2023年全国4月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码03201.doc

全国2023年4月高等教育自学考试护理学导论试题课程代码：03201一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1社区护士为居民开设有关高血压的健康教育讲座，此时护士的角色是( )A护理者B.沟通者C促进康复者D.教育者2护理人员严格参照操作规范进行工作，属于评判性思维的( )A基础层次B.复杂层次C简朴层次D.尽职层次3护理人员观测到病人呼吸浅快、呼气延长、发绀，依此判断出病人存在呼吸困难。做出此种判断重要依据的是思维的( )A概括性B.间接性C逻辑性D.物质性4在护理诊断陈述的PES公式中，P表达的是( )A健康问题B.相关因素C症状和体征D.实验室检查5关于护理目的的描述，对的的是( )A目的的主语应是护理人员B.目的应有时间限制C一个护理诊断只能有一个预期目的D.目的应清楚地陈述护理人员应采用的护理措施6加拿大生理心理学家席尔提出了( )A压力与适应学说B.压力与应对模式C生活变化与疾病关系学说D.危机学说7规律的休息和睡眠属于机体防御结构的( )A正常防御线B.基本结构C抵抗线D.应变防御线8根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于( )A以需要及问题为中心的护理理论B.以护患关系为中心的护理理论C以系统为中心的护理理论D.以能量源为中心的护理理论9专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是( )A能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B有助于学习者积极学习C能在有限的时间内将知识传授给许多人D合用于专家某种技术或技巧10下列属于失望的行为表现的是( )A个体对未来的预见能力提高B重新建立目的C对自己及别人失去信心D继续努力，争取实现目的11个体盼望建立良好的人际关系，属于希望的( )A一级水平B二级水平C三级水平D四级水平12中风后的初期康复指导属于( )A一级防止B二级防止C三级防止D临床前期防止13通过专业文化行为和决策帮助服务对象改变其生活方式，或塑造一个全新的有助于健康的生活行为，属于跨文化护理方法中的( )A文化关怀保存B文化关怀调适C文化关怀重建D与文化相匹配的护理关怀14被称为“现代心理学之父”的是( )A艾瑞克森B佛洛伊德C科尔伯格D皮亚杰15下列关于护理诊断的描述，对的的是( )A护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反映B护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断C一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断D护理诊断的决策者是医生和护士16依据艾瑞克森的心理社会发展学说，中年期发展的危机是( )A完美无憾对悲观绝望B密切对孤独C发明对停滞D自我统一对角色混乱17人际交往中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，这种心理差位关系属于( )A薄弱差位B中强差位C显著差位D超强差位18关于正性心理距离的解释，对的的是( )A情感越密切，心理距离越远B情感越密切，心理距离越近C情感越疏远，心理距离越远D情感越疏远，心理距离越近19在健康教育事业的发展过程中，针对不良生活方式进行健康教育的阶段属于( )A医学阶段B行为阶段C社会环境阶段D心理学阶段20莱宁格“日出模式”第一层的重要含义是( )A显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式B描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其互相影响D揭示了护理关怀的决策和行为二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21皮亚杰将人的智力发育分为( )A感觉运动期B潜伏运思期C前运思期D具体运思期E形式运思期22超越式文化关怀理论的重要内容涉及( )A在护理人员与病人之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积极意义B加强接纳和认可别人这一理念的构建以达成自我实现目的C护理人员必须辨认和评价与病人的疾病和健康相关的环境状况D赋予和延伸个人的意义，形成利他为乐的人生价值体系E将关怀与治疗统一起来23评判性思维的情感态度特性涉及( )A自信负责B诚实公正C好奇执著D独立思考E谦虚谨慎24纽曼将护理程序分为( )A护理诊断B护理目的C护理设计D护理结果E护理评价25健康教育程序涉及( )A健康教育评估B健康教育诊断C健康教育计划D健康教育干预E健康教育评价三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上对的答案。错填、不填均无分。26_年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。27护理法规的基本内容涉及总纲、护理教育、_和护理服务。28二级防止中的“三早”是指初期发现、初期诊断和_健康问题。29认知偏差重要表现为首因效应、近因效应、_和社会刻板印象。30文化现象涉及人们活动的_、精神产品以及活动方式自身。31评判性思维的核心认知技能包含解释、分析、评估、_、说明和自我调控。32奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和_。33保健教育过程模式由评估阶段、_和评价阶段组成。34悲哀可分为习俗性悲哀和_两大类。35心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、_、沮丧期、接受期五个发展阶段。四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)36独立性的护理功能37预警行为38适应39跨文化护理40思维五、筒答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)41简述护理学的四个基本概念。42简述制定健康教育计划的环节。43简述影响悲哀反映的因素。44简述对丧亲者的重要护理措施。45简述医疗事故的分级。六、论述题(10分)46试述护士在为病人制定护理措施时的注意事项。七、案例分析题(10分)47患者李某，45岁，以“肺感染”收入院，当询问值班护士疾病相关知识时，护士因工作忙简朴回答后即离开。李某因不满护士的回答与其发生冲突。问题：(1)引起护患冲突的常见因素有哪几种?(2)此案例中护患冲突的因素是什么?护士应如何防止和解决此种护患冲突。