五年级上册语文部编版课后作业第12课《古诗三首-》-试题试卷-含答案.docx

部编版五年级上册语文12. 牛古诗三首课后作业一、选择题1对“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句理解错误的一项是（ ）A这句诗选自宋朝陆游的示儿，这首诗是诗人临终前写给儿子的。B诗句中“乃翁”的意思是“你们的父亲”。C这句诗的意思是：南宋朝廷的军队收复中原的时候，家中不要忘记举行祭祀。D这句诗表达了诗人盼望祖国统一的强烈情感。2“暖风熏得游人醉”的上一句是（ ）A山外青山楼外楼B直把杭州作汴州C两湖歌舞几时休3下列加点字的解释完全正确的一组是（ ）A死去元知万事空（本来） 九州生气恃风雷（依靠）B西湖歌舞几时休（休息） 聒碎乡心梦不成（声音嘈杂，这里指风雪声）C枫桥夜泊（湖泊） 题临安邸（旅店）4诗句中加点词解释有误的一项是（ ）A家祭无忘告乃翁。（你们的父亲）B但悲不见九州同。（代指中国）C九州生气恃风雷。（发怒）D万马齐喑究可哀。（都沉默不语）5下列没有运用修辞手法的一项是（ ）A山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？B暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。C九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。D死去元知万事空，但悲不见九州同。6下列词语搭配完全恰当的一项是( )A笑容灿烂 阳光照耀 脊背微弱B得到体会 生起炭火 缝补棉被C掀开席子 撑起钉鞋 画出噪声D改正方法 改善生活 改变态度二、填空题7课内阅读，完成填空。（1）默写陆游的示儿。注意格式、行款、字距，写正确、整洁、美观。（2）诗人陆游是中国古代_朝人。这首诗写完后，诗人就去世了，故此诗作为诗人的_而流传后世。（3）该诗饱含着作者的_情感，尤其是“_”一句，表达了作者对抗金大业未就的无穷遗恨；而“_”一句却寄托了作者对神圣事业必定胜利的信心。（4）陆游有一句著名的诗经常被用来勉励读书，它是“纸上得来终觉浅，_”。8给下面生字注音。乃（_） 熏（_） 亥（_） 祭（_）恃（_） 喑（_） 擞（_） 邸（_）9先把带“ai”字的词语补充完整，再选择合适的词语填写在下面的句子中。（_）思 （_）声叹气 （_）近 悲（_）(1)他一边无精打采地踱步，一边_。(2)那墓碑前的一束束白花，寄托着人们对烈士的_。10写出近义词尽_ 休_ 熏_11写出下列句子中所含的成语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （_）（_） 如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识也。 （_）不拘一格降人才。 （_）三、诗词曲鉴赏阅读理解。示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。12解释下列字词的意思。（1）元（_）（2）但（_）（3）九州（_） （4）王师（_）13翻译这首诗的前两句。_14有人说，一个“悲”字用得好，那种伤感立马跃然纸上，请你从这个字着手对这句诗进行赏析。_15陆游在写这首诗的时候怀着怎样的心情？_阅读古诗词，完成练习。题临安邸宋林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。16解释诗中的加点字。（1）休：_（2）直：_17这首诗中的哪一句批判了统治者的苟且偷生、不思进取？_18描写西湖的诗句还有很多，请你在下面的横线上默写两句。_阅读。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。19这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，试简要分析。_20请你谈谈对三、四句诗的理解：_21这首诗是怎样写离愁的？_22你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？_23落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字左右）_参考答案1C2C3A4C5D6B7（1）死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（2）宋 绝笔诗（3）忧国忧民，期盼全国统一 但悲不见九州同 王师北定中原日（4）绝知此事要躬行8ni xn hi j sh yn su d 9哀 唉 挨 哀 唉声叹气 哀思 10完 停 吹 11淡泊明志 宁静致远 井底之蛙 不拘一格 12 同“原”，本来。 只是。 中国古代曾分为九个州，这里代指全国。 指南宋朝廷的军队。 13我本来知道，死后世间的一切都与我无关了，唯一使我心痛的是看不到祖国的统一。14“悲”是句眼。诗人临终前悲怆的不是自己的生死，而是不能看到祖国统一，表明自己心有不甘，深刻反映诗人内心的悲哀、遗憾之情。15陆游至死还未忘北定中原，统一祖国的强烈爱国激情。他当时怀着满腔的悲伤。他期待看到祖国统一，同时也为自己没有见到这一幕而惋惜。16 停止、结束 简直 17直把杭州作汴州。18欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。19既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。20这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。21用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。22这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。23人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值，能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。