2015年辽宁省朝阳市中考语文试题（解析）.doc

2015年辽宁省朝阳市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（25分）1【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A“棱”是多音字，可读lng和lng，这里应读作lng；“触”应读作“ch”。B“绚”应读作“xun”；“颧”应读作“qun”。C“晕”是多音字，可读yn和yn，这里应读作“yn”；“晦”应写作“hu”。D正确。故选：D。【点评】此题考查学生对字音的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中体会读音。2【分析】写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A“附合”应写作“附和”，“不屑置辨”应写作“不屑置辩”。B“带契”应写作“带挈”，“阔淖”应写作“阔绰”。C正确。D“晨羲”应写作“晨曦”，“眼花瞭乱”应写作“眼花缭乱”。故选：C。【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3【分析】这类题目主要考查词语辨析，这些词语意思相近，但用法不同。这就要准确知道词语的含义，根据其词义细微差异作出判断。方法上可采用语境检验法、抓关键字法。【解答】（1）创设：指开始建立；创造条件。创意：创新意识。根据语境，句子强调创新的意识，应该填“创意”。（2）只要：表示具有充分的条件，常用就、也、都、便相呼应。只有：表示必需的条件，下文常用“才”、“方”呼应。根据后文有“才”可知填“只有”。（3）迫不及待：形容心情急切，主语为人。迫在眉睫；形容事情非常紧急。句中主语是“家庭教育专业化”，应该用“迫在眉睫”。故选：B。【点评】这道题目所给词语意思相近，但用法不同。这就要准确知道词语的含义，类似词组很多，例如：观察、观摩。谨慎、慎重等。4【分析】本题考查对病句的辨析能力。病句的病因有很多，主要有成分残缺、语序不当、不合逻辑等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可以采用压缩句子，抓主要成分，有整体到局部的判断。【解答】A成分残缺，缺少宾语中心语，应在“告别后面”加上“仪式”。B搭配不当，“经济实力和综合国力”不能用“改进”，应改为“提高”。C表述正确。D用词不当，“乃至”是表示递进关系，程度较轻，应改为“甚至”。故选：C。【点评】解答此类题时，要求学生在平时学习中注意正确表述，避免病句的发生。本题易错点是B项，要注意词语之间的固定搭配。5【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的选项。【解答】A无修辞；B自问自答，答案包含其中，属于设问修辞；C把“中国馆的外形”比作“金色麦浪”；D三个“劳动最”的句式连用，是排比修辞。故选：A。【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。6【分析】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是：（1）整体感知文段，分析例句内容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿写内容；（2）体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具神韵；（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体；（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。【解答】仔细分析例句内容，按照“是一种的情感，它像，”的格式进行仿写即可；注意内容相近，形式一致，字数相同，还要运用比喻的修辞手法。答案示例：父爱是一种最博大的情感，它像浩瀚的海洋，包容着一朵朵生命的浪花。【点评】仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。7【分析】本题考查学生背诵默写名家名句的能力。背诵默写功夫在平时积累，要按照教材和考试大纲要求全面掌握，不应该有遗漏。【解答】（1）采菊东篱下（2）随君直到夜郎西（3）恨别鸟惊心（4）留取丹心照汗青（5）谈笑有鸿儒（6）千里共婵娟 春蚕到死丝方尽【点评】名篇名句的背诵、默写，要放在平时点滴解决。注意易错字的写法。8【分析】这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。【解答】A、B、C都正确。D“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这一句表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。所以题干中“写出了晚年杜甫的内心感受，他体会到当时社会的黑暗，心生惆怅之情”是错误的。故选：D。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面把握诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感9【分析】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】A正确；B钱塘湖春行是唐代诗人白居易的作品，江城子密州出猎是苏轼的作品，醉翁亭记都是北宋文学家欧阳修的作品；C正确；D正确；故选：B。【点评】做本题时注意作品与作者的一一对应，不要张冠李戴。10【分析】本题考查了考生对名著故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合鲁滨逊漂流记西游记童年和朝花夕拾来理解。【解答】本题考查对名著故事情节的积累能力。通过积累得知。A错在是“鲁滨逊从望远镜里看见三十个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时他提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀往下朝他们跑了去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。鲁滨逊把他救下的这个人起名为星期五”，不是“用顽强的意志和充沛的生命力战胜困境救出了黑人星期五”的。B错在娶亲高老庄说的是猪八戒。C应为有善良的“外祖母”像冷酷生活这片黑暗底色上的一线光明，给阿廖沙温暖。D选项正确。故选：D。【点评】本题考查了对名著故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。做此类题重点在积累。二、阅读（45分）11【分析】（1）本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词和句式。（3）本题考查筛选信息的能力。在了解课文大意的基础上，结合题目的提示，从文中找出原句语句回答即可。【解答】（1）涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。如“是故”的意思是因为这个缘故。（2）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。第一句要注意关键词“于”“苟得”的意思；第二句要注意关键词“万钟”“何加”的意思。（3）阅读全文，了解内容，抓住关键语句“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，从中找出本文的中心论点为“二者不可得兼，舍生而取义者也”。答案：（1）感激；因为这个缘故（或因此）。（2）生命也是我想要的，我想要的有超过生命的（我想要的有比生命更重要的），所以我不做苟且偷生的事。不管是否符合礼与义就接收优厚的俸禄，优厚的俸禄对我有什么好处！（3）二者不可得兼，舍生而取义者也。译文： 鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了。生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了。生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么方法不能采用的呢？采用这种方法就能够生存下来，这样看来，有这种方法却不采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，这样看来，有这种方法却不采用。那是因为他们所追求的，有比生命更宝贵的东西（那就是“大义”）；他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”），不仅是贤人有这样的本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。一筐饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，四处游历的人不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也因被轻视而不肯接受。如果见了高位厚禄不分辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受（因得好处而丧义），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了（好处）；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻子与妾的侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法不也是可以停止而不做吗？（如果这样做了，）这种做法就叫做丧失了天性。【点评】这是一篇课内文言文阅读，相对比较简单。文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。12【分析】（1）本题考查理解文言实词的含义。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。（2）本题考查一词多义。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词和句式。（4）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，抓住关键语句，用简洁的语言概括即可。【解答】（1）涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。如“释”是覆盖的意思。（2）结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。A中都是“都”的意思。B中都是“即使”的意思。C第一个“之”是代词，他；第二个“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。D中都是“用来”的意思。所以选C。（3）解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。翻译这句话时要注意关键词语两个“以”的意思分别为认为和因为。（4）阅读全文，了解内容，抓住关键语句“不得干历人家，有所求取”“蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法”，从“公正严明”“体恤百姓”等方面来回答即可。答案：（1）释放；遮盖。（2）C（3）吕蒙仍认为他违反了军令，不能因为是同乡的缘故而破坏军法。（4）吕蒙是一个公正严明、体恤百姓的将军。（抓住要点，意近即可）译文： 吕蒙到达江陵，把被囚的于禁释放，俘虏了关羽其将士们的家属，对他们都给以抚慰，对军中下令：“不得骚扰百姓和向百姓索取财物。”吕蒙帐下有一亲兵，与吕蒙是同郡人，从百姓家中拿了一个斗笠遮盖官府的铠甲；铠甲虽然是公物，虽蒙仍认为他违犯了军令，不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了。于是全军震恐战惊。南郡因此道不拾遗。吕蒙还在早晨和晚间派亲信去慰问和抚恤老人，询问他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐与衣服和粮食。关羽库存的财物、珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理。【点评】这是一篇课外文言文阅读，但考查的知识点大多在课内。文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。13【分析】这是一篇小小说，“双活”是围棋术语，在这里一语双关，既指老赵和小夏下棋中双方的棋子都活下来了，又指双方在下棋中相互了解、相互欣赏，老赵赢得女婿，小夏赢得妻子。同时老赵和小夏都看中了对方的人品，老赵：行事稳健、眼光独到、廉洁自律。小夏：淡泊名利、聪明机智、积极上进。这也告诉我们人品的重要。【解答】（1）此题考查了学生概括故事内容的能力。概括文章主要内容的方法是：时间+地点+人物+事件。做此题只抓住主要要素就可以了，因此可概括为：老赵和小夏在对弈中了解对方，彼此互相欣赏，后成为翁婿。（2）此题考查了学生对小说内容的了解。做此题首先要认真阅读文本，在了解内容的基础上抓住重点语句做出解答。如第自然段写老赵和小夏惺惺相惜；第自然段写两人成为棋友，此时的二人还是上下级；第自然段写两人成为翁婿，此时的二人则以成为知己。（3）此题考查了学生对句子的分析和赏析能力。做此题首先要理解“高山流水”和“惺惺相惜”的意思。“高山流水”一词源于伯牙和锺子期的故事，此词在这里用来形容知音知己；“惺惺相惜”性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。此外，做此题还要联系上下文，绝不能断章取义。通过读文章我们对老赵和小夏的人品也应有正确的认识：老赵：廉洁自律。小夏：淡泊名利、积极上进。由此作出分析，此句话的含义是：老赵、小夏都看中了对方的人品，而成为知己，甚至翁婿。答案：（1）老赵和小夏在对弈中了解对方，彼此互相欣赏，后成为翁婿。（意近即可）（2）棋友 翁婿（3）老赵和小夏在下棋时看到对方的人品（1分），成为知己（1分）相互敬重（1分），为下文写小夏和小青走进婚姻的殿堂做铺垫（1分）（意近即可）【点评】（1）概括文章主要内容的方法是：时间+地点+人物+事件。（2）概括人物形象的方法是：听其言，观其行，察其色，即通过人物描写了解人物形象。（3）理解语句的含义，首先抓住句子中的重点词语去理解句子内涵。其次，看句子在文中的地位，是总起句，则从句子所涉及的范围去提取关键词释义；是总结句，则从上文去找重要信息释义；是过渡句，则从上下文中提取关键信息释义。第三，看语境找邻近句，结合文章中心理解句意。14【分析】（1）本题考查理解中心论点。一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明：确的语句直接表述出来，需要进行提取、概括。（2）本题考查段落的作用。文章开头的作用：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）本题考查论证方法。常用论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。（4）本题考查理解议论文语言。议论文语言具有准确、逻辑严密、富有概括力的特点。【解答】（1）议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或者文首或者文尾的位置，联系全文，找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的议论句，即是论点。仔细分析本文的内容，论点应该为：无论什么时候，守住信念才有成。（2）我们在分析作用时要从内容和结构两个方面来分析。结合第一段的内容可知，从内容上，作为本文的事实论据，证明本文论点，使文章具有说服力；激发读者的阅读兴趣；结构上，引出论题。（3）从“1927年秋收起义上井冈山，到1949年10月1日新中国成立，用时22年”中看出，这是运用了举例论证；从“有的时候，开头时，不少人会信心满满，可在跋涉过程中，或贪恋周围的景色，或受各种诱惑，脚步会慢慢迟滞下来”中可以看出，这是对比论证。（4）议论文的语言具有准确、逻辑严密、富有概括力的特点，结合文章的内容，找出相关的语句，从语言的特点和证明了什么观点等方面来分析即可。答案：（1）无论什么时候，守住信念才有成。（2）激发读者阅读兴趣，引出论题。作为本文的事实论据，证明本文论点，使文章具有说服力。（3）举例；对比。（4）示例一：甚至，“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。该句引用俗语，语言贴切而生动，证明了没有信念的人就没有人生方向，随波逐流。示例二：人生有顺境也有逆境，顺境时，守住信念，守住信念，会走得端直；逆境时，守住信念，能迈过沟坎。该句句式整齐，从正反两面揭示信念的重要性。语言严谨、准确，有说服力。【点评】解答议论文时要在理解课文内容的基础上，掌握考查的基本内容、命题方式及答题方法等；对每个考点、每一种命题方式都要弄清楚，并且掌握其不同的解答方法。三、作文（50分）15【分析】（一）这是一篇命题作文，前面有一段关于春天这一关键词语的提示性的语言，能够帮助我们打开思路，本作文写作难度适中。【审题立意】该题目中有两种关键词，一个是“像什么一样”；一个是“春天”，春天要写出它的比喻义和引申义，是写一种很让人舒适的感觉，也就写一样情感能够带给人一种愉快、愉悦的情感。【思路点拨】本作文可以写一件事或者一种情感，也可以写几件事或者几种情感，如觉得写一件事文字字数很难达到要求时，可以写几件事。【形式创新】如果写几件事时或者几种情感，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。【文体选择】本文适合写记叙文，也适合写议论文。写记叙文更容易出彩。（二）这是一篇材料作文，前面有一段关于于丹关于放弃的提示性的语言，在材料最后的一句话：有时候，放弃走不通的路，开始尝试新的道路，结局可能会大不相同。能够帮助我们打开思路，本作文写作难度稍大。【审题立意】通过阅读前面的提示性语言，可以概括出里面的关键词：放弃，所以，我们的写作主旨应该确定为与放弃这一主题的相关的文章。【思路点拨】本作文可以写自己的事，也可以写别人的事情，比如写历史上名人的事例，也可以。【文体选择】本文适合写记叙文，也适合写议论文。写议论文更容易出彩。【解答】【例文一】像春天一样友谊，是一种生长缓慢的植物，它只有嫁接在彼此熟识、互相敬爱的枝干上，才会枝繁叶茂。心灵鸡汤一书中有65个关于友情的故事，有65位追赶友谊的人物。他们用自己的真情追忆一段友情，用自己的真心对待一份友谊。埃伦被困，朋友安科汉舍命相救；保罗喝着这一碗碗温热的友情鸡汤，温暖的不仅仅是我的身体，更是心灵。正如莫里斯所说“友情是生命，失去它就意味着死亡”。 一颗快要枯竭的心需要亲情+友 情共同温润。更多时候，友谊的存在比亲情更能抚平一些伤痛。一些话语不知如何开口诉说给亲人听，朋友便是坐在你身旁或电话那端的人。而这时候，友情便显得 更加珍贵。一个从素未平生到相熟相知再到无话不谈的朋友，则体现了这人世间的温情与爱就算没有血缘关系，心却连在一起。互相鼓励，互相关爱。而真正的友情到底是什么呢？哦，它是生命最后的明星，一切善的终点与顶峰。更是春天，那般温暖，那般凉爽。风，出来的不是凉爽，不是给人以精神的力量。而是那枝上的叶更蔫了，路上的行人不禁又压低了遮阳工具一个身影在苏杰学校门口徘徊踱步。“天啊，怎么那 么热！”我把鸭舌帽向下拉了拉，右手在耳边不停扇动着，但对这燥热的环境似乎无济于事。我抱怨着妈妈：“怎么还不来接我啊！热死了”。骄阳依然焦烤着大地，焦烤着我。汗水不知不觉已渗满了我的脊背，热气已将我的灵魂抽离，站在太阳底下的我昏昏欲睡，双脚已无力支撑越来越沉重的身体。中暑所带来的不适，遍布着我的全身。突然，一声清亮的话语让我一惊，身体渐渐有了知觉。“丁艺婕，你怎么还不回家啊？”聂边说边微笑着向我走来，我使劲摇了摇头，把自己从混沌中拉回来。我勉强地回应了一个笑容，说：“妈妈还没来接我。”“啊？已经放学很久了欸，阿姨还没来接你啊？”她顿了顿又说，“你一定中暑了，看你脸色好憔悴。”说着，她从背包里拿出一包纸巾递给我我，“擦擦汗吧。”我感激 地接过纸巾。“来！”聂拉起我的手，塞了一瓶矿泉水。“喝点水吧，至少补充点水分，不会那么难受。”看着她认真而又透着真挚的脸庞，感动已使我说不出话来。水，顺着口腔滑过喉咙，流经血脉，最后进入身体。凉爽顿时让我清醒许多。这甘甜的水就像是沙漠中的清泉，滋润着喉咙，更滋润着心灵。看着聂远去的背影，仿佛暑热已散尽，顿时感到如沐春风。友情像春天一样。哪怕只是一瓶水，都是有爱的结合。它，就像冬日里的一把火，夏日里的一面扇，秋日里的一阵风。更像是春天，那般温暖，那般凉爽，那般舒适，那般自然。【例文二】有一种“爱”叫作放手 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以又一种爱叫放手。 昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今起岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴 美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁路京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效 祖国家。放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光人间自有真情在，人人都在付出爱。 我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。有一种爱叫放手，有一种爱不放手。真爱无言可表。【点评】【例文一点评】在习作的字里行间流淌着温馨情感，可以看出作者善于观察生活、从生活中取材的写作思路，在文章中，作者运用多种细节描写，文字刻画细腻生动，画面感很强，在文章的前后一段，都出现了关于友谊是春天感觉的语段，前后照应，使文章的结构更加完整。【例文二点评】这是一篇议论类的作文，选取的写作角度很好，将材料中的“放弃”巧妙转化为“放手”，既符合写作要求，有别出心裁，令人目目一新。文章中不仅写到人，而且写到动物，使文章的观点更加具有广泛性，整篇文章的语言气势恢宏、张弛有度。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2022/3/23 18:16:59；用户：我不叫王海宁；邮箱：orFmNtygTZdeoRRXtaD47YJRzPg0；学号：39962365第12页（共12页）