1、爱是幸福源泉，但过多了变成了溺爱；阳光是生命依托，但过多了便带来了干旱。重奖大学生弊大于利！”
谢谢主席，大家晚上好！首先很感谢对方辩友精彩立论，但在此，我要表明我方观点——重奖大学新生弊大于利。
高考刚一结束，便会纷纷传来各界重奖大学新生消息，这已不是什么新鲜事儿了。我方不否认奖励办法能激励部分学生学习，能帮助到一些家庭贫困优秀生。但请对方辩友要明白，凡事过犹不及。重奖大学新生负面影响是多方面，其弊远远大于利。一下我将份三点进行论述：
其一，“唯分数论”意识会在老师，家长，学生心中进一步加强，不利于素质教育实施。当今重奖大学新生标准普遍是以考生分数来划定。考生分数够高，就能上到好大学，
2、就能得到各种奖励。这是一种动力，但无疑也让人们过分去追求分数，成为分数傀儡。我们一再地强调要教育改革，要实施素质教育，但我们认真一想，重奖背后不就是在应试教育火上浇油吗？
其二，重奖下会给学生带来一系列不公平。某考生以600份第一自愿考入中山大学，得到了奖励，另一考了650份考生，就因为报是第二自愿而与重奖擦肩而过，那可不就冤死了！再者，教育经费是公共资源，应尽可能公正合理用在办学条件改善和师资力量增加上。如果报有限资源拿出来重奖大学新生，对其他学生来说是不公平。而“高考牛人”频频出现，更造成了社会资源浪费。
其三，重奖大学新生会产生“两极分化”现象，让原本优秀学生更加优秀，而会让较差学生
3、无心向学。据新浪网调查显示，有两成学生认为重奖大学新生做法给自己树立了一个榜样，对自身发展起促进作用。同时，也有高达三成学生认为自己会不自觉地对学校产生抵触。十九、二十岁青年，心智还未成熟，也许大脑里是明白这一做法，但心理还是不由自主地产生抗拒。小小不顺心都会引发各种消极行为。很多时候，自卑也会伴随着产生，从而不利于大学生发展。
爱是幸福源泉，但过多了便成为了溺爱；阳光是生命依托，但过多了便带来了干旱。同样，奖励大学新生本是件好事情，但换做是重奖，便会带来一系列恶性竞争。
因此，我方坚持认为，重奖大学新生弊大于利。谢谢！
1重奖易引发拜金功利主义及影响社会公平方面予以论述
2攻辩环
4、节，正方二辩基于立论，抛出了“为什么重奖制度在全中国乃至全世界普遍推行”尖锐问题，而反方二辩见招拆招，反驳其混淆了重奖与普遍奖励区别，赢得阵阵掌声。随后，反方二辩亦犀利地从价值观角度入手，反驳正方观点。
3第一从学生本分来说，在校学生天职是学习，不可否认重奖虽可激励学生学习，但容易误导学生产生一切向奖金看齐不良风气，这不就违背了我上学初衷了吗？更何况重奖并不能锻炼和陪养学生理财能力，难道你能说支配巨额奖金能让他成为理财专家吗？
第二从概念方面来说：《现代汉语词典》对重奖解释有三：第一有贵重奖品和巨额奖金意思，第二是给予重奖意思。巨额奖金能过满足学生学习和生活支出，但绝大部分学生是不能把奖金
5、实现物尽其用，用其所值？很容易使个人私欲膨胀，这就是对方辩友赞同吗？其次给予重奖是学校激励学生学习制度，学生通过获得重奖来获得老师，家长，学校对他认可，这是毋庸质疑，但仔细想想就不对可，难道学生获得老师认可方式就只有日夜努力以争取得到重奖方式喽！第三从学校方面来说，由于目前公办高校是靠国家财政拨款，更直白地说是靠纳税人钱在支撑，学校教育资源是公共资源，如果拿有限资源去奖励高分学生，也就等于是让少数高分学生抢占了大多教育资源，这对其他学生是不公平！再想想吧，学校是以考核理论知识分数高低标准来作为奖励标准，哦，在这不禁可想到如果有学生仅因一分之差，而与中奖失之交臂，这对他说多不公平啊！
综上所述，我方观点是重奖大学生弊大于利
我方并不否认重奖是可以再某些方面激发大学生学习兴趣，可是我们更看见是重奖背后大学生在做些什么，为了重奖不择手段，为了重奖尔虞我诈。对方辩友，不是我方不相信大学生，不相信人性。而当我们清醒去看世界时候，这些东西都是我们没有办法去回避现实
如果在大学重奖大学生话，那么大学生到学校纯粹意愿又将是何去何从么？古语云钱是万恶之源，利益至上心就失去前进方向，
就跟以前一个辩题一样：为什么重奖？是因为他选择了这所学校，还是因为他做了什么惊天动地大事儿？
2 / 2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
