2021年山东省济南市中考语文试题.doc

山东济南市2021年中考语文试题注意事项：本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（18分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.企盼（q）绚丽（xun）承载（zi）一呼百应（yng）B.咀嚼（ju）苍穹（qing）譬如（b）心有灵犀（x）C.胚芽（pi）笨拙（zhu）冗杂（rng）豁然贯通（hu）D.陨石（yn）解剖（po）奠基（din）拾级而上（sh）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A.羸弱先驱者惊心动魄就地取材B.禁锢辨论赛察言观色络绎不绝C.要诀消火栓截然不同振耳欲聋D.浮燥纪传体心旷神怡广袤无垠3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A.在排演话剧屈原时，同学们全心投入，将角色扮演得入木三分。B.自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰花饼成为炙手可热的商品。C.2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心。D.春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如云似雪，美不胜收。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。B.故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。C.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。D.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。5.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）红色成为青春底色， ， 。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐B.青年方能找准人生方向，树立一生之志C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识6.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A. “青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的神鸟，后为信使的代称。B.日常生活中我们常用到谦辞和敬辞，“令堂”是谦辞，“高见”是敬辞。C. “征蓬”指飘飞的蓬草，在古诗中常用来比喻远行之人。D.漏，是古代计时的器具。“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。二、（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成79题。（共9分）大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。7.下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）A.选贤与能与：同“举”，推举B.故人不独亲其亲亲：亲人C.女有归归：女子出嫁D.是故谋闭而不兴兴：兴起8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养吴广者，阳夏人也C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生D.力恶其不出于身也其如土石何9.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）A.本文选自礼记。礼记是儒家经典“五经”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成1012题。（共8分）陈霁岩赈灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。 （节选自冯梦龙智囊经务卷八）【注释】赈：救济。牒（di）：文书。行牒：发布文书。第：只管，只。10.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者11.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。12.请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。（3分）（三）诗歌阅读阅读下面的首宋诗，完成13题。（共7分）怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。【注释】此诗写于欧阳修被眨滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。画角：乐器名，发声高亢。13.（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。B. “野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。C.颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。D.本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。（2）赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。（4分）14.根据原文默写。（共9分）（1）山随平野尽， 。 （李白渡荆门送别）（2）安得广厦千万间， ！ （杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）云横秦岭家何在？ 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4） ，草色入帘青。 （刘禹锡陋室铭）（5） ，青草池塘处处蛙。 （赵师秀约客）（6）王维在使至塞上中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“ ， 。”（7）在过零丁洋中，表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心的诗句是：“ ， 。”三、（7分）15.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如骆驼祥子，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在我怎样写中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣又有点儿变态的 ，诈骗祥子的 ，对祥子进行烘托，突出祥子形象特征。要求：请在空格处填入相关人物的名字。（3分）（2）策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。要求：请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（4分）四、（32分）（一）阅读下面的文章，完成1618题。（共11分）中药名称的丰富意趣日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如防风，具有防风祛风的功效；续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。其次，根据植物生长特点和药材采集的时节命名。气候特点不同，植物生长自然就有很大区别。如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。款冬花，因冬至才开花而得名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”，天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它靠近根部的地方长有白茸，形状似白头老翁而得名。此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药刘寄奴，相传是宋武帝射蛇得来的神仙药草，此药便以他的小名“刘寄奴”命名。在传统理念中，远志、合欢、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。（根据相关文章删改）16.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.文章开头将中西药名称进行比较，目的是引出本文的说明对象。B.这是一篇事理说明文，文章第自然段按照逻辑顺序进行说明。C.文章是从药物功效和性能、植物生长特点和药物采集时节、颜色和形态、文献传说和传统理念等四个方面来说明中药的命名方式。D.中药命名方式多元，有丰富的意趣。“续断”是根据传统理念命名的。17.阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。（4分）根据药物功效和性能命名，是中药命名的主要方式。18.从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。（4分）如夏枯草，因生长到夏至果穗干枯而得名。（二）阅读下面的文章，完成19-22题。（共21分）红条绒布衫“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为劳模了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给地做个新书包。布衫，我就先别想了。秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的私有财产充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本少年文艺看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订少年文艺，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。（选自散文选刊，作者海峡，文章有删改）9.通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（4分）（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；（2） ；（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；（4） ；（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。20.品味语言，回答下面问题。（6分）（1）从人物描写的角度，赏析第段画线句。（3分）妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。（2）结合语境，赏析第段中加点词语。（3分）妈若有所思地“哦”了一声。21.结合文章内容，谈谈你对第段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。（6分）22.结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。（5分）五、（60分）23.按要求作文。成长路上，不是每一段历程都可以闪烁光芒，个人如此，国家亦然。无论在低谷还是在高处，山水草木、亲朋师长、家国社会我们都能从中汲取积极向上的力量，为自己赋能，让生命拔节生长。请以“为自己赋能”为题目，写一篇文章。要求：选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。山东济南市2021年中考语文试题注意事项：本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（18分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）A.企盼（q）绚丽（xun）承载（zi）一呼百应（yng）B.咀嚼（ju）苍穹（qing）譬如（b）心有灵犀（x）C.胚芽（pi）笨拙（zhu）冗杂（rng）豁然贯通（hu）D.陨石（yn）解剖（po）奠基（din）拾级而上（sh）【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【解答】A.有误，“一呼百应”的“应”应读作“yng”；B.有误，“譬如”的“譬”应读作“p”；C.正确；D.有误，“解剖”的“剖”应读作“pu”。故选：C。【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A.羸弱先驱者惊心动魄就地取材B.禁锢辨论赛察言观色络绎不绝C.要诀消火栓截然不同振耳欲聋D.浮燥纪传体心旷神怡广袤无垠【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.正确。B.有误，“辨论赛”的“辨”应为“辩”。C.有误，“振耳欲聋”的“振”应为“震”。D.有误，“浮燥”的“燥”应为“躁”。故选：A。【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A.在排演话剧屈原时，同学们全心投入，将角色扮演得入木三分。B.自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰花饼成为炙手可热的商品。C.2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心。D.春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如云似雪，美不胜收。【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】A.有误，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。对象错误。B.有误，炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。对象错误。C.有误，大快人心：指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。不符语境。D.正确。故选：D。【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）A.通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。B.故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。C.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。D.在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A.有误，缺主语，删去“通过”；B.有误，句式杂糅，删去“的缘故”；C.正确；D.有误，搭配不当，将“营造了善思善行的校风和求实求是的精神”改为“营造了善思善行的校风，培养了求实求是的精神”。故选：C。【点评】病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。5.下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）红色成为青春底色， ， 。在革命战争年代，中华民族处于生死存亡的危急关头，革命先辈早在青年时期就积极寻求救亡图存之路，将报国之心融入人生追求。可以说，鲜红底色一旦铺就，将始终流淌在青年血脉里，帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台。A.青年方能明辨是非曲直，体会成长快乐B.青年方能找准人生方向，树立一生之志C.青年方能明辨是非曲直，认清真伪善恶D.青年方能找准人生方向，增长丰富学识【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】“积极寻求救亡图存之路”“帮助青年在广阔天地中找到建功立业的舞台”阐述的是青少年怎样树立正确的人生方向，并为之努力奋斗。故选：B。【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。6.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）A. “青鸟殷勤为探看”中的“青鸟”是传说中的神鸟，后为信使的代称。B.日常生活中我们常用到谦辞和敬辞，“令堂”是谦辞，“高见”是敬辞。C. “征蓬”指飘飞的蓬草，在古诗中常用来比喻远行之人。D.漏，是古代计时的器具。“漏断人初静”中的“漏断”指深夜。【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。【解答】ACD.正确。B.有误，“令堂”是称呼对方母亲的敬辞。故选：B。【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。二、（33分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成79题。（共9分）大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。7.下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）A.选贤与能与：同“举”，推举B.故人不独亲其亲亲：亲人C.女有归归：女子出嫁D.是故谋闭而不兴兴：兴起8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养吴广者，阳夏人也C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生D.力恶其不出于身也其如土石何9.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）A.本文选自礼记。礼记是儒家经典“五经”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。【分析】参考译文： 在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。因此人们不仅仅敬爱自己的父母，疼爱自己的子女，要使老年人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人，有残疾而不能做事的人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。财物，厌恶它被扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，就不会有人盗窃财物，作乱害人，所以家家户户都只把门从外面带上，而不从里面闩上。这就叫做大同社会。【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。ACD.正确B.有误，本句的意思是：因此人们不仅仅敬爱自己的父母。亲：以为亲。故选：B。（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，之：都是结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；B.不同，者：的人/判断句式的标志；C.不同，于：在/比；D.不同，其：代词，代力气/表示加强疑问语气。故选：A。（3）本题考查理解文本内容。ABD.正确；C.有误，本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是想象“大道之行”后的社会状况。故选：C。答案：（1）B（2）A（3）C【点评】理解词语的意思，必须遵循词不离句的原则，要结合具体的语言环境来分析推断词义。（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成1012题。（共8分）陈霁岩赈灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之。庚午春，上司行牒再赈极贫者，书吏禀出示另报。公曰：“不必也！”第出前点名册中暗记极贫者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。 （节选自冯梦龙智囊经务卷八）【注释】赈：救济。牒（di）：文书。行牒：发布文书。第：只管，只。10.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者11.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。12.请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。（3分）【分析】译文： 陈霁岩任开州知府时，明神宗万历己巳年，发生大水灾，官府没有减免税赋，而只放粮救济。官府中官吏共同商议救灾方法，陈霁岩建议：最贫穷的发一石谷物，次贫的五斗，一定要让百姓得到真正的救济。发放救济品时都加以编号，让灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。陈霁岩亲自坐在仓库门口的小棚下，拿着笔点名，看他们的衣服容貌，特地把最贫困的人记下来。庚午年春天，上级有公文通知再次救济最贫困的人，文书官禀告说需要再出告示寻求这批贫户。陈霁岩说：“不必了。”于是便拿出上次点名册中作暗记的贫户，直接通知他们来领，乡民都认为陈霁岩是神人，其实是因为上次领救济品的人都来不及装饰，完全可以看出贫户的真实面貌。【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：灾民拿着号码旗依次前进，虽然有上万人，但没有人敢吵闹争先。据此断句为：贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：盖，原来。暇，空闲。句意为：原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。（3）本题考查人物形象的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来分析判断。根据“极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。放赈时公编号。贫者鱼贯而进，虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于极贫者暗记之”可知，陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守、富有智慧、治理有方的人。答案：（1）贫者鱼贯而进/虽万人无敢哗者。（2）原来是（是因为）贫民上次领救济品时没有时间装扮，陈霁岩完全可以看出贫民的真实面貌的缘故。（3）示例一：陈霁岩倡议根据贫困程度发放救济品，让贫民得到真正的救济，从中可以看出陈霁岩是一个关心百姓、恪尽职守的人。示例二：陈霁岩根据百姓的衣服容貌记下最贫困的人，救济极贫者时直接根据名册发放，从中可以看出陈霁岩是一个富有智慧、治理有方的人。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（三）诗歌阅读阅读下面的首宋诗，完成13题。（共7分）怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮欧阳修绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰。【注释】此诗写于欧阳修被眨滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。画角：乐器名，发声高亢。13.（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】A.这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。B. “野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。C.颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。D.本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人被贬后的抑郁悲愤之情。（2）赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。（4分）【分析】怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮是北宋文学家欧阳修创作的一首七言律诗。首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重。中间两联回到现实，写眼前所见所闻，这两联视野开阔，人与物浑融无间。诗人把个人独特的精神气质寓于精炼的景物描写之中：颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风“的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，气象恢宏，群山银妆素裹冰清玉洁之态，仍是以景物暗喻人品。译文：环绕城郭的浓浓云烟，迷迷朦朦不知有多少重，唐时的名相曾经在此地怀念嵩洛感慨无穷。秋霜下树林里木叶凋尽，众山争相显露各自面容，野菊开放的美好时令，我们畅饮醇酒逸兴正浓。西风中飘来画角清哀的声音，我解开衣带胸怀更加豪雄，斜倚着楼上高栏观赏夕阳照在苍翠的青松。我将要乘着醉意带领佳客，冬雪皑皑时再踏上如玉的群峰。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ABC.正确；D.有误，本诗采用了虚实结合的手法，表达了诗人从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。故选：D。（2）本题考查对重要词语的赏析。“争”本义是争相恐后的意思，这里可以从拟人的角度入手，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。答案：（1）D（2）“争”本义是争相恐后的意思，这里运用了拟人的手法，赋予了山人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上，豪放达观的情感，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗全面了解内容，从诗人所写事件和经典名句中来体会诗人所表达的情感。14.根据原文默写。（共9分）（1）山随平野尽， 。 （李白渡荆门送别）（2）安得广厦千万间， ！ （杜甫茅屋为秋风所破歌）（3）云横秦岭家何在？ 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4） ，草色入帘青。 （刘禹锡陋室铭）（5） ，青草池塘处处蛙。 （赵师秀约客）（6）王维在使至塞上中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“ ， 。”（7）在过零丁洋中，表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心的诗句是：“ ， 。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）江入大荒流（2）大庇天下寒士俱欢颜（注意”俱“的书写）（3）雪拥蓝关马不前（4）苔痕上阶绿（注意”痕“的书写）（5）黄梅时节家家雨（6）大漠孤烟直 长河落日圆（7）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（注意”汗青“的书写）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。三、（7分）15.阅读名著，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如骆驼祥子，我们可以借助两种策略，加深对作品的理解。（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在我怎样写中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写祥子周围的人物，如残忍霸道的车主 ，大胆泼辣又有点儿变态的