采薇优秀示范课公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

聆聆 听听 三三 千千 年年 华华 夏夏 先先 民民 吟吟 唱唱感感 受受 公公 元元 前前 东东 方方 文文 明明 辉辉 煌煌第第1 1页页第第1 1页页风风 雅雅 颂（颂（内容内容）赋赋 比比 兴（兴（手法手法）常识检测常识检测诗经六义诗经六义第第2 2页页第第2 2页页第第3 3页页第第3 3页页教学目的教学目的一、了解诗意。二、掌握赋比兴使用方法。三、根握不同场景把握“思归”情感。四、探究末章艺术手法。教学重点教学重点不同场景“思归”情感把握。教学难点教学难点末章艺术手法掌握。末章艺术手法掌握。第第4 4页页第第4 4页页解解 题题选自选自诗经诗经小雅小雅宫廷乐歌宫廷乐歌正声雅乐正声雅乐采薇采薇第第5 5页页第第5 5页页 薇，现在又称野豌豆苗第第6 6页页第第6 6页页一、初读诗歌一、初读诗歌1 1、读准、读准字音字音2 2、感受、感受节奏、用词、句式节奏、用词、句式要求：要求：第第7 7页页第第7 7页页采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。2/22/2式节奏式节奏重章叠句重章叠句采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。第第8 8页页第第8 8页页国风国风周南周南桃夭桃夭 祝贺年轻姑娘出嫁诗祝贺年轻姑娘出嫁诗桃桃 之之 夭夭 夭夭，灼灼 灼灼 其其 华华。之之子子于于归归，宜宜其其室室家家。桃桃 之之 夭夭 夭夭，有有 蕡蕡其其 实实。之之子子于于归归，宜宜其其家家室室。桃桃 之之 夭夭 夭夭，其其 叶叶 蓁蓁 蓁蓁。之之 子子 于于 归归，宜宜 其其 家家 人人。（fnfn）（zhnzhn）（huhu）（yoyo）点击高考点击高考第第9 9页页第第9 9页页二、再读诗歌二、再读诗歌1 1、理解、理解诗意。诗意。2 2、掌握、掌握赋比兴赋比兴使用办法。使用办法。要求：要求：第第1010页页第第1010页页重点词语预习检测重点词语预习检测不遑启居：不遑启居：忧心烈烈：忧心烈烈：靡使归聘：靡使归聘：王事靡盬：王事靡盬：忧心孔疚：忧心孔疚：象弭鱼服：象弭鱼服：启，跪。居，坐。无暇安居休息。启，跪。居，坐。无暇安居休息。形容忧心如焚。形容忧心如焚。使，指使，委托。聘，问。没有些使，指使，委托。聘，问。没有些人可委托去打听家里消息。人可委托去打听家里消息。征役没有休止。征役没有休止。孔，很。疚，痛苦。孔，很。疚，痛苦。用象牙装饰弓，用鲨鱼皮用象牙装饰弓，用鲨鱼皮制作箭袋。形容装备精良。制作箭袋。形容装备精良。第第1111页页第第1111页页起兴：起兴：采薇采薇作作 柔柔 刚刚（春）（春）（夏）（夏）（秋）（秋）乡愁日深 戍卒生活艰苦戍卒生活艰苦乡愁（由物及人）乡愁（由物及人）采薇思归采薇思归心亦忧止心亦忧止 忧心烈烈忧心烈烈 忧心孔疚忧心孔疚第第1212页页第第1212页页战战 车：车：疆场思归疆场思归路（戎车）路（戎车）象弭鱼服象弭鱼服业业业业 骙骙骙骙 翼翼翼翼棠棣花棠棣花战战 马：马：弓弓 箭：箭：第第1313页页第第1313页页 九死一生，终于能够凯旋，本是件高兴事，为九死一生，终于能够凯旋，本是件高兴事，为何诗人会何诗人会“我心伤悲我心伤悲 ，莫知我哀，莫知我哀”？归家悲哀归家悲哀岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。李频李频渡汉江渡汉江十五参军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五参军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五参军征十五参军征 愈近故乡，愈不敢问及故乡消息，紧张听到愈近故乡，愈不敢问及故乡消息，紧张听到坏消息，而伤了好愿望。坏消息，而伤了好愿望。从薇菜初生时节开始归家从薇菜初生时节开始归家向往，那一次次念叨，每一个朝夕苦苦盼望，都在向往，那一次次念叨，每一个朝夕苦苦盼望，都在这一归途中，由于对家人命运和本身前景担忧都不这一归途中，由于对家人命运和本身前景担忧都不得不沉重起来。得不沉重起来。思考：思考：第第1414页页第第1414页页昔昔我我往往矣矣，杨杨柳柳依依依依。今今我我来来思思，雨雨雪雪霏霏霏霏。行行道道迟迟迟迟，载载渴渴载载饥饥。我我心心伤伤悲悲，莫莫知知我我哀哀！昔昔我我往往矣矣，杨杨柳柳依依依依。今今我我来来思思，雨雨雪雪霏霏霏霏。行行道道迟迟迟迟，载载渴渴载载饥饥。我我心心伤伤悲悲，莫莫知知我我哀哀！第第1515页页第第1515页页 末章利用了哪些末章利用了哪些艺术手艺术手法法来渲染这种悲哀之情？来渲染这种悲哀之情？第第1616页页第第1616页页 1 1、以景写情，情景交融。以景写情，情景交融。2 2、以乐写悲，更衬其悲。以乐写悲，更衬其悲。3 3、今昔对比，今非昔比。今昔对比，今非昔比。4 4、虚实结合虚实结合 画面拓展，意境深远。画面拓展，意境深远。末章艺术手法末章艺术手法第第1717页页第第1717页页 “此诗之妙此诗之妙，全在末章全在末章：真情实：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰故曰莫知我哀莫知我哀，不然，凯奏生还，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？乐矣，何哀知有耶？”又说又说“末乃言末乃言归途景物，并回想来时风光，不禁黯归途景物，并回想来时风光，不禁黯然伤神。然伤神。绝世文情，千古常情绝世文情，千古常情。”方玉润诗经原始方玉润诗经原始末章之美末章之美第第1818页页第第1818页页感情改变：感情改变：忧伤焦急忧伤焦急慷慨雄壮慷慨雄壮痛苦悲哀痛苦悲哀 三、三读诗歌三、三读诗歌准确把握情感准确把握情感要求：要求：情感基调：情感基调：悲怨悲怨音调改变：音调改变：低缓低缓高亢高亢沉痛沉痛第第1919页页第第1919页页 综观全诗，综观全诗，采薇采薇主导情致典主导情致典型意义，不是抒发戍役将士型意义，不是抒发戍役将士战斗之情战斗之情，而是将王朝与蛮族战争冲突退隐为背而是将王朝与蛮族战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动个人从战景，将从属于国家军事行动个人从战场上分离出来，场上分离出来，通过归途追述集中表通过归途追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚内心世现戍卒们久戍难归、忧心如焚内心世界，从而表现周人对战争厌恶和反感界，从而表现周人对战争厌恶和反感。战争是：战争是：对人类文明对人类文明摧残摧残，对人生命对人生命戕害戕害！第第2020页页第第2020页页 诗经诗经是我们祖先第一次深情吟是我们祖先第一次深情吟唱，它自诞生之日起就如日月经天、江唱，它自诞生之日起就如日月经天、江河行地，历代文人无不被其润泽、受其河行地，历代文人无不被其润泽、受其照耀。诗经里有第一首写照耀。诗经里有第一首写嫁新娘嫁新娘诗诗“桃桃之夭夭，灼灼其华之夭夭，灼灼其华”，有第一首表示夫，有第一首表示夫妻生死不渝妻生死不渝爱情诗爱情诗“我心非石，不可转我心非石，不可转也；我心非席，不可卷也也；我心非席，不可卷也”。有一首。有一首最最悲哀诗悲哀诗“执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老”。有第。有第一首写一首写美人如月美人如月东山东山，第一首，第一首写约写约会会静女静女，第一首，第一首写纯情至情写纯情至情蒹葭蒹葭。第第2121页页第第2121页页读下面这首诗读下面这首诗,完毕下列题。完毕下列题。芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之注释注释:薄、言薄、言:都是语助词都是语助词,无实义。有无实义。有:得到。得到。掇掇(du):(du):摘摘取、拾取。取、拾取。捋捋(lu):(lu):成把地握取。成把地握取。袺袺（jiji）:手持衣角盛手持衣角盛物。物。襭襭(xi):(xi):把衣襟掖在腰带间装物。把衣襟掖在腰带间装物。思考：思考：诗经诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用手使用赋、比、兴手法，本诗使用手法是法是 。这种手法是怎么利用？。这种手法是怎么利用？赋赋四、学以致用四、学以致用第第2222页页第第2222页页推荐阅读推荐阅读安意如：安意如：思无邪思无邪鲍鲍鹏：鹏：第三只眼看诗经第三只眼看诗经第第2323页页第第2323页页第第2424页页第第2424页页