小组活动策划书.doc

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组
活
动
策
划
书
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“快乐驿站”——小组活动策划书
（一） 小组名称：快乐驿站/心灵手巧吧
（二） 理念/理论
1. 理念：(即组织本次活动的背景和原因）
2. 理论：
团体动力学：每个团体都具有多方面的影响力，小组组员借助于团体的影响和其他组员的影响达成自己的改变。
经验学习法：又称体验学习，通过组员自愿参与一系列活动，是他们在活动的快乐体验中获得知识和感悟，获得经验，并将这些知识和感悟及经验用于生活及工作、学习。这是目前国际比较流行的学习方法。
优势视角：每个人都有自己的资源和优势，社工应协助他们发现和发掘。
（三） 小组目的
1.通过向大家讲授手工艺活的技巧和方法，使老师们能够将所学到的方法应用到日常教学中，丰富孩子们的生活。拓展孩子们的思维，开发智力。
2.旨在通过本次小组活动培养大家的团体合作能力。老师在教学中可以将学到的内容丰富到孩子们的日常生活中，在他们的日常生活中培养他们的团队合作能力。
（四） 活动内容
（1） 小组性质：支持小组与学习小组
（2） 工作对象及人数：
（3） 小组周期：
（4） 聚会次数：6次
（5） 活动地点：
（五） 招募及宣传
1. 通过张贴海报的形式，成员自愿报名参加。
2. 通过相关工作人员的推荐。社工可以向相关人员询问院内心灵手巧的老师，之后社工登门招募。
3. 发放活动宣传单页。
4. 社工到宿舍宣传招募。
（六） 社工的角色：在前期阶段社工扮演的是领导者和决策者（是小组的起始者和推动者，小组工作的执行者，聚会过程的观察者和反馈者）。到转换阶段，扮演的角色发生变化，是小组的协助者和引导者。在处理冲突过程中还是调解者和支持者。
（七） 所需人力及资源：社工一名 社工助理一名 组员若干 工具（XX）
（八） 具体活动安排
次数
活动主题
活动目的
活动内容
时间
所需资源
第一次
缘来有你
相互认识，缓解尴尬气氛
1. 社工先自我介绍，并介绍小组的目的、意义、宗旨。（2分钟左右）
2. 小组成员之间相互介绍（姓名、爱好、对小组的期望等）（10分钟）
3. 社工与组员一起制定小组规则。（10分钟左右）
4. 小组游戏—人名接龙（20分钟左右）
5. 游戏—交朋友（5分钟左右）
6. 总结—社工总结今天的小组活动，请组员发言说一下感悟。（5分钟左右）

50分钟左右
凳子若干
第二次
欢乐总动员
加深大家的认识，培养大家的团队合作能力
1. 社工总结上次小组活动取得的成果，并简要说明本次小组活动的基本情况。（5分钟）
2. 游戏——“猜变化”——加深大家认识（15分钟）
3. 活动——凤凰飞（培养团队合作和反应能力）（20分钟）
4. 社工将本次手工艺活动的成品展示给大家，并要求大家回去自己构思，发散思维，想想方法
5. 社工总结

50分钟
椅子若干
第三次
奇思妙想
通过大家奇思妙想，开阔彼此的思维
1. 社工总结上次活动的成果。
2. 社工先请组员将自己构思的方法一起分享，可以动手操作。
3. 社工对大家的想法进行鼓励。并教授手工艺活动内容的第一部分。
4. 大家边听便动手操作
5. 社工总结本次活动
60分钟
XX若干
第四次
奇思妙想续篇
将所有手工艺活动的内容都教给大家，组员与社工共同学习
1. 大家先一起把上次学到的内容集体动手操作一遍，以巩固成果。社工进行点评。
2. 社工将第二部分的内容给大家讲完。
60分钟
XX若干
第五次
温故而知新
将所有的内容大家一起练习，并提前告知大家这是倒数第二次活动。
1. 大家将所有学过的内容与社工一起动手实际操作几遍，温故知新。
2. 游戏马兰花又名贴泡泡（开心快乐不是只有童年）
3. 告知大家小组活动还剩最后一次。
4. 总结本次活动取得的成果。
5. 告知大家最后一次活动将会举行一个才艺大比拼，请大家回去准备。
60分钟

第六次
定格快乐
通过才艺大比拼使大家尽情Happy.社工及时处理离别情绪。
1. 才艺大比拼，评出快乐之星。并颁发礼品。
2. 游戏——解人结
3. 处理离别情绪。
4. 休息，拍照留念。
60分钟
奖品若干 话筒
DVD
（九） 活动评估
评估方式:观察法 访谈法 调查法 测验法
评估主体：社工（社工观察活动中组员的参与和学习领悟程度）
组员自我评估
组员之间互相评估 （社工询问组员对其余组员学习情况的看法）
（十） 活动中可能遇到的问题及解决方案
1. 招募不到足够的组员。当报名组员人数过少时，社工应该到各个宿舍对本次活动进行解说，到宿舍招募组员。
2. 当活动中有组员离开时，社工应该单独找组员问清楚原因。并向其他组员说明情况。
3. 活动时可能会出现意外情况。每次活动时社工助理都要密切观察每一位组员的情况需状态、身体状况，有情况应及时向社工回报。或者准备急救箱。
（十一） 经费预算
工具：XX元
奖品XX元
附录：
1. 人名接龙： 首先有一名组员先说出自己的名字A，然后旁边的同学B说：“我是A旁边的B”，然后B旁边的C说我是“A旁边的B旁边的C：”，然后C旁边的D说：“我是A旁边的B旁边的C旁边的旁边的D”，这样以此类推 ，说错的成员要接受大家的惩罚。
2. 交朋友：活动要求：大家围成一个圆圈坐下，你的左右的人，不能是同一个寝室的人，每一个寝室互相穿插。
坐好后
首先，拥抱左右两边的人，同时，说出对方的名字，并且附上“很高兴和你成为朋友”，接着，对左右两边的人各说一句赞美或者祝福语，每一个对收到的祝福和赞美都要予以感谢和肯定。
这一环节的目的是：让大家在简单的活动中学会交流，感恩和赞美他人
3.猜变化：游戏规则：组员全部排好坐在椅子上，围城一个圈，而被选出的一个成员，做为观察者，花一分钟记下排列顺序；观察员走出室外，其中留在室内的组员趁机交换位置；观察员进来后要说出谁和谁换过位置，全猜中的获胜。然后换其他成员做观察员继续。
4.大家做成一圈，圈中每一个人都有一个数字，顺时针，这时候有一个人可以任意几号凤凰飞，比如，一号说，5号凤凰飞，那么叫喊后，5号凤凰的两手放在左右的人的肩上，同时伸缩头，左边右边的人做飞的动作，同时，五号凤凰飞的时候，同时叫~5号凤凰飞，5号凤凰飞，5号凤凰飞完@@@号凤凰飞~~接不下去就表演一个自己的拿手的节目
这一环节的目的是：缓解前一个环节的尴尬，紧张，生疏气氛。锻炼组员的反应能力和协作能力。在最后表演的环节，得到大家的肯定增强自信。
5.马兰花游戏规则组员围成一个圈站手拉手转圈走，同时嘴里说着“马兰花呀马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们都爱她，请你现在就开花，开几朵？开3朵？三个人就临时组成一个小组聚在一起”
没有完成这个人任务的小组，经商量，小组一起表演一个节目
这个环节的目的是：通过童年玩的游戏，缓解大家平时在学习生活中的压力，享受垮了时刻，增进组员之间的感情。
6. 解人结
游戏方法
1.组员围成一圈，伸出双手，随意于其他人相握，但注意每双手要握着不同的人。这便构成一根很紧的“人结”。
2.解结时，不能把手放开，只能透过其他方法如跨越、穿过等等。
3.经过一番努力，“人结”便可渐渐解开，直至解成一个或两三个小圈。
注意事项
1.游戏的优点是使组员在很短的空间距离内，共同商讨解决问题的方法，加上适当的身体接触，容易令组员投入及产生团结的感觉。
2.在同一聚会，只需完一至两次便足够。如果玩的多次，挑战性会降低，新鲜感和团结感也会减弱。
3.人数以10-15人最好，人数过多可分成两组进行

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