部编版三年级语文下册5-守株待兔市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

掩耳盗铃掩耳盗铃第1页邯郸学步邯郸学步第2页刻舟求剑刻舟求剑第3页5 5 守株待兔守株待兔第4页初读课文初读课文 大声朗诵课文，疏通生字词。结合大声朗诵课文，疏通生字词。结合书本上注释，试着用自己话翻译这篇课书本上注释，试着用自己话翻译这篇课文。文。第5页守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。守株待兔守株待兔 宋宋人有人有耕耕者。田中有株。兔走触株，折颈者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因而死。因释释其其耒耒而守株，而守株，冀冀复得兔。兔不可复复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。nnsnsnshshlilijj字词学习字词学习第6页耕耕宋宋释释冀冀第7页守守 株株 待待 宋宋 耕耕 触触左右结构左右结构上下结构上下结构 颈颈 释释 其其第8页结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左部略窄；左部略窄；“井井”撇为竖撇，撇为竖撇，竖为垂露竖。竖为垂露竖。nn耕耕左右左右耒耒第9页结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：shsh释释左右左右采采左窄右宽。左窄右宽。“”“”略小；略小；“”竖为悬针竖。竖为悬针竖。第10页守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，宋人有耕者。田中有株。兔走触株折颈而死。折颈而死。株株树桩。树桩。走走跑。跑。第11页因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。因因于是。于是。耒耒古代用来耕田一个农具。古代用来耕田一个农具。冀冀希望。希望。第12页 有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。有个宋国人在耕作。田里有一个树桩。一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉一只兔子跑过，撞到树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。却被宋国人嘲笑。第13页课文解读课文解读 细读课文思索：宋国这个细读课文，思索：宋国这个农夫在耕田时得到了什么？之后农夫在耕田时得到了什么？之后他有什么举动？结果怎样？他有什么举动？结果怎样？第14页 兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。偶然间得到偶然间得到了一只撞死在树了一只撞死在树桩上兔子。桩上兔子。宋国这个农夫在耕田时得到了什么？宋国这个农夫在耕田时得到了什么？第15页之后他有什么举动？之后他有什么举动？因释其耒而守株。因释其耒而守株。放下了他农具，天天等在树桩旁。放下了他农具，天天等在树桩旁。思索：种田人为何会决定放下手中农具守着思索：种田人为何会决定放下手中农具守着树桩子？树桩子？他有了他有了侥幸心理侥幸心理后，后，希望再捡到这么兔子。希望再捡到这么兔子。第16页最终止果怎样？最终止果怎样？兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。种田人没有捡到兔子，而自己愚蠢行种田人没有捡到兔子，而自己愚蠢行为却成为大家笑料。为却成为大家笑料。第17页想一想：农夫为何会成为大家笑料？想一想：农夫为何会成为大家笑料？首先是他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔子，首先是他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中农就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中农具，不再耕耘，结果必定是兔子没有得到，田地又具，不再耕耘，结果必定是兔子没有得到，田地又荒凉。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢荒凉。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生事情当成获取成功经验，可笑。同时，他把偶然发生事情当成获取成功经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑。不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑。第18页这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉我这个故事告诉我们，做任何事情不要们，做任何事情不要心存侥幸，不要指望心存侥幸，不要指望不劳而获。不劳而获。第19页 课文经过种田人因一次偶然机会得到一课文经过种田人因一次偶然机会得到一只撞死兔子，他就放弃农活整天守着树桩等只撞死兔子，他就放弃农活整天守着树桩等候撞死兔子事，生动形象、深入浅出地向我候撞死兔子事，生动形象、深入浅出地向我们介绍了们介绍了“想不劳而获是不行想不劳而获是不行”这一比较深这一比较深奥道理。奥道理。主旨概括主旨概括第20页守株待兔守株待兔板书设计板书设计起因：起因：兔走触株兔走触株 折颈而死折颈而死经过：经过：放下农具放下农具 守株待兔守株待兔结果：结果：兔不复得兔不复得 被人嘲笑被人嘲笑不劳而获不劳而获心存侥幸心存侥幸第21页 成功鲜花要用拼搏汗水浇灌。假如想不成功鲜花要用拼搏汗水浇灌。假如想不劳而获，其结果一定是一无所获。所以，我劳而获，其结果一定是一无所获。所以，我们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所收们一定要努力奋斗，只有奋斗，才能有所收获，才有更精彩人生！获，才有更精彩人生！课堂小结课堂小结第22页揠苗助长揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长今日病矣！予助苗长矣。矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。拓展延伸拓展延伸第23页【译文译文】宋国有个人担心田里禾苗长不高，宋国有个人担心田里禾苗长不高，就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲惫地就把禾苗一棵棵地往上拔高。他非常疲惫地回到家，对他家人说：回到家，对他家人说：“今天累坏我了，但今天累坏我了，但我帮助禾苗长高了我帮助禾苗长高了!”!”他儿子听说后，急忙他儿子听说后，急忙到田里去看禾苗情况，只见禾苗都枯死了。到田里去看禾苗情况，只见禾苗都枯死了。第24页一、多音字组词。一、多音字组词。待待didididi（）（）为为wiwiwiwi（）（）等候等候待会待会行为行为因为因为随堂练习随堂练习第25页二、用几个词语，概括这个故事经过。二、用几个词语，概括这个故事经过。守株待兔守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。耕田者耕田者兔走触株兔走触株释耒待兔释耒待兔兔不复得兔不复得为宋国笑为宋国笑第26页三、名言积累。三、名言积累。关于关于“奋斗奋斗名言名言1.1.奋斗是万物之父。奋斗是万物之父。陶行知陶行知2.2.奋斗以求改进生活，是可敬行为。奋斗以求改进生活，是可敬行为。茅盾茅盾3.3.停顿奋斗，性命也就停顿了。停顿奋斗，性命也就停顿了。卡莱尔卡莱尔(英英)第27页课后习题参考答案课后习题参考答案把课文读通顺，注意读好把课文读通顺，注意读好“因释其耒而守因释其耒而守株株”。背诵课文。背诵课文。朗诵指导：在对照注释，疏通文意，在了朗诵指导：在对照注释，疏通文意，在了解每句话意思基础上，注意朗诵停顿和朗诵语解每句话意思基础上，注意朗诵停顿和朗诵语气。朗诵气。朗诵“因释其耒而守株因释其耒而守株”朗诵时注意停顿，朗诵时注意停顿，语速稍缓，读出满怀期待语气。语速稍缓，读出满怀期待语气。第28页 朗诵示例：宋人朗诵示例：宋人/有有/耕田者。田中耕田者。田中/有株。兔走有株。兔走/触株，折颈触株，折颈/而死。因而死。因/释其释其耒耒/而守株，冀而守株，冀/复得兔。兔复得兔。兔/不可不可/复得，复得，而身而身/为宋国为宋国/笑。笑。第29页借助注释读懂课文，说说那个农夫为何会借助注释读懂课文，说说那个农夫为何会被宋国人笑话。被宋国人笑话。参考答案：那个农夫被宋国人笑话，参考答案：那个农夫被宋国人笑话，是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔是因为他侥幸得到了一只撞到树桩而死兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中农具，不再耕田，是放下手中农具，不再耕田，第30页结果必定是兔子没有得到，田地又荒凉。他结果必定是兔子没有得到，田地又荒凉。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢可这种寄希望于侥幸，想不劳而获思想愚蠢可笑。同时，他把偶然发生事情当成获取成功笑。同时，他把偶然发生事情当成获取成功经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是经验，不知变通，因循守旧，这种行为也是愚蠢可笑。愚蠢可笑。第31页读读读读“阅读链接阅读链接”，和同学交流：故事中坐，和同学交流：故事中坐车人错在哪里？车人错在哪里？参考答案：第一，行动开始时，他没有参考答案：第一，行动开始时，他没有依据自己目标选择正确方向，目标与方向完依据自己目标选择正确方向，目标与方向完全相反，这么不论他怎样努力，只会离目标全相反，这么不论他怎样努力，只会离目标越来越远。第二，他不听他人劝说，不及时越来越远。第二，他不听他人劝说，不及时更正自己错误，一意孤行，最终离目标越来更正自己错误，一意孤行，最终离目标越来越远。越远。第32页课后作业课后作业1.1.课外搜集更多寓言故事，与朋友们分享。课外搜集更多寓言故事，与朋友们分享。2.2.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故 事感想。事感想。第33页