家长义工制度.doc

.家长义工制度学校、家庭是学生教育的二大支柱，搞好学校、家庭“结合”教育是我们长期以来的追求。如何合理利用家长资源，整合社会力量，开始尝试家长义工参与学校教育教学组织管理一、家长义工制中小学校园里的美丽风景 家长义工制是实现学校与家长有效互动的好方式。所谓家长义工，指家长以义工的身份进入学校，利用业余时间不计报酬协助学校进行教育教学管理工作。其基本做法是：（一）义工对象：在校学生家长，凡身体健康，作风正派，为人正直，富有责任感和奉献精神，关心教育，关注孩子健康成长，有一定文化知识、组织管理能力、服务时间者，皆可申请加入学校家长义工组织。（二）服务时间：孩子在校就读期间，家长义工每学期至少到校服务一天。（三）工作内容：家长根据自身爱好特长和时间安排，选择性参加学校相关教育教学活动。主要参与和协助学校开展教育教学活动，如听课、集会、辅导、图书借阅、参观访问、社区教育、体育比赛、文艺演出、春游秋游、毕业典礼等；参与和协助学校开展安全管理，如值日监管、食堂卫生检查、安全设施检查、安全演练组织等；参与和协助学校开展其他工作，如后勤卫生、联谊交流、对外接待等。（四）义工要求：家长义工在校服务期间需佩带义工标志；遵守校纪校规，语言文明，服装得体，不带无关人员进校；准时到岗，不迟到早退，因故离岗先请假；加强责任性，认真履行义工职责，乐于与其他义工、教师、学生交流，合作完成任务；认真填写义工日志，并及时通知下一班次义工人员；积极参加学校组织的义工培训和相关活动等。（五）工作条件：学校设置义工工作室，配备学习材料及常规用品；为家长义工颁发聘书，配备“义工”标志（绶带或袖箍），免费提供在校午餐等。（六）组织与管理：学校制订家长义工组织章程，成立家长义工组织。家长义工队由专门的负责社区联络工作的老师组织管理，按人数多少、个性特长等分设若干小组，平时按小组开展服务。学校对新加入义工组织的家长进行培训，每学年进行总结评选，表彰优秀义工。二、家长义工制我国中小学建立现代学校制度必须完善的内容现代学校制度具有人本性、民主性、科学性、开放性、发展性和生态性等六个基本特性，其中开放性体现在校外关系上，要求构建学校与社区和家庭之间的新型关系。笔者认为，推行家长义工制，建立良性的学校与社区、家庭的互动机制，有效引导家长和社区成员参与学校管理，是现代学校发展的一个方向。（一）家长义工制具有很强的现实意义我国内地中小学现行管理体系中，家校互动途径可谓不少，如建立家长委员会、举办家长学校、设立校园开放日、举行家长会和家访、校园网开设校长信箱等。这些途径虽然发挥了一定作用，但由于其组织松散、时间有限，多流于表面，针对性和时效性均较差，局限性显而易见。消除以上弊端，家长走进校园做义工不失为一种行之有效的办法。它不仅是对家校合作方式的一种有益尝试，是家长对教育尽责的一种表现，而且是社会重视教育的进步体现，有利于教师与家长的关系协调和情感沟通，是学校朝文明和谐发展的重要标志。从我校一年多的实践探索来看，家长义工制度作为一种新型的家校合作模式，有利于促进家长、教师、学生间的和谐，有利于促进家长、教师和学生的共同成长，有利于实现全员教育和全程教育，值得我国中小学认真借鉴和广泛推行。（二）家长义工制丰富了学校教育资源推行家长义工制，学校可利用家长的个人优势，更充分高效地开发校外教育资源，使某些社会资源为学校免费或优惠使用。如擅长打羽毛球的家长进入学校羽毛球队做助教，做医生的家长为学生开设生理课、健康饮食课，做交警的家长为学生开设交通安全课，在教育系统工作的家长为其他家长开设家庭教育讲座等，不仅具有极高的专业性，而且会有很好的实效性。如我校举行大型活动时，许多家长义工自愿担任解说、摄影、摄像的工作；开展班级文化建设时，家长们主动提供各种材料，为孩子们创造学习和接受良好教育的条件；一些家长义工利用其职业优势和自身技能，为学校学生提供参观和活动场所。我校地处沙头角中心区，校门前有四条分岔路，学生上下学时间交通拥堵，以往学校行政、教师值班人手不够，有了家长义工后，他们和学校人员一起在学校大门口进行秩序管理，引导、提醒、纠正学生交通行为，有效杜绝了学生交通意外事故的发生家长义工积极参与学校教育，成为了促进学生健康成长的重要教育力量。（二）家长义工制改进了学校教育管理联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中的报告中指出：“吸收社会各方面参与决策是改进教育系统的管理方法之一，也可能是一个重要手段应该创造条件，使地方一级的教师、家长与公众之间更好地合作。”实践中，绝大部分家长都非常关心学校的日常管理和教学，尤其是低年级家长，对学校教育教学管理表现出的热情极大。他们希望通过各种途径表达自己对学校管理和教学的意见、建议，比如通过在QQ群留言、参加家长会、开放日到校参观等，有些家长则直接向班主任和校长反映建议和意见，并希望自己的建议被学校采纳。实际上，家长进校做义工，能更多地发现学校管理中的问题，更好地对学校工作献计献策。如我校试行家长义工制一年多，先后收到建议42条，其中90%被学校采纳，促进了学校教育教学管理的优化。（三）家长义工制实现了家校教育同步苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。” 家长通过家长会、家访等向教师了解孩子在学校的表现是间接而不全面的。义工制为家长走进学校、全面了解孩子的在校表现创造了条件，给家长和教师近距离深入交流提供了平台。通过到校从事义工服务，家长可以了解学校的教育教学运作情况，全方位地了解自己孩子在校学习生活的环境和状况，证实或改变对孩子的看法，增进对孩子的理解和沟通，进而更好地调整自己的教育方式。我校实施家长义工制度后，家长积极与教师探讨孩子教育问题，支持和配合学校对孩子进行教育，从吃好每顿饭、带好每件学习用品、上好每节课、完成好每次作业、做好每次值日生入手，积极培养孩子良好的学习生活习惯。教育过程中，家长们充分感受到学校教育能否顺利进行，学生在校表现怎样，都与家长有密切的关系，由此形成与教师一致的教育意见，真正实现了学校教育与家庭教育的和谐统一。（四）家长义工制密切了父母子女关系家长参与学校管理，使学生看到了父母全新的一面。共同的生活体验，为家长和学生提供了共同的话题，为双方进行深层交流和了解提供了契机。如我校一名学生在学习及性格发展上都非常不错，可母亲对其仍然总挑毛病，母子关系有些疏远。后来，这名母亲到校做了一名教学组的义工。参与辅导一名班上学习成绩较差的孩子后，她对自己孩子的看法得到了改变，对儿子宽容认可了，母子关系有了根本性的改善。（五）家长义工制树立了孩子学习榜样家长是孩子的镜子，孩子是父母的翻版，家长的言行对孩子会产生潜移默化的影响。家长到学校做义工，让孩子从小受到服务社会、贡献社会是每个公民的义务和责任这种价值观的影响，有利于孩子的成长。同时，家长对学校的奉献还能增强孩子的自豪感，激发孩子的上进心，对孩子的成长大有裨益。我校二（1）班沈禹含同学对做了家长义工的妈妈说：“妈妈，我为你感到自豪！你在家那么辛苦，给我们做饭、洗衣，辅导我学习，还要抽时间来做义工，很了不起！我以后要好好学习，照顾好妺妺，不让你为我们操更多的心。我还要向妈妈学习，乐于助人。”可见家长参加学校义工服务对孩子的良好影响。三、家长义工制好模式需要精心组织实施家长义工制对于我国内地中小学是一种全新的教育模式。发挥这种新教育模式的作用，需要我们在借鉴欧美国家和港台地区相关经验的基础上，认认真真搞好探索实施工作。以我校试行家长义工制一年多的经验，重点要抓好以下几项工作：一是要认真筹备，精心组织实施。学校在组织开展家长义工活动前，要对本校的班级家长情况做认真调研，召开家长委员会会议，论证学校开展家长义工的可行性，然后根据学校实际情况，制订详细的可操作的实施方案。主要包括制订家长义工章程，包括家长义工队名称、口号、组织架构、工作职责、工作内容、服务时间地点、服务要求等具体事项。要明确分管部门和责任行政人员，搞好建立队伍、完善制度、具体安排、科学组织等工作，以真正发挥家长义工组织在学校教育教学管理工作中的作用。二是要加强宣传，坚持自愿参与原则。一般来说，家长对学校教育都具有关注的热情和参与的愿望。这是广大家长参与学校义工活动的根本动力。但家长义工毕竟是一项新生事物，家长对其内涵、意义、作用知之甚少。为更好地调动起家长参与义工服务的积极性，学校需要加大专项宣传。同时，家长的参与要建立在自愿的基础上，不得以任何强制方式要求家长参与。因为受学习、工作、家庭等方面的影响，并非所有家长都有时间参与。因此，在进行义工活动前，学校要发动家长自愿报名，让家长根据自己的专业特长、兴趣、爱好、空闲时间等参加学校义工服务项目。具体可在每学年开学第一周召开新生家长会时，由学校德育处组织家长动员会，发放学校统一印制的报名表，报名表列出家长义工队工作选项和服务时间选项，由家长自愿选择打钩。学校德育处在每次动员会后，组织力量将所有自愿报名的家长义工信息录入电子表格，并分班级传送给相应班级联络员和分队长。三是要建立培训制度，加强义工服务指导。家长义工来自各个行业，各个专业，有很多是家庭主妇，文化层次参差不齐，因此有必要对家长义工做系统的培训，通过分阶段，分层次，分组、有计划，有组织地对家长进行培训，引导家长树立正确的教育观念，掌握义工服务基本知识、学校规章，学会听课、辅导学生、值日等基本方法，明确家长义工的服务职责、服务要求等，提高服务质量。可采取“请进来，走出去”的方式加强专业培训，通过聘请专家、外出香港学校与家长义工交流等形式，加强家长的培训，提高家长服务意识。制度实行之初，家长义工的眼睛往往只会盯着自己孩子的班级，甚至只盯着自己的孩子，要引导家长树立全局观念，明确家长义工是为全校学生服务的，从而自觉做到按学校教育教学需要参与义工活动，服务全校师生。四是要建立与社区联合制度，提升家长义工层次。校园家长义工发展到一定程度，对于在义工活动中表现优秀的义工，学校可与社区义工站和区义工联建立联系，将家长义工在学校服务的工作量纳入区义工组织统计范畴，使优秀家长义工的工作得到社会义工组织的认可，同时也给优秀家长义工评星升级创造机会和条件。五是要建立评价表彰机制，激发家长义工工作热情。学校和教师应及时总结家长义工活动的经验，一方面可将有限的实践成果发扬光大，另一方面可从失败的案例中找出问题，商讨解决方案，使家长义工制不断完善。学校要建立家长义工服务登记制，每次服务后及时做好服务表的填写；每学年（或学期）根据家长义工参加学校服务记录的工作量，将参加服务时间较长、工作成效优良的家长评为优秀义工，召开总结表彰会予以鼓励。同时，每学期初举行优秀家长义工经验交流会和新义工入会仪式，以优秀义工的事迹影响新员工，开拓学校家长义工工作新的局面。四、结语 家长义工制架设了学校、家庭联系的桥梁，它不仅让家校联系多了一份和谐，也打开了教育的另一扇视窗，使我们的教育更加现代、开放、民主，笔者认为在我国中小学校中逐步实施“家长义工”这一新的教学管理方式是可行的，尤其是在小学中实施这种制度更有其自身的优势所在，一些学校的的实践证明这种制度在我国虽刚刚起步，值得我们继续研究实践。北满菜小学家长义工制度北满菜小学此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除！