2014七年级下册教辅答案资料.pptx

伤仲永伤仲永 1 介甫、半山、北宋、文学、思想、王临川集 3、(1）曾经（2）文采和道理（3）形容词意动用法，以 为奇（4）通“攀”，牵，引（5）消失（6)胜过、超过 4.(l 4.(l）第一阶段：童年时期。）第一阶段：童年时期。“仲永仲永生五年生五年 其文理皆有可观者其文理皆有可观者”写方仲写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能。永幼年时天资过人，具有作诗才能。第二阶段：少年时期。第二阶段：少年时期。“十二三矣。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前。时的方仲永才能衰退，大不如前。第三阶段：青年时期。第三阶段：青年时期。“又七年又七年 泯泯然众人矣。然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。成一个平庸之人。(2(2）作者主要强调了后天的努力学习、）作者主要强调了后天的努力学习、接受教育对成才的重要作用。接受教育对成才的重要作用。名师疑难点睛l 3.“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”指人的后天学习和受到的教育。【课堂达标检测课堂达标检测】【基础锤炼基础锤炼】1.(l 1.(l）文理（）文理（2 2）环渴（）环渴（3 3）泯）泯然然3.(1 3.(1）他父亲对此感到诧异，）他父亲对此感到诧异，（便）借邻居的书具给他，仲永马上（便）借邻居的书具给他，仲永马上写了四句诗，并且自己题上自己的名写了四句诗，并且自己题上自己的名字。字。(2(2）他先天得到的，远远胜过有才）他先天得到的，远远胜过有才能的人了。能的人了。(3(3）能够成为普通人就为止了吗？）能够成为普通人就为止了吗？【精彩品读精彩品读】4.(1 4.(1）曾经（）曾经（2 2）完成（）完成（3 3）相）相当（当（4 4）渐渐）渐渐 7.(1 7.(1）同县的人对他感到惊奇，）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。8 8 为后文议论奠定了充分的基础为后文议论奠定了充分的基础从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋3.(1 3.(1）人声鼎沸（）人声鼎沸（2 2）人迹罕至）人迹罕至（3 3）洒脱；不拘束）洒脱；不拘束 (4(4）读书很）读书很多，学问很丰富的老学者。多，学问很丰富的老学者。6 6 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。麻雀居多，也有白颊无处觅食的时候。麻雀居多，也有白颊的的“张飞鸟张飞鸟”。7 7 具体生动地表现了捕鸟的过程，具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。8 8 冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。【课外拓展延伸课外拓展延伸 】1 1 插叙。插叙。2 2 穆尼老师在观摩课上用特别难的穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问我。表现了穆尼老师的诚实难题提问我。表现了穆尼老师的诚实和正直。和正直。3 3 师生感情是纯真的，而且历久弥师生感情是纯真的，而且历久弥深。深。4.C 4.C、E E爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了5 5 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。了好几枝了，散散落落的，很不像样。6 6 表示话还没说完。表示话还没说完。7.“7.“我我”急于回家见到爸爸，告诉急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。他这一天的情况和自己的收获。8 8 爸爸的花儿落了。我已不再是小爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。孩子。9 9 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落花落”但但“果熟果熟”,“,“我我”的成长，的成长，“我我”的坚强，是对他最好的报答。的坚强，是对他最好的报答。【课外拓展延伸课外拓展延伸 】1 1 浪费时间，浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不车票钱足够买几十斤梨，雨水多，梨不甜。（意思对即可）甜。（意思对即可）2 2 为后文情节的发展作铺垫，同时与为后文情节的发展作铺垫，同时与下文下文“我我”和妻子对父亲态度的转变形和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比，充分地表现了成鲜明的对比，充分地表现了“我我”因因忽视父爱而产生的愧疚之情。（意思对忽视父爱而产生的愧疚之情。（意思对即可）即可）3.(1)“3.(1)“一只只一只只”“”“小心翼翼小心翼翼”“”“平放平放”等词语写出了父亲对梨的等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。（意思对即可）的关爱。（意思对即可）(2)“(2)“木然拒绝洲默默木然拒绝洲默默”写出了我的写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。情。“一股甘泉直人心田一股甘泉直人心田”用了比喻，用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到深沉的父爱。我感受到深沉的父爱。（能品味出其中一点即可）（能品味出其中一点即可）4 4 引发读者思考引发读者思考“子女如何对待父母子女如何对待父母”的问题。（意思对即可）的问题。（意思对即可）示例：父母对子女的爱是无私的，不求示例：父母对子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母不厌其烦关心子视。生活中我们的父母不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母的爱，这样很不应该，我们要珍视父母的爱，懂得感恩回报。（联系实际，言之有理懂得感恩回报。（联系实际，言之有理即可）即可）丑小鸭丑小鸭【精彩品读精彩品读4.(1)C4.(1)C4.(2 4.(2）正直善良的人永远是谦逊、）正直善良的人永远是谦逊、温和、易于相处的。温和、易于相处的。5 5 示例：心理描写：选文开头一句示例：心理描写：选文开头一句“那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被汕笑，丑陋，他处处挨啄，被排挤，被汕笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样这样”与最后一句与最后一句“当我还是一只丑小当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福幸福”。作用：具体传神地写出丑小鸭。作用：具体传神地写出丑小鸭的心灵，生动鲜明地表现了童话的主题。的心灵，生动鲜明地表现了童话的主题。6 6 示例：是历经磨难之后的日出云开，示例：是历经磨难之后的日出云开，是自我发现后的大彻大悟，是成功之时是自我发现后的大彻大悟，是成功之时的快乐飞翔。的快乐飞翔。7 7 是金子终究会发光，是天鹅终究要是金子终究会发光，是天鹅终究要飞翔。飞翔。2 2 挖苦树根丑陋。挖苦树根丑陋。3 3 底下细流汇聚成地表渠水，流到地底下细流汇聚成地表渠水，流到地面上。面上。4 4 如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样，只有那些卑微，开出美丽的花朵一样，只有那些卑微粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者粗笨，像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。才创造了人间的幸福。5.B5.B6 6 篇末点题，揭示中心。篇末点题，揭示中心。7 7 钟声、号声宣告着最后一课的结束，钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。从此将和祖国语言告别。8 8 不好。此时的韩麦尔先生陷人了极不好。此时的韩麦尔先生陷人了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。了。9 9 这表现了韩麦尔先生对法国的感情这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。爱的祖国。【课外拓展延伸课外拓展延伸 】1 1 坦桑尼亚运动坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中虽因员艾克瓦里在奥运会马拉松比赛中虽因受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑受伤而远远地落在后面，却仍然坚持跑完了全程。（语言表达简洁流畅）完了全程。（语言表达简洁流畅）2.“2.“好奇好奇”“”“热泪盈眶热泪盈眶”，格林斯潘，格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任（或责任（或“祖国的凝望祖国的凝望”）所感动。）所感动。4 4 祖国人民的嘱托、注视和期待。祖国人民的嘱托、注视和期待。（故事语言流畅，围绕（故事语言流畅，围绕“责任责任”与与“祖祖国国”)8、艰难的国运与雄健的、艰难的国运与雄健的国民国民5 5 第一个第一个“全全”是是“全部全部”“”“整个整个”的意思。的意思。“不全不全”是平坦的，说明有的是平坦的，说明有的是平坦的，有的是不平坦的。第二个是平坦的，有的是不平坦的。第二个“全全”是是“完全完全”的意思。的意思。“全靠全靠”强调强调雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。雄健精神的重要，没有它就不能冲过去。6 6 示例：会当凌绝顶，一览众山小；示例：会当凌绝顶，一览众山小；无限风光在险峰无限风光在险峰7.(1 7.(1）很逼狭的境界，两岸丛山叠）很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。岭，绝壁断崖。(2(2）民族生命的进程。）民族生命的进程。8 8 强调乐于战胜困难的精神。强调乐于战胜困难的精神。9 9 爬山一样，山路上的攀登者所爬过爬山一样，山路上的攀登者所爬过的地方，有时是平缓路途，有时是陡峭的地方，有时是平缓路途，有时是陡峭岩石。岩石。【课外拓展延伸课外拓展延伸 】2 2 形容年老体衰，形容年老体衰，行动不灵便。情绪低沉，失魂落魄。行动不灵便。情绪低沉，失魂落魄。3 3 指向着阳光灿烂的升平世界的路。指向着阳光灿烂的升平世界的路。4.“4.“莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切”等。等。5 5 珍惜青春年华，莫走错路，才能实珍惜青春年华，莫走错路，才能实现人生的真正价值。现人生的真正价值。课外拓展：湛江情怀是湛江人的一份宝课外拓展：湛江情怀是湛江人的一份宝贵的财富贵的财富1.(1 1.(1）湛江气候宜人，环境优湛江气候宜人，环境优美，空气质量优等，是一个宜居城市；美，空气质量优等，是一个宜居城市；湛江海洋资源、港口资源十分丰富，湛江海洋资源、港口资源十分丰富，是一块宝地；是一块宝地；湛江是一块有底气的湛江是一块有底气的人文宝地，雷州文化有着悠久的历史。人文宝地，雷州文化有着悠久的历史。2.(1 2.(1）指经济发达，人民收人高，）指经济发达，人民收人高，人人安居乐业，社会和谐幸福（意近即人人安居乐业，社会和谐幸福（意近即可）可）(2(2）指）指“湛江情怀湛江情怀”是湛江人的精神是湛江人的精神支柱，凝聚民心，激发热情，焕发聪明支柱，凝聚民心，激发热情，焕发聪明才智，能让所有湛江人积极主动地投人才智，能让所有湛江人积极主动地投人到建设幸福湛江的浪潮中。到建设幸福湛江的浪潮中。3 3 示例：示例：“湛江是一块有底气的人文湛江是一块有底气的人文宝地宝地”，我们应该加大宣传力度，潜心打造，我们应该加大宣传力度，潜心打造文化品牌，让人龙舞、醒狮、飘色等传统文文化品牌，让人龙舞、醒狮、飘色等传统文化进一步贴近百姓生活。化进一步贴近百姓生活。“湛江环境优湛江环境优美，空气质量优等美，空气质量优等”，在全市公园已经实现，在全市公园已经实现免费的基础上，加大资金投人，完善管理机免费的基础上，加大资金投人，完善管理机制，让广大百姓切实体会到环境优美、空气制，让广大百姓切实体会到环境优美、空气质量优等带来的好处。质量优等带来的好处。4 4 运用抒情、记叙，前者如运用抒情、记叙，前者如“而是而是我们自己的湛江，我们自己的湛江，抒发湛江人为，抒发湛江人为湛江而自篆、骄傲的情怀，增加了议论湛江而自篆、骄傲的情怀，增加了议论的感染力；后者如叙述了雷州的感染力；后者如叙述了雷州“保伯保伯”对半岛红土地的深爱，增加了议论的说对半岛红土地的深爱，增加了议论的说服力。服力。1010、木兰诗、木兰诗3.(1 3.(1）为此（）为此（2 2）出征（）出征（3 3）军）军机、军事（机、军事（4 4）朔气）朔气 (5(5）金拆）金拆4.(1 4.(1）替父从军（详写）十年征战）替父从军（详写）十年征战（略写）凯旋结尾附文。（略写）凯旋结尾附文。(2(2）示例：穆桂英、梁红玉、红娘子、）示例：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰、唐赛儿、冯宛贞等花木兰、唐赛儿、冯宛贞等【名师疑难点睛名师疑难点睛 】3.(1 3.(1）这两句）这两句既是对偶，又是互文，互相渗透：将士既是对偶，又是互文，互相渗透：将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋；写出战斗之有的战死沙场，有的凯旋；写出战斗之多，时间之长，战况之烈，表明了木兰多，时间之长，战况之烈，表明了木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋。身经长期激战，英勇善战，凯旋。(2)“(2)“万里赴戎机，关山度若飞万里赴戎机，关山度若飞”，是对上段描写的奔驰征途情景高度，是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰骋战场，引的、形象的概括，表明驰骋战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。2.(l 2.(l）通）通“贴，贴，,(2,(2）只（）只（3 3）买（）买（4 4）跑）跑3.(1 3.(1）宋）宋 郭茂倩郭茂倩 乐府诗集乐府诗集 南南北朝北朝 代父从军代父从军 不慕名利不慕名利 孔雀东孔雀东南飞南飞 (2(2）东市买骏马，西市买鞍鞘，南市）东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买髻头，北市买长鞭。买髻头，北市买长鞭。(3(3）朔气传军析，寒光照铁衣。）朔气传军析，寒光照铁衣。(4(4）万里赴戎机，关山度若飞。）万里赴戎机，关山度若飞。(5(5）将军百战死壮士十年归）将军百战死壮士十年归【精彩品读精彩品读 】6 6 木兰回家的欢乐情木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。景及对木兰的赞颂。7 7 扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女，扑朔迷离原指分辨不清雄雌男女后用来形容事情错综复杂，不易识别。后用来形容事情错综复杂，不易识别。8 8 归家的喜悦和故物的亲切。归家的喜悦和故物的亲切。9 9 不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。面写出了木兰的英雄气概。注释注释始：才。始：才。归：回家。归：回家。道逢：在路上遇到道逢：在路上遇到道：路途。道：路途。阿（阿（a a）：在文章中是一个语音词）：在文章中是一个语音词君：你，表示尊敬的称呼。君：你，表示尊敬的称呼。遥看遥看:远远的看远远的看柏（柏（bibi）：松树。）：松树。冢（冢（zhngzhng）：坟墓。）：坟墓。累累：与累累：与“垒垒垒垒”通，形容丘坟一个连一个通，形容丘坟一个连一个的样子。的样子。狗窦（狗窦（gu dugu du）：给狗出入的墙洞，窦）：给狗出入的墙洞，窦,洞洞穴。穴。雉（zh）:野鸡中庭中庭:屋前的院子屋前的院子生：长生：长旅：野的旅：野的旅谷：植物未经播种叫旅谷：植物未经播种叫“旅生旅生”。旅生的谷叫。旅生的谷叫“旅谷旅谷”。旅葵旅葵(ku)(ku)：即野葵。：即野葵。舂（舂（chngchng）：）：把东西放在石臼或乳钵里捣掉把东西放在石臼或乳钵里捣掉皮壳或捣碎。皮壳或捣碎。持：用。持：用。作：当作作：当作羹（羹（gng)gng)：糊状的菜。：糊状的菜。一时：一会儿就一时：一会儿就贻（贻（yy）：送，赠送）：送，赠送沾：渗入沾：渗入 译文译文十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰到一个乡下的邻居，问：路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。注：注：“遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。”原为原为“遥望是君遥望是君家，松柏冢垒垒。家，松柏冢垒垒。”赏析赏析这是一首叙事这是一首叙事 ，描绘了一个，描绘了一个“少小离家老大少小离家老大回回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。开篇便不同凡响：典型意义。开篇便不同凡响：“十五从军征，八十始十五从军征，八十始得归。得归。”这两句，直言老兵这两句，直言老兵“十五十五”岁从军，岁从军，“八十八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他人寻味，颇见功力。他“十五从军征十五从军征”，奔赴何处，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他点是明确的，那就是他“从军征从军征”，系出于战事，而，系出于战事，而且这一去就是数十年！且这一去就是数十年！“八十八十”与与“十五十五”相对照，相对照，突出其突出其“从军征从军征”时间之久；时间之久；“始得归始得归”与与“从军征从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。相呼应，则表明他中途一直未能回来。【课外拓展延伸课外拓展延伸 】1.(l 1.(l）才（）才（2 2）菜汤（）菜汤（3 3）洞（）洞（4 4）给）给2.(l 2.(l）远远看去，那就是你的家，）远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。（那边松树柏树很多，坟墓一大堆。（2 2）走出门外向东望去，（心情极其悲痛）走出门外向东望去，（心情极其悲痛）眼泪就流了下来眼泪就流了下来3 3 十五、八十。十五、八十。4 4 松柏家累累，兔从狗窦人，难从梁松柏家累累，兔从狗窦人，难从梁上飞。上飞。5 5 全诗通过对一个久别家乡重归故里全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。之情。2.(1 2.(1）示例：关注母亲河，保护水）示例：关注母亲河，保护水资源（符合要求即可）资源（符合要求即可）(2(2）开场白：同学们：黄河，哺育了）开场白：同学们：黄河，哺育了中华儿女，是我们的母亲河！但是，现中华儿女，是我们的母亲河！但是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办？（符合要求为她的子女，应该怎么办？（符合要求即可）即可）结束语：让我们行动起来，为保护我们结束语：让我们行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量！（符合的母亲河献出自己的一份力量！（符合要求即可）要求即可）