论医学论文中统计学错误数例.pptx

本资料起源论医学论文中统计学错误数例第1页医学论文中统计学错误数例医学论文中统计学错误数例论医学论文中统计学错误数例第2页医学文件中常见统计学问题o统计图表问题o统计方法选择问题o率比混同o未做统计学处理o其它论医学论文中统计学错误数例第3页统计表统计表n n标题标题 简明扼要简明扼要n n标目标目 横标目横标目“主语主语”；纵标目；纵标目“谓语谓语”n n线条线条 三线：顶线、底线和纵标目线三线：顶线、底线和纵标目线n n数字数字 准确无误准确无误 暂缺暂缺“”无数字无数字“”n n备注备注 普通不列入表内普通不列入表内论医学论文中统计学错误数例第4页例1：“浙江省浙江省567名高考生身体情况调查研究名高考生身体情况调查研究”，起源于，起源于健康心理学杂志健康心理学杂志年第年第12卷第卷第1期，期，作者张寿松、谢廷平。作者张寿松、谢廷平。论医学论文中统计学错误数例第5页表格中第一栏缺乏一个纵标目表格中第一栏缺乏一个纵标目“时间时间”和单位和单位“小时小时”时间时间（h）论医学论文中统计学错误数例第6页例2：“1995年与年与年金坛市中小学生常见病调查比较分年金坛市中小学生常见病调查比较分析析”，起源于，起源于中国卫生统计中国卫生统计年年12月第月第20卷第卷第6期，作期，作者王敏玉者王敏玉论医学论文中统计学错误数例第7页表格设计不符合要求，很混乱表格设计不符合要求，很混乱 修改后修改后：表2：年金坛市城区与农村中小学生常见病检出率对比年金坛市城区与农村中小学生常见病检出率对比论医学论文中统计学错误数例第8页例3：“肝脏血管外科住院病人陪护需求及影肝脏血管外科住院病人陪护需求及影响原因调查分析响原因调查分析”，起源于护理研究，起源于护理研究 年年4 月第月第24卷第卷第4期，作者豆欣蔓期，作者豆欣蔓,王世平。检验方法：王世平。检验方法：SPSS17.0论医学论文中统计学错误数例第9页以性别为例，将上述数据整理成以性别为例，将上述数据整理成22四格表：四格表：将整理后数据输入将整理后数据输入SPSSSPSS，进行，进行2 2分析分析论医学论文中统计学错误数例第10页结果显示2=0.320，P=0.714，与作者所得结果2=12.033，P0.001相不符。论医学论文中统计学错误数例第11页假设检验方法参数检验参数检验(t检验和方差分析检验和方差分析)非参数检验非参数检验(2检验和秩和检验检验和秩和检验)论医学论文中统计学错误数例第12页例4：“中药治疗小儿病毒性心肌炎临床观察中药治疗小儿病毒性心肌炎临床观察”研究，中医中药，研究，中医中药，年年 5月月，作者白晓秋。，作者白晓秋。l研究方法研究方法 快要年收治病毒性心肌炎患儿快要年收治病毒性心肌炎患儿分为分为中药治疗组中药治疗组及及对照组对照组，比较两组患儿，比较两组患儿治愈率治愈率及及无效率无效率。l统计方法统计方法 采取采取 SPSS 10.0 软件进行统软件进行统计学分析，计数资料采取计学分析，计数资料采取 2检验检验，P0.05 为有显著性差异为有显著性差异论医学论文中统计学错误数例第13页论医学论文中统计学错误数例第14页 表1是单向有序列联表单向有序列联表，这类资料属于等级变量资料。欲比较两组疗效是否有差异，作者误用普通行列表卡方检验，这显然是没有考虑到等级等级这个原因，可所以损失大量信息，检验效率不高，有时甚至得犯错误结论。这是因为卡方检验只能说明各处理组结构是否均衡而不能检验效应是否有差异，假如对其中两列不一样疗效数值进行调换，卡方值不会有改变，但秩和检验统计量有改变。所以，该资料应该采取利用等级信息很好秩和检验秩和检验或Ridit分析。论医学论文中统计学错误数例第15页例5 “不一样剂量丙种球蛋白治疗川崎病不一样剂量丙种球蛋白治疗川崎病临床疗效对比临床疗效对比”中国实用医药中国实用医药年年10月月 作者：门晓英作者：门晓英试验方法试验方法 118例川崎病例川崎病(KD)患儿随机分为患儿随机分为三三组组,各组选取不一样丙种球蛋白剂量，其它治各组选取不一样丙种球蛋白剂量，其它治疗相同。观察患儿退热、疗相同。观察患儿退热、淋巴结肿大、淋巴结肿大、黏膜黏膜充血消退、充血消退、多形性皮疹及手足症状消退时间及多形性皮疹及手足症状消退时间及冠状动脉损害发生率冠状动脉损害发生率统计方法统计方法 采取采取 SPSS 13.0分析软件进行统分析软件进行统计分析计分析,计量资料全部结果均用均数计量资料全部结果均用均数?标准差标准差表示。组间比较采取表示。组间比较采取 t检验检验论医学论文中统计学错误数例第16页论医学论文中统计学错误数例第17页此组资料仅处理原因不一样此组资料仅处理原因不一样,而三个处理组均而三个处理组均需同时比较需同时比较,故应用故应用完全随机设计方差分析完全随机设计方差分析,而不能如原文简单地用成组资料而不能如原文简单地用成组资料 t t 检验检验。采。采取此法取此法,首先是可观察到三组间差异是否有显首先是可观察到三组间差异是否有显著性著性,若有显著性若有显著性,则可继续用多个样本均数则可继续用多个样本均数两两比较。两两比较。论医学论文中统计学错误数例第18页