湖南省长沙市红星小学小学六年级上册期末语文试卷.docx

湖南省长沙市红星小学小学六年级上册期末语文试卷
1．看拼音，写词语。
rì kòu      páo xiào      zāo ɡāo      zhòu méi      jì ɡāo yī chóu

dǐ yù      xuán yá      pān dēnɡ      tuí fèi      rè xuè fèi ténɡ

2．下列加点字注音无误的一项是（       ）
A．驰骋（chěn）     盘踞（jù）   鸣钟击磬（qìng）   叱咤风云（zhà）
B．出殡（bìn）     胭脂（yān）   流水汤汤（shāng）   只手擎天（qíng）
C．祭奠（diān）     搀扶（chán）   迥然不同（jiǒng）   硕大无朋（shuò）
D．岷山（mín）     鏖战（áo）   参差不齐（cī）   戛然而止（gá）
3．下列词语书写全部正确的-一组是（       ）
A．澄碧       目的地       天籁之音       斩钉截铁 B．慷嘅       后脑勺       惟妙惟肖       技高一筹
C．缝隙       湿淋淋       轻歌慢舞       一望无际 D．清幽       软棉棉       黄钟大吕       忘乎所以
4．下列运用修辞手法的句子，有问题的一项是（       ）
A．项羽大喝一声，好似把眼前的山也震得晃动起来。（夸张）
B．古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”（引用）
C．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。（拟人）
D．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问）
5．下列句子没有语病的是（       ）
A．经过这次旅游，让我们大开了眼界。
B．《草原》的作者是有“人民艺术家”称号的老舍写的。
C．我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
D．你去劝劝他，过去的往事不要再提了。
6．下列句子中的加点词语使用错误的一项是（       ）
A．爷爷爱看戏，瞧，戏曲演员们个个粉墨登场，好戏刚开场，他就入了迷。
B．他说用钻的比锯的快，哪知弄巧成拙，把东西钻裂了。
C．黄山的松树千姿百态，美不胜收，真是巧夺天工。
D．奥斯卡颁奖嘉宾竟然张冠李戴地将最佳影片奖颁给了未获奖的人
7．按要求改写句子。
（1）爱迪生发现了电灯。（修改病句）
___________________________________
（2）大家都在援助灾区人民，我不能袖手旁观。（改为反问句）
___________________________________
（3）我在老家碰到了多年未见的好朋友刘军。（缩句）

（4）您遇上一个需要帮助的人。您给他一点帮助．（关联词连句）
_________________
（5）我实在咽不下这口气！（变换词序，意思不变）
_________________
8．按课文填空。
（1）“_________天空中挂着一轮____________，下面是海边的沙地，都种着_____________的_________的西瓜，其中有一个十一二岁的少年……”这段描写节选自课文《____________》，作者是____________。我们还学习了他的另一篇课文是《________________》。
（2）“锺子期死，____终身不复鼓琴，以为___________。”这句话出自文言文《________》，由于这个传说，人们把真正了解自己的人称为“___________”。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》是________代诗人_________的作品，诗的最后两句话是________________，___________表达出了作者______________的情感。
（4）“____________，还来就菊花。”“还”的读音是___________________。
（5）写一句热爱祖国的名人名言____________。写一句关于读书的名人名言_______________。
（6）《穷人》的作者是______________，他的代表作有许多，如《____________》。
9．填空。
（1）遗民泪尽胡尘里，_________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（2）_________________，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）
（3）半亩方塘一鉴开，_________________。（朱熹《观书有感》）
（4）_________________，可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》）
（5）王师北定中原日，_________________。（陆游《示儿》）
阅读下面文章，完成问题。
可爱的地球
①我登上月球以后最强烈的感受，就是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比起电视上看到的月球满目凄凉、到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息包裹着，火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳。它们都不适合人类居住，不讨人类喜欢。
②地球对我们却非常合适。它不仅有值得夸耀的、冷热宜人的温度变化，还有美妙的大气层。氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。混合而成的空气又有足够的强度，使我们到处感觉到它的存在。这无疑是太阳系中最美好的大气层。
③地球的一大特点是它有一个斜轴。正是斜轴，造成了四季的交替变化，使我们的生活免于单调。人们可以毛衣之后穿夏装，绿叶之后赏红叶。
④我们很幸运，地球自转一周是二十四小时，这样的速度也刚好合适，这跟我们的睡眠习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每十小时自转一次，情形会怎么样？你就要不断地上床、起床了。
⑤有些人批评过地球的引力，说它太强，人从一两米那么高的地方跌下来，就会把腿摔断了。不过它也有一些很大的好处足以与此相抵，例如房子不会轻易被风吹走。
⑥有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是，无论天气多坏，也比根本没有好。如果人们在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。也许只能说：“这个季节，陨石似乎多了一点。”接下来就只好僵住，相对无言了。
⑦千秋万世，运转不停，这是地球的又一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土。
10、给下面带点的字选择合适的读音划上横线。
笼罩（lónɡ lǒnɡ）             埋怨（mái mán）             乐土（lè yuè）
11、短文讲了地球的许多优点，请列举其中至少三条。
A．________________。
B．__________________。
C．_________________。
你对其中的哪一条最感兴趣？写出你的感受。
________________________。
12、作者称地球是“可爱的地球”，表达了对地球的喜爱。你又会怎样评价地球？请在横线上填上中肯的词语。
_______的地球          _______的地球            _______的地球
13、这篇短文语言风趣幽默，请抄录一至两句。
___________________。
14、为了让地球成为永世的乐土，我们该怎么做？请列出至少两条建议。
_____________________。
阅读下面文章，完成问题。
永远的一课
①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“因为我们要在操场上站立五分钟。”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。那天，操场、菜园和水塘被雪围打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。学生们规规矩矩地站立着。五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。”
⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”
⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
15、联系上下文，解释词语。
（1）一反常态：______
（2）恐吓之词：______
16、文章叙述了一件什么事？请用简洁的话概括一下。
_______________
17、用波浪线画出本文的一处环境描写，然后从修辞手法和表达效果方面作简要评析。
18、布鲁斯先生给你留下了怎样的印象？说说理由。
_______________
19、第⑧段中，作者说“我学到了人生重要的一课”。请你说说这一课让作者懂得了什么。
_______________
20、选择你感受最深的一处人物描写，画上横线，简要写下你的感受。
21．习作表达。
我们从出生起，就踏上了成长之旅，一次勇敢的尝试，一次失败的经历、一次难忘的掌声……这些或甜或苦的经历，领着我们一步步向前，勇敢地面向未来。请以“成长”为话题，选择你印象较深的一件事，写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟（2）写真人真事，抒真情实感（3）文本不要出现真实的人名、校名。（4）不少于400。
【参考答案】
1．日寇 咆哮 糟糕 皱眉 技高一筹
抵御 悬崖 攀登 颓废 热血沸腾
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点
书写时要注意“寇、糟、糕、皱、筹、抵、御、悬、崖、攀、登、颓、沸、腾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
解析：B
【详解】考查汉字字音。
A项驰骋（chěn）——驰骋（chěng），骑马奔跑。
C项祭奠（diān）——祭奠（diàn），是对逝者的一种悼念仪式。搀扶（chán）——搀扶（chān），用手轻轻架住对方的手或胳膊。
D项戛然而止（gá）—— 戛然而止（jiá），戛：象声词。形容声音突然终止。
3．A
解析：A
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A．正确。
B．慷嘅——慷慨。意思：志气昂扬；大方而不吝啬。
C．轻歌慢舞——轻歌曼舞，轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。
D．软棉棉——软绵绵，（形）①形容柔软。［反］硬邦邦。②形容软弱乏力。
4．C
解析：C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
解答此题时，要了解常见的修辞方法，如：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．这是夸张句，“能把山也震得晃动起来”属于夸张。
B．这是引用的修辞手法，“耕当问奴，织当问婢。”出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》。
C．这句话采用了比喻的修辞手法，写大红花和斑红花倒映在河水中的影子很美，把河水也映红了。是错误的。
D．这是反问句，改为陈述句：四周黑洞洞的，容易碰壁。
5．C
解析：C
【详解】本题考查病句辨析。
A．句子“经过这次旅游，让我们大开了眼界。”存在语病成分残缺。“经过”应搭配主语“我们”，“让”应搭配主语“这次旅游”，但是，关联词“经过”和“让”都放在了分句的前面，使句子缺少主语。原句应删去“经过”或“让”。
B．句子“《草原》的作者是有“人民艺术家”称号的老舍写的。”存在语病句式杂糅。“……的作者是……”和“……是……写的”都是介绍文章作者的句式，不能用在同一个句子里。原句应删去“的作者”或“写的”。
C．句子“我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。”没有语病。
D．句子“你去劝劝他，过去的往事不要再提了。”存在语病重复累赘。“过去的”和“往”意思相近，不能与句子里同一个词搭配。原句应删去“过去的”或“往”。
根据以上分析，选项C的句子没有语病。故选C。
6．C
解析：C
【详解】本题考查的知识点为词语解释及词语搭配。
A粉墨登场：化装上台演 戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。粉墨：化妆品，这里指化装。
B弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。
C巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。
D张冠李戴：比喻名实不符，弄错了对象。
同学们在做此类题目时，要根据词语的意思，联系上下句，来确定所选的词语。
7．     爱迪生发明了电灯。     大家都在援助灾区人民，难道我能袖手旁观吗？     我碰到刘军。     如果您遇上一个需要帮助的人，您就给他一点帮助。     这口气我实在咽不下！
【详解】本题主要考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
（1）本题主要考查修改病句。用词不当。应该把“发现”改为“发明”。即：爱迪生发明了电灯。
（2）本题主要考查了陈述句改成反问句：陈述句改为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”句末的句号改为问号。即：大家都在援助灾区人民，难道我能袖手旁观吗？
（3）本题主要考查了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在老家、了多年未见的好朋友”。即：我碰到刘军。
（4）本题主要考查用关联词连成句子。分句之间是假设关系，用“如果......就”相连。即：如果您遇上一个需要帮助的人，您就给他一点帮助。（关联词连句）
（5）本题主要考查了句子的改写。把“我实在咽不下”与“这口气”交换位置。即：这口气我实在咽不下！
8．     深蓝的     金黄的圆月     一望无际     碧绿     少年闰土     鲁迅     好的故事     伯牙破琴绝弦     世无足复为鼓琴者     伯牙鼓琴     知音     宋     辛弃疾     旧时茅店社林边     路转溪桥忽见     对宁静的乡村生活的向往     待到重阳日     huán     捐躯赴国难，视死忽如归     读书破万卷，下笔如有神     列夫·托尔斯泰     战争与和平
【详解】本题考查诗词、文言文的理解，文学常识和课文内容的理解分析能力。
（1）“天空中挂着一轮……面是海边的沙地……”这句话出自鲁迅的《少年闰土》，原句是：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其中有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。我们还学习了鲁迅的另一篇课文是《好的故事》。
（2）“锺子期死……终身不复鼓琴……”这句话出自《伯牙鼓琴》。全文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文为：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。由于这个传说，人们把真正了解自己的人称为“知己”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
（3）《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾的词作。全文为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。意思是：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”表现了词人对宁静的乡村生活的向往。
（4）“还来就菊花。”出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。原句是：待到重阳日，还来就菊花。意思是：等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。由此可得，这里的“还”表示返，来。还：读作“huán”时，释义为返回原来的地方或恢复原来的状态；归还；回报别人对自己的行动。故这里的“还”读作“huán”。
（5）根据题目要求，结合自身的文学积累，写一句热爱祖国的名人名言。如：捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》。这句话的意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。写一句关于读书的名人名言。如：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。这句话形容博览群书，把书反复地精读、细读，读透后在写作文时运用起来就会得心应手。答案不唯一，言之有理即可。
（6）《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。他的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
9．     南望王师又一年     暖风熏得游人醉     天光云影共徘徊     桃花一簇开无主     家祭无忘告乃翁
【详解】本题考查诗词名句的理解记忆能力。
（1）宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》，原诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。
（2）宋代林升的《题临安邸》，原诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语：确实是讽喻诗中的杰作。
（3）宋代朱熹的《观书有感·其一》，原诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
诗的寓意很深，以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受，很符合书法艺术创作的特色，也反映了一般艺术创作的本质。
（4）唐代杜甫的《江畔独步寻花》，原诗：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
（5）宋代陆游的《示儿》，原诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。
10、lǒng     mán     lè
11、     冷热宜人的温度变化     有美妙的大气层     氧的含量恰到好处     氧的含量恰到好处，可以让人类生存又不至于让人类自行焚化。
12、     美丽     蔚蓝     神奇
13、氧的含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋，也不会自行焚化。
14、①节制对矿物资源的开采，同时节约能源；②大力开展对再生能源的开发，利用新能源来减轻地球上有限能源的压力。
【解析】
10、本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
笼罩：[ lǒng zhào ]：（动）像笼子似的罩在上面。［近］覆盖。
埋怨：[ mán yuan ]：抱怨；责备。
乐土：[ lè tǔ ]：（名）安乐的地方。
11、本题考查从文中寻找信息的能力。
从文中可以找到地球的优点：①冷热宜人的温度变化；②有美妙的大气层；③氧的含量恰到好处；④有斜轴，造成了四季的交替变化，让我们的生活不至于过于低调；⑤地球的自转速度跟我们的睡眠习惯配合得恰到好处；⑥引力恰到好处；⑦有气候变化；⑧千秋万世运转不停。
12、本题考查对文章的理解能力。
从对本文的理解能力，以及对地球的了解，我们可以填写：有魅力的地球，孕育生命的地球等。
13、本题考查从文中摘取句子的能力。
题干中提到“短文语言风趣幽默”，寻找风趣幽默的句子即可。
例如：如果人们在月球上相遇，恐怕没有什么可寒暄的。也许只能说：“这个季节，陨石似乎多了一点。”接下来就只好僵住，相对无言了。
14、本题为开放性试题，答案不唯一。
根据题干可知，需要写出两条让地球成为永世的乐土，也就是保护地球的措施，可以从资源开发，保护环境，节约能源等方面进行回答。
例如：①垃圾分类，减少垃圾污染；②节约用水，减少水资源的浪费；③多植树造林
15、     完全改变了平时的态度。     以要挟的话威胁人。
16、一个风雪天气，布鲁斯老师让我们去室外操场去，最终我们克服寒冷在室外站了五分钟，通过这件事我们感悟到，面对困难要拼搏，困难不过如此。
17、那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
这句话运用比喻的修辞手法，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
18、布鲁斯在雪地里面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。由此可知他是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢拼搏。
20、瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。这句话是对人物的外貌描写，从这句话中可以看出布鲁斯先生是一个不畏艰难，十分坚强的人。
【分析】
15、本题考查词语的解释。
（1）一反常态：完全改变了平时的态度。在文中指往日很温和的布鲁斯先生变得满脸严肃，甚至冷酷。
（2）恐吓之词：以要挟的话威胁人。在文中指布鲁斯先生说“不上这堂课，永远别上我的课”这句话来威胁同学们都去操场。
16、本题考查学生对文章主要内容的掌握。
解答本题首先要熟读文章，抓住关键词句，然后用简洁的语言来概括其主要内容。
文章讲的是一个风雪交加的日子，布鲁斯老师带领同学们在空旷的操场上经历风雪的考验，站立五分钟的事，这一课在同学们的心中是永远的一课。在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
17、本题考查学生对描写手法的掌握。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
文中的环境描写有：那天的风雪真狂，外而像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。这句话运用了比喻的修辞手法，把寒风的呼啸比作怪兽再四大，写出寒风的呼啸，强调了天气的冷，为下文布鲁斯让学生在风雪中拼搏做了铺垫。
操场、菜园和水塘被雪团打的“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。这句话运用拟人的修辞手法，将雪人当做人来写，用雪人的感受突出了天气的恶劣，照应下文中学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步再到在风雪中站立了五分钟。
18、本题考查学生对人物形象的掌握。
解答本题时，首先要了解其主要内容，文中刻画了一个怎样的人物形象，通过具体的事例来分析。
文中布鲁斯先生让“我们”在风雪天气里，去操场上站立五分钟。大家开始惧怕严寒，都不肯迈向操场半步。布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服和毛衣，只穿了一件单薄的衬衫，与学生们一起站立在风雪里。布鲁斯先生以身作则，用自己的行为使“我们”明白面对困难要拼搏，困难不过如此。由此可知，布鲁斯先生是一个以身作则，善于引导学生学习的人。
19、本题考查文章内容的理解与分析。
本文主要描写了布鲁斯先生在风雪交加的一天带领全班同学到操场上站了五分钟的故事，由布鲁斯先生教导“我们”的话：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。”可知，在这恶劣的天气下“我学到了人生重要的一课”，就是懂得了人要学会坚强，面对困难不退缩，要勇敢面对。
20、本题考查人物描写的运用
人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。对人物局部细节的描写称为细节描写。
本题选取文章中自己感受最深的一处人物描写，将自己的感受写出来即可。如“往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。”这句话是对布鲁斯先生的神态描写，表现了布鲁斯先生严肃的神态，为下文布鲁斯先生恐吓同学们去操场埋下伏笔。“布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半”这句话是对布鲁斯先生的动作描写，写了布鲁斯先生脱下羽绒服和毛衣的动作，体现了布鲁斯先生以身作则的品质。
21．范文：
一次失败的经历
时间如梭似箭，转眼间，我已经走过了人生的13个春夏秋冬。在13年、8000多个不平凡的日子里，我经历过许许多多的事情，无论是成功、精彩的，还是失败悲伤地，我都能从它们之间得到一些耐人寻味的真理。当每一次的得到，我都成长了许多看，淡漠成功、重视失败，让成功成为你所努力的奖励，将失败化为你前进的动力，这样我相信成功离你“天涯若比邻”。
失败是什么？失败是成功之母！相信所有人都有过失败的经历，当你面对着失败、巨大的挫折，你又会有什么表现？下面然大家看看我，面对困难又会有什么正确的抉择呢？
那时的我还是一个对这个世界懵懵懂懂的小孩子，对这美丽的大千世界，还是有许多事情都无法理解吗，但那时的我有着一颗善良的心，正是因为如此，才酿造了一个长达只要一回想就会感到非常可笑的经历。那是一个仲夏之夜，天空中乌云密布，好像妈妈生气时的脸，随着一道闪电飞速的掠过天空，接踵而到的大雷预示着天空这个娃娃就将要哭泣，窗外的杨柳树正跳着激情的舞蹈，在鲜花小草的伴舞下，真是一道美丽的风景。“下雨天，蚂蚁会搬家”小时候的儿歌，而我还不了解，瓢泼大雨将至，果然蚂蚁们合力在搬家，而天真的我，看他们如此的小，可怜之心从心胸中生起，可又不知道把他们安放在什么地方，就找了一个不透气的瓶子不他们都装进去了，拿回家中。如此狂风暴雨的情景在那是很少见，我完全被那美丽的景象深深地迷住了，把他们这些可怜的生命抛到了九霄云外，而但我醒悟的时候，已经晚了，他们由于缺少氧气都死了，我伤心地坐在窗前想象，它们会对我多么仇恨。这一次的失败的经历至今都让我铭记于心。
人，谁不会失败，只有在失败中能找到自己的不足与错误的人，才能踩着失败这一坚实的磐石登上最高的胜利顶峰。面对着失败与挫折，只有昂起胸，抬起头，失败都不会阻断你前进的步伐！
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
本题要以“成长”为话题一篇作文。回顾自己的生活，想想哪些事让你觉得成长了，选择一件你最难忘的或最想和大家分享的去写。写作时，要注意抓住“成长”进行构思：经历了什么事？注意把将内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：简单的说明令自己感到成长的是一件什么样的事情。
中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达的这件事所包含意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。
结尾：总结全文，通过这件事情，自己明白了什么道理。