
4．贾兰坡认为人类起源于 中国的东南部。
5．贾兰坡一生考察过的地点主要有：北京的周口店、云南、甘肃、内蒙、陕西、山西（发现丁村遗址）等。
6．贾兰坡认为，人在深化过程中不是呈直线上升的，而是原始与进步并存的，他把它称为“重叠现象”。
7．“龙骨”就是 哺乳动物的化石。贾兰坡在找龙骨时，发现了 巨猿 的化石。
二、问答题。
1．读了贾兰坡的《悠长的岁月》你有什么收获？
（1）无论是在学习还是在工作上都要有像贾兰坡一样一丝不苟的精神。（2）要有坚持不懈、持之以恒的精神。（3）要不怕吃苦，大胆实践，才能找到答案。
2．《悠长的岁月》给你印象最深的什么？
贾兰坡只有中学毕业，但是凭借自己不懈的努力和好学的精神，终于成为享誉世界的考古学家、古人人类学家。告诉我们，世上无难事，只怕有心人。

5.《与鸟儿一起飞翔》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过教学，让学生进一步了解《与鸟儿一起飞翔》的内容，了解作者写这篇传记作品的目的。
2．通过教学，让学生学习郑作新院士一丝不苟的工作态度和孜孜以求的学习精神，学习老一辈科学家艰苦朴素的优良传统。
二、教学重点：
学习老一辈科学家一丝不苟的工作态度以及严谨治学、孜孜以求的学习精神。
三、教学准备：PPT课件。
四、教学时间：一课时。
五、教学过程：
1．实物投影仪出示《与鸟儿一起飞翔》的封面。
从这本书的封面上你了解到什么？
（1）学生仔细观察、讨论。
（2）全班交流：
①这本书的名字叫《与鸟儿一起飞翔》。
②这本书的作者是郑作新。
③这本书是国家“五个一”工程入选作品。
④这本书是大科学家讲的小故事。
⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。
2．老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。
（1）通过阅读，你对郑作新这个人有哪些了解？可以先组内交流。
（2）全班交流。
①中国科学院士，23岁时，就在美国获得生物学博士学位。
②中国鸟类学家，鸟类专家，中国鸟类研究创始人。
③经历了抗日战争、解放战争、新中国成立、文化大革命和改革开放。
④郑作新特别聪明好学，在高中跳级，十五岁时，就进入福建协和大学读书，在美国，曾获得“金钥匙奖”。
⑤他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。
⑥他发现了中国鸟类我多种亚种，并进行研究
⑦他在美国博物馆中发现了中国的金鸡，于是对研究鸟类产生了浓厚的兴趣。
⑧他写了1000多万字的专著，来与他人共享自己的研究成果。
⑨他是一个谦虚好学的人，又是一个提携后辈的老科学家。
⑩精卫填海这个故事，使他从小就对鸟类产生兴趣。
3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全班交流，注意要用简洁的语言。
（1）同学们组内合作学习。
（2）全班交流。
老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力求做到完整。
4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。
5．老师总结本节课的学习情况。
六、作业：
1．《与鸟儿一起飞翔》作者是 中国科学院 院士，我国鸟类研究专家 郑作新 ，这本书是国家 五个一 工程入选作品，是 大科学家 讲的小故事。
2． 精卫填海 这个故事激发了我与鸟儿一起飞翔的梦想。
3．郑作新在中学运动会上，获得了100米、跳远、三级跳远三个 第一 。
4．“狼桃”其实就是 西红柿 。
5．辨别毒蛇的关键是看它有没有 毒牙 。
6．在留学美国时，郑作新曾获得 金钥匙 奖。
7．郑作新选择研究鸟类是因为在美国大学博物馆里看到了中国的 金鸡 。
8．郑作新 23 岁时，就成了福建协和大学的教授。
9．郑作新把 麻雀 从“四害”中剔除，认中它是益鸟。
10．我国鸟类资源丰富是因为我国横跨两大地理界 和 。
11．郑作新说自己浪费了10年，这10年就是亵渎科学的“ 文化大革命 ”。
12．鸟类环志其实就是在鸟的脚上挂上一个 铝环 ，用研究鸟类的迁徙和生活环境。
13．郑作新在《与鸟儿一起飞翔》中告诉我们，我国有两个丹顶鹤自然保护区： 黑龙江扎龙保护区 和 盐城射阳自然保护区 。
14．郑作新一生写了专著20部，专业书籍30多本，研究论文130多篇科普文章250篇以上，总计约 1000 万字。

6.《中国出了个邓小平》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，了解邓小平伟大的一生。了解邓小平一生为民，一心为国的丰功伟绩。
2．通过学习，学习邓小平为人民服务，一心为国，一心为党的高尚品质；学习邓小平忠于革命，忠于党的品质。
二、教学重点：
1．学习邓小平一心为党、一心为国、一心为民的高尚品质。
2．理解邓小平“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。这句话的含义。
三、教学准备：PPT课件。
四、教学时间：两课时
第一课时
一、导入：
1．了解邓小平：
（1）出示邓小平的照片。
（2）说说你对邓小平的了解。
2．出示《中国出了个邓小平》这本书。
（1）实物投影仪展示《中国出了个邓小平》这本书的封面，说说从封面中你了解到哪些信息？
（2）学生观察、交流。
（3）全班交流。
①这本书的名字叫《中国出了个邓小平》。
②封面上上画着一代伟人邓小平从少年到战争年代到改革开放。
③这本书的出版社是……
二、走进《中国出了个邓小平》这本书。
谈话：同学们已经初步阅读了《中国出了个邓小平》这本书，相信同学们对这本书有了初步了解。
1．首先我们走进第一章和第二章了解邓小平的少年时代和在法国勤工俭学的情况。
（1）快速默读一、二章。
①第一章告诉我们什么？
A．邓小平的出生地，出生时间，及邓小平故居的情况。
B．江泽民的填词和马识途的对联。
C．邓小平小时候的学习情况。
②第二章告诉我们什么？
A．邓小平在法国勤工俭学。
B．在周恩来的领导和帮助下，加入共产党。
C．在莫斯科学习。
D．回国后，在冯玉祥的部队任职。
E．在中国共产党的领导下。在广西领导百色和龙州起义。
F．在中央苏区，邓小平拥护毛泽东的军事政治路线，受到党内左倾主义者的排挤。
2．了解“刘邓大军”。
回忆“刘邓大军建奇功”这一章节，想想，这一章节告诉我们什么？
（1）组内交流。
（2）全班交流。
①为什么叫“刘邓大军”。为什么重点写“牛头山”战斗。
②刘邓大军为什么千里跃进大别山。
③在淮海战役中，邓小平起到了什么作用？
3．了解第四章：主政西南树丰碑
（1）回忆第四章内容，组内交流。
（2）全班交流。
①和平解放西藏。
②修筑成渝铁路。说说四川修筑铁路的历史。
三、总结本节课的内容。
通过本节课的学习，我们对邓小平在解放前这一段的历史有了深刻的了解，同时，我们也认识到邓小平杰出的军事才干和领导才能。下一节课，我们继续走进《中国出了个邓小平》，了解解放后的邓小平是如何领导人民走上幸福的生活的。

第二课时
一、复习：
1．通过上节课的学习，我们对邓小平有哪些了解？
2．这节课我们继续走进《中国出了个邓小平》，了解邓小平建国后的丰功伟绩。
二、回忆第五章“打不倒的小个子”内容。
想一想，这一章用了哪几个事例来说明邓小平是“打不倒的小个子”?
1．学生组内交流。
2．全班交流。
（1）舌战赫鲁晓夫。
（2）“文化大革命”的两次蒙难。
3．从中我们认识到一个什么样的邓小平？
睿智、豁达的邓小平，以国家利益为重，不计较个人得失的邓小平。
三、回忆第六章“改革开放的总设计师”。
在改革开放，邓小平是如何领导中国人民国特色的社会主义道路的？
（1）进行“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，指出“两个凡是”的错误所在。
（2）打开国门，走向世界。
（3）改革开放不记四项基本原则，“四项基本原则”是立国之本。
（4）提出走中国特色的社会主义道路。
（5）提出“三步走”的现代化战略，努力提高人民的生活水平。
（6）提出“三个有利于”，使改革开放更加深入。
（7）南方谈话：姓“资”还是姓“社”。
（8）翻身不忘毛泽东，致富更思邓小平。
四、回忆第七章“邓小平的主要理论贡献”。
谈话：邓小平是中国改革开放的总设计师，为中国走向世界作出了不可磨灭贡献，中国之所以能变得像现在这样强大，这与邓小平的理论是分不清的，回忆第七章，邓小平主要有哪些理论贡献？
1．组内交流讨论。
2．全班交流：
邓小平首次提出：社会主义初级阶段的理论；首次提出社会主义市场经济理论；首次提出改革就是解放生产力、发展生产力；首次提出科学技术是第一生产力；首次提出和平与发展是当今世界的主题；创造性地提出“一国两制”理论；首次提出中国的发展离不开世界；首次提出改革开放和现代化关键在于党的理论；首次提出发展才是硬道理；首次提出走有中国特色的精兵之路。
五、邓小平理论的继承和发展：
回忆第八章，是从哪几个方面来写邓小平理论的继承和发展的？
1．组内交流。
2．全班交流：
（1）江泽民“三个代表”重要思想的提出；
（2）胡锦涛科学发展观”的理论。
这些都继承和发扬了邓小平中国特色的社会主义理论，为中央进一步改革开放，走出国门，夯实基础。
六、总结：
读完了《中国出了个邓小平》这本书，你有什么感受？
七、作业：
1．邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
2．邓小平出生于 四川省广安县。
3．邓小平出生时，父亲为他取各邓先圣，上学时，老师认为这个名字犯了孔夫子的忌讳，改名为 邓希贤，为适应秘密工作的需要，邓希贤改名为邓小平。
4．“邓小平同志旧居”是 江泽民 填写的。
5．“扶大厦这将倾，此处地灵生人杰。解危济困，安邦柱国，万民额手寿巨擘；挽狂澜于既倒，斯郡天宝蕴物华。治水秀山，兴工扶农，千载接踵颂广安。”这是著名作家 马识途 为 邓小平 故居写过的一幅长联。
6．邓小平 16 岁时，赴法勤工俭学。在法国，由邓小平负责刊物《赤光》，当时大家称他为“油印博士”。
7．1929年，邓小平在广西领导 百色起义，1930年，在广西左江领导 龙州 起义。
8．邓小平一生三起三落，第一落是 邓小平拥护毛泽东提出和主张，反对“左”倾错误，受到党内严重警告处分。第二落和第三落是 文化大革命两次蒙难 。
9．抗日战争爆发后，刘伯承任八路军一二九师师长，邓小平任政委，这就是后来的“刘邓大军”。
10．1947年8月，刘伯承、邓小平奉中共中央毛泽东之命， 千里跃进大别山 ，把锋利的刺刀插进敌人的心脏。
11．在解放战争中，邓小平参加了 淮海、解放大西南 的战役。
12．邓小平在主政西南的时候做了两件大事：一是和平解放西藏；二是修筑成渝铁路。
13．邓小平是党的第 一 代领导集体成员。是中央第二代领导集体的 核心 。党的第三代领导核心是 江泽民。
14．毛泽东曾这样评价邓小平：“他比较会办事，他比较周到，比较公道，是个厚道人。”
15．“希望你们把他和我一样接待。”这句话是毛泽东说的，“他”指 邓小平。
16．中共代表团在莫斯科时，邓小平舌战 赫鲁晓夫 ；1962年，我国国民经济正处于调整时期，邓小平提出“黑猫、白猫，只要能捉住老鼠就是好猫”。
17．西方杂志社送给邓小平一个雅号：“打不倒的小个子”。说他打不倒是因为他：舌战赫鲁晓夫和文化大革命的两次蒙难。
18．中国特色社会主义理论的创立者，中国改革开放的总设计师是，当代最伟大的发展经济学家 邓小平。
19．邓小平提出 和平与发展 是当今世界的两大主题。提出“发展才是硬道理。”
20．在反对资产阶级自由化时，邓小平提出坚持“四项基本原则”；四项基本原则 是我们的立国之本。
21．在改革开放过程中，邓小平提出“三步走”实现现代化战略；提出“三个有利于”标准。
22．翻身不忘 毛泽东 ，致富更思 邓小平。
23．邓小平首次提出：改革就是解放生产力、发展生产力；首次提出 科学技术是第一生产力；首次提出 和平与发展是当今世界的主题；创造性地 提出“一国两制”理论；首次提出 中国的发展离不开世界；首次提出 改革开放和现代化关键在于党的理论；首次提出 发展才是硬道理；首次提出 走有中国特色的精兵之路。
24．党的十五大把 邓小平理论 写进党章。十六大把 三个代表 写进党章。

7.《灵性的王国》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．指导学生通过阅读，了解神经生理学家张家桐一生的传奇经历。
2．通过阅读指导，学生在了解张家桐的基础上学习张家桐在科学上勤奋、认真、严谨的工作作风。
二、教学重点：
学习张家桐在科学上勤奋、认真、严谨的工作作风。
三、教学准备：PPT课件。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．实物投影出示《灵性的王国》这一本书：
从这本书的封面上你了解到什么？
（1）学生仔细观察、讨论。
（2）全班交流：
①这本书的名字叫《灵性的王国》。
②这本书的作者是张香桐。
③这本书是国家“五个一”工程入选作品。
④这本书是大科学家讲的小故事。
⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。
2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。
（1）通过阅读，你对张香桐这个人有哪些了解？可以先组内交流。
（2）全班交流
①中国科学院士、比利时皇家学院外籍院士。
②神经生理学家。
③第一次研究的课题是“刺猬的听觉反射。”
④毕业于北京大学，后到美国留学。
⑤他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。
⑥他研究了树突和轴突、低温麻醉、银针麻醉，还写了一本关于癫痫的科普读物。
⑦他是一个谦虚好学、治学严谨的科学家。
3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全班交流，注意要用简洁的语言。
（1）同学们组内合作学习。
（2）全班交流。
老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力求做到完整。
4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。
5．老师总结本节课的学习情况。
六、作业：
1．《灵性的王国》作者是我国 神经生理学家张香桐。这本书是 五个一 工程入选图书，是大科学家讲的小故事。
2．张香桐毕业于北京大学心理学系，做的第一个实验是 刺猬的听觉反射 。
3．张香桐在去延安路上，在贵阳钱物全被偷了，在极其艰苦的环境上遇到同学，然后到学校教书。
4．1943年，张香桐去 美国 留学。
5．文化大革命中，造反派们让张香桐去捉 猴子 。
6．1982年，比利时皇家医学院授予 我外国院士称号。
7．经过研究，张香桐发现 红色 是警戒信号的原因；还发现人们用一个耳朵听比两个耳朵更清楚。
8．张香桐在国内建立第一个 脑研究所 。
9．张香桐是一个谦虚、勤奋、好学、孜孜以求的科学家。

8.《生命的密码》阅读指导课

一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生了解遗传学家谈家桢是如何进行生命科学的研究的，了解谈家桢是如何追求科学、追求真理的。
2．通过阅读指导，学习谈家桢治学严谨、工作认真、实事求是的品质。
二、教学重点：
指导学生通过阅读，了解谈家桢，走近谈家桢，学习谈家桢严谨治学、谦虚好学、实事求是的品质。
三、教学准备：PPT课件。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．实物投影出示《生命的密码》这一本书：
从这本书的封面上你了解到什么？
（1）学生仔细观察、讨论。
（2）全班交流：
①这本书的名字叫《生命的密码》。
②这本书的作者是谈家桢。
③这本书是国家“五个一”工程入选作品。
④这本书是大科学家讲的小故事。
⑤这本书是由凤凰出版传媒集团江苏人民出版社出版。
2．通过交流，老师发现同学们观察很仔细。课前，同学们花了一周的时间读完了这本书，现在，老师和同学们一起走进这本大科学家讲的小故事。
（1）通过阅读，你对谈家桢这个人有哪些了解？可以先组内交流。
（2）全班交流。
①遗传学家。
②在美国留学时，在摩尔根实验室工作学习三年，并获得博士学位。
③第一次研究的课题是瓢虫。
④他的工作态度是一丝不苟，工作精神是任劳任怨，学习精神坚持不懈、孜孜不倦，他的研究精神是求真务实。
⑤他是一个谦虚好学、治学严谨的科学家。
3．这部作品中，哪个故事给你留下的印象特别深刻，先在组内交流，然后全班交流，注意要用简洁的语言。
（1）同学们组内合作学习。
（2）全班交流。
老师针对学生的交流，适时的进行点拨，让学生在简洁的基础上，力求做到完整。
4．通过交流，老师也相信同学们对这本大科学家讲的小故事有了一个深切的了解，读完了这本书之后，你有什么话想说吗？思考一下，然后我们交流。
5．老师总结本节课的学习情况。

六、作业：
1．《生命的密码》作者是我国 遗传学家谈家桢 。这本书是 五个一 工程入选图书，是大科学家讲的小故事。
2．谈家桢选择生物专业作为自己奋斗的事业，首先是对 进化论 的兴趣。
3．在生物学研究时，谈家桢首先研究的是瓢虫和果蝇。
4．基因学说的创始人是美国人 摩尔根 。
5．谈家桢在摩尔根“蝇室”工作学习 三年 。
6．前苏联的李森科说摩尔根学文章是伪科学和不可知论。
7．“谈家桢还是可以搞他的遗传学吗。”这句话是 毛泽东 说的。
8．1958年1月，毛泽东 西湖接见了谈家桢，从晚上十点一直到第二天三点。
9．谈家桢认为，毛泽东的《实践论》和《矛盾论》是颠扑不灭的科学真理。

9.《七彩的分光》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．指导学生阅读《七彩的分光》，了解应用光学家王大珩的爱国精神和为国家的光学事业作出的巨大贡献。
2．学习应用光学家王大珩为了祖国的光学事业，一丝不苟、兢兢业业、严谨治学的精神品质。
二、教学重点：
学习应