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七年级英语试卷分析.doc

1、七年级09-10英语试卷分析 期末考试已经完毕,为了总结本学年的工作情况,也为了下个学年能更好地做好教学工作,特对本次试卷加以分析:本次试卷共分为两个局部:听力局部和笔试局部。一、听力局部。听力,作为考试的一个重要内容,同时因为缺少配套练习,也是平时课堂练习的一个薄弱内容,对于听力技巧欠缺、学习缺乏灵活性和课外拓展不够的学生,历来都是很担忧的题型。加上平时的听力题型训练材料匮乏,学生仅靠课文听力内容在练习听力,对于能力范围以外的听力内容初二、初三的内容,是不容易转弯的。可是此次听力材料,有20%的试题超出了普通学生现有听力能力识别范围,如:时间的提问,halfpastsix这样的时间倒读法的表

2、达;catch,successful,hungry等单词,都是初二、初三的重点,所以初一学生特别是普通学生不易理解,因此在这几题失分较多,今后在教学中应该注意此方面的问题。二、笔试局部。这局部的试题比较结合学生的学习内容,并突出重难点的考察,根本将学生应该掌握的知识要点和语法要点进展了一个检验。但是选择填空22题和30题有点超出根本要求。对于mine和my区分,toomuch,toomany,muchtoo,manytoo的区分初一都还没有涉及,以及oneself的用法也仅仅是教师补充的内容,并非本册重点,此次考试涉及了,也给选择填空题增加了难度。完型填空题的难度也较大,学生主要的错误出在对原

3、文的句子含义没有读懂,单词不会搬家,不会结合上下文进展分析、猜读,而被其中的生词干扰而影响阅读理解和判断选择。如50空“About_hecametohismother.这句的选项twohourslater,学生还没有学习,一般学生不会分析出这里应该填什么,但是有一定分析判断能力的学生会通过排除法,让自己推测“late的比较级later三个选项的适用范围。三篇阅读理解题中,A篇主要考察学生的阅读技巧和判断答案的能力。阅读中,用“带入法,将判断的句子带入文章之中进展比照,这样很容易区分出句子的正误,得到更有把握的判断。B篇的问题是设计中,提问方式“WhichofthefollowingisNOTt

4、rue.要求对全篇文章进展理解,可能会给普通学生造成一定的理解难度,从而影响选择。C篇的文章因为屡次训练过,所以失分不大,做得较好!词汇运用这类题向来是区分较好学生和普通学生的分水岭,所以对我们的普通学生来说,难度较大,成绩不理想。补全对话,更是比较难,句子的写练,普通学生没有能力多掌握,因此失分较多。作文,学生在作文方面最大的问题就是不能准确表达自己的语言,不能用标准的语言表达规定的内容,不能把规定的内容用合理的句子连接起来,不会思考短文中需要的语言构造是时态等等,所以作文完成的情况就出现极大的两极分化现象。但是本次的根底写作和书面表达都是在平时训练过屡次的,大多数学生也写得较好,可是分数给

5、的却很低,让人不能理解!三、今后在教学中应该注意的问题1、应该通过集体备课、教研活动等形式,加强整体筹划、分工合作、知识点落实、练习到位的训练。实用文档.2、应该组织编辑或选择一些听力的同步练习题,加强学生的同步听力技巧训练,提高学生听力题型的适应和应变能力,培养良好的听力心理素质。3、改变上学期的单元闯关考试题型模式,适当增加难度和阅读理解、完型填空、看图写话、连词成句等能力性的练习考察,对于层次不同的学生设计不同层次的考试训练题。4、继续进展课堂英语口语的操练和单元作文写作训练。5、每周利用中午阅读课时间,开展一次英语阅读练习或快速阅读比赛,提高学生的阅读技巧和阅读兴趣,在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。6、整个年级分层统一进展课后练习,或集体自编课后同步练习。7、提高课堂的教学效益,多增强情景性、趣味性、渐进性、过程性,让更多的学生真正走进英语学习的殿堂。8、加强自身的教育理论和教学理论的学习,多吸取他人的长处和经历,转嫁于自己的教育教学之中。如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!实用文档.

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