青岛市小学五年级下册期末语文试卷.docx

青岛市小学五年级下册期末语文试卷1请按拼音准确写出词语。hu lng dun lin tio wng yng zn ch yulng dang mio zhn chng rn bn y sn gng2下列词语中，字形完全正确的是（）A眼急手快B翻来复去C拧锣丝D矜持不苟3下列加点词语解释有错误的一项是_A山衔落日浸寒漪(让人感到寒意的水中波纹)短笛无腔信口吹(随口)B稚子金盆脱晓冰(幼小的孩子)青春作伴好还乡（指春天）C却看妻子愁何在（妻子和孩子）报得三春晖（三个春天的阳光）D五千仞岳上摩天（碰到天）遗民泪尽胡尘里（金统治地区原宋朝百姓）4以下加点词句使用有误的一项是（）A姐姐今年满二十岁了，正值弱冠之年，风华正茂，意气风发。B七十大寿，爷爷笑着说：“虽已年过古稀，但我还得跟上时代，不断学习！”C马小虎粗心成习惯了，妈妈苦口婆心的再三教育，但他还是外甥打灯笼照旧（舅）。D事已如此你才想起来问他，那不是梁山泊的军师无（吴）用吗？5下列各句中，没有语病的一项是（）A“空谈误国，实干兴邦”这八个字彰显了新一届中央领导集体求真务实。B能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。C为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。D有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。6下列句子中标点符号运用有误的一项是（）。A那是我曾经有过的生活吗？我真的看见过地深处的大风？B这场汇集了民间绝技、传统工艺和民歌民乐的文化盛宴给市民带来了节日的享受。C不知道是谁回过头说了一句，草，你要一年年地长下去啊。D这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？7下列句子的顺序排列最恰当的一项是（）然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。大象走了整整一夜。天亮时，它来到打洛江畔。它站在江边，久久凝望着清波荡漾的江面。许久，它又昂起头来，向着天边的朝阳，发出震耳欲聋的吼声。ABCD8口语交际。请你作为小小解说员，为游客介绍自己的家乡。解说时试着围绕一个主题讲。_9按原文填空。（1）诗中有泪，陆游笔下的“_，_”表达了诗人对北方人民的同情；诗中有趣，范成大“_，_”写出了儿童喜爱劳动的质朴天性；诗中有别离，李白的“_，_”最能体现对友人的依依不舍之情；诗中有情，孟郊的“_，_”寄托着母亲对游子的深情。（2）为设果，_。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰：“_。”（3）人有耻，_。10根据课文内容填空。（1）本学期我们走近了中国四大古典名著，其中课文_节选自三国演义，景阳冈节选自_，另外两部中国古典名著是_和_。（2）或曰：“以子之矛_，_？”其人弗能应也。这句话选自课文_，“弗”的读音是_，意思是_。（3）补充完整：A君子喻于义，_。B羌笛何须怨杨柳，_。C_,才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）作者是_代诗人_。前两句诗中的“耘田”指_，“绩麻”指_ 。诗的后两句是_，_。阅读短文，完成练习。【材料一】书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力的认识，它越来越受到重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。【材料二】认识文房四宝。名称朝代笔墨纸砚南唐安徽宣城诸葛笔安徽徽州李廷圭墨安徽徽州澄心堂纸安徽徽州婺源龙尾砚宋朝安徽宣城宣笔安徽徽州徽墨安徽宣城宣纸歙砚（安徽）洮砚（甘肃）端砚（广东）21下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（）A中国书法极具艺术魅力，是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。B文房四宝指中国古代传统文化中的书写工具，即笔、墨、纸、砚。C南唐时期的文房四宝均产自安徽。D在宋朝时,文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽徽州宣纸、安徽歙砚(甘肃洮砚、广东端砚)。12、请照样子，用四个字概括每种字体的特征。隶书（轻灵飘逸）楷书( )行书( )草书( )13、书法艺术的三个层面指什么？_14、各种书体的总体特点是什么？_文言文阅读。愚人食盐昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。【注释】 闻已：听完； 益：增加；尚尔：如此； 口爽：口味败坏。15、联系上下文，猜测加点字的意思。 缘有盐故 ( ) 便空食盐( )16、读好下面的句子，读出停顿处用“/”划开。便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”17、文中“愚人”的“愚”表现在：_18、结合注释，想想画“ ”句子的意思并写下来。_19、我从这则小故事中得到的启发是：_阅读短文，完成练习。女儿很早就有个心愿，要亲眼看一看（y yi y）大海。爸爸对女儿说：“你好好学习，期末考试考个好成绩，暑假时我带你去看一看真正的大海。”女儿听说爸爸要带她去看大海，脸上当然流露出激动的神情。“不过，我领你去看海是有条件的，就是你必须得考多少多少个优秀才行。”其实女儿学习不错，考好成绩是经常的事。从上小学一年级开始，只要她考好，爸爸都给予（j gi）一定的物质奖励，买个书包或买件新衣服啦。这次女儿考得仍然不错。爸爸和女儿开始准备行囊去看海。爸爸对女儿说：“你看海可不能白看，带个笔记本记点什么，回来后写看大海的观后感。”没待爸爸说完，女儿就笑了。她说：“我早就知道你会来这套，这是大人们的一贯做法。我们学校组织大家看电影或每次春游、秋游，不都是让我们完成这个那个作业，然后还要写什么观后感或游记吗？不管有没有感觉都得写。”爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”女儿脸上一片无奈。他们准备好了外出旅游的东西。小到药片大到雨伞，吃的用的样样带齐。深夜，他们走向火车站。爸爸忽然想起来要买包烟，就和女儿一起去了一家小店。爸爸的烟瘾很大。这家小店卖烟时，却强行搭给他们两盒火柴。我只买烟爸爸说不要火柴“要烟就得要火柴。”“我有打火机，不要火柴！”爸爸生气地说卖烟的也来了气：“这里的烟和火柴一起卖！”爸爸往四周瞅瞅，夜深了，周围的商店都已关门，他别无选择。这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？” 爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义。20、在短文处加上标点符号。21、给带点字选择正确的读音。22、根据文章划分的段落分别给每段加一个小标题。第一段：_第二段：_第三段：_23、联系上下文，说说句子中的“主动权”各指的是什么。爸爸说：“不管怎么样，这次去看海，你必须把观后感写好，要不我们不去，我手里可是有主动权的。”_这时女儿说话了：“爸爸，买了吧买了吧，主动权在人家手上呢，你有啥办法？”_24、文章的最后，“爸爸从女儿的眼睛中似乎看到了更深一层的含义”，是什么呢？请你模仿爸爸的口气，写一段想法。_25习作表达题目：_，我为你点赞提示：三百六十行，行行出状元，正如冯骥才笔下的“刷子李”“高贵友”那样，平凡的生活中，总有一些努力奋斗的劳动者让我们想为他（她）点赞。你想为谁点赞，先把题目补充完整，然后选取一、两件事写一写你为他（她）点赞的原因。文中不得出现真实的人名、校名和地名。【参考答案】1喉咙锻炼眺望养尊处优铃铛瞄准承认半夜三更【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“喉、锻、望、尊、瞄、准、承”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2D解析：D【详解】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语有的是同音错别字，有的是形近错别字，要仔细辨析。A有误，眼急手快眼疾手快：形容做事机警敏捷。B翻来复去翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。C拧锣丝拧螺丝：两手握住物体的两头各向相反的方向用力(扭、绞)螺丝。D正确。3C解析：C三春晖（春天的阳光）4A解析：A本题考查学生词语搭配的能力，在理解词语意思的基础上，结合具体的语境，判断搭配是否得当。A项词语使用错误。“弱冠之年”指男子二十岁，此处用来形容姐姐年满二十不恰当。可改为：桃李年华。5D解析：D【详解】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A此句缺少宾语中心语，句末加“的品质”；B此句逻辑错误。前面为“能否”，后面是“是”，两面对一面，前后不一致。去掉“否”即可。C此句搭配不当，“加快”不能跟“规模”搭配，可改成：学校加快了校园环境改造的速度，扩大了规模。D此句正确。6C解析：C【解析】略7B解析：B【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。语段选自最后一头战象。按照句子间的逻辑关系排列，先写“大象走了整整一夜。”；接着写“天亮时，它来到打洛江畔。”；然后写它干什么：“它站在江边，久久凝望着清波荡漾的江面。”“然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块礁石上亲了又亲。”；最后写“许久，它又昂起头来，向着天边的朝阳，发出震耳欲聋的吼声。”8大家好，欢迎来到历史悠久的镇江，我是你们今天的导游小钟，今天，我就带领大家领略这美丽的城市。镇江山川秀丽，有“天下第一江山”之称，被誉为“城市山林”。市区风景名胜数“三山”和“南郊”为最著名。三山之首，要数金山，金山以绮丽著名，山上江天大禅寺依山而造，殿堂楼台层层相接，远望只见寺庙不见山，素有“金山寺裹山”的说法，家喻户晓的“白娘子水漫金山寺”神话故事即缘于此。金山有芙蓉楼、塔影湖、百花洲、镜天园等景点，与金山寺相得益彰，真是“楼台两岸水相连，江北江南镜里天”的诗情画意。听了我的介绍，你对镇江是不是有了很大的了解，祝你们玩得愉快。【详解】本题考查口语交际。交际指导：一、交际内容：请你作为小小解说员，为游客介绍自己的家乡。解说时试着围绕一个主题讲。二、本次口语交际中应该注意什么：1、可以列一个提纲，按照一定顺序讲述。2、要根据听众的反应，对讲解的内容做调整。三、交际方法：1、读题定主题。仔细读题，想一想，对于家乡的景点，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的主题。2、思考做准备。（1)先确定好要讲解什么，再搜集相关的文字和图片资料。（2)根据了解到的信息，列一个提纲。3、把你最熟悉的景点介绍给游客听，讲解的时候条理要清楚，语气、语速要适当，可以用手势、动作、表情帮助讲解。9 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 临行密密缝 意恐迟迟归 果有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 则能有所不为【详解】本题考查课文内容的识记。（1）陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感，全诗为：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了诗人对北方人民的同情。范成大的四时田园杂兴其三十一，全诗为：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。写出了儿童喜爱劳动的质朴天性。李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。体现诗人对友人的依依不舍之情。孟郊的游子吟，全诗为：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。“临行密密缝，意恐迟迟归。”意思是临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。寄托着母亲对游子的深情。（2）出自文言文杨氏之子，全文为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”（3）“人有耻，则能有所不为。”意思是一个人有了羞耻心，那么就不会去做一些不该做的事。10A解析： 草船借箭 水浒传 红楼梦#西游记 西游记#红楼梦 陷子之盾 何如 自相矛盾 f 不 小人喻于利 春风不度玉门关 乡村四月闲人少 宋 范成大 除草 把麻搓成线 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜【详解】本题考查学生中国四大名著知识，文言文、名人名言的识记与诗歌的记忆与理解能力。（1）结合本学期（部编版五年级下册第二单元）的课文可知，草船借箭节选自罗贯中的三国演义，文中讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。景阳冈节选自施耐庵的水浒传，文中主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。另外两部中国古典名著是红楼梦和西游记。（2）“或曰：以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也”出自课文自相矛盾。意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。其中“弗”的读音是“f”，意思是“不”。（3）A“君子喻于义，小人喻于利”出自论语里仁，意思是：君子看重的是道义，小人看重的是利益。B“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣的凉州词二首其一，原文是：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，原文是：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（4）四时田园杂兴（其三十一）出自宋代诗人范成大作品，原文是：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。其中前两句诗中的“耘田”指除草，“绩麻”指把麻搓成线。诗的后两句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。D解析：11、D12、 方正端庄 豪放自由 绵婉流畅13、从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表现层面上讲，书法讲究正气。14、各种书体都体现了线条的和谐之美。【解析】11、考查了对材料内容的理解。语段由两则材料组成，材料一告诉我们书法是我国传统文化宝库中一颗璀璨的明珠并介绍了几种书体的线条的特点。材料二主要介绍的是南唐和宋朝时期的文房四宝。通过介绍宋朝时期的文房四宝时可知，宋朝时，文房四宝特指安徽宣城宣笔、安徽徽州徽墨、安徽宣城宣纸、安徽歙砚（甘肃洮砚、广东端砚）。故D的说法有误。12、考查了对字体的理解。从“隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。”可知，介绍了几种字体的特征：隶书，轻灵飘逸；楷书，方正端庄；行书：豪放自由；草书，绵婉流畅。13、考查了对材料内容的理解。从“从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。”可知，书法艺术的三个层面是：从精神层面上讲，书法是心灵的反映；从人格层面上讲，书法展示了人的品格；从表现层面上讲，书法讲究正气。14、考查了对材料内容的理解。材料一从整体和局部介绍了各种书体的特征：隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻。楷书方正端庄，使其虚旷、简静、遒劲有力。行书错落有致，使其若天马行空，雷奔云集。草书绵婉流转，使通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。15、 因为 空口16、便/自念/言：“所以/美者，缘/有盐故。少有/尚尔，况复/多也？”17、愚人无智，便空食盐。 或所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？18、这个人没有智慧，空口吃盐，味觉败坏，反而成为他的祸患。19、干任何事都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过了头就会走向反面。【分析】译文：从前有个愚蠢的人，到朋友家。主人给他食物，食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。加了盐，食物就味美，于是(他)自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。15、本题考查字义掌握。 “缘有盐故”翻译为“菜这么好吃，是因为放了盐”。这里“缘”意思是“因为”。“便空食盐”翻译为“就空口吃盐”。这里“空”意思是“空口”。16、本题考查文言文句子停顿划分。句子翻译为“于是自言自语说：之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”划分文言文句子的朗读节奏的方法：句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。17、本题考查文章内容理解。通过文章“愚人无智，便空食盐”的翻译“这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐”体现了“愚人”的“愚”。18、本题考查句子翻译。“智”翻译翻译为“智慧”，“空”翻译为“空口”，“口爽”翻译为“口味败坏”，“患”翻译为“祸患”。19、本题考查对文言文的理解。这篇文言文给我们的启示就是，做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，-旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。因为真理再向前跨越一步就成了谬误。20、“，”，“。”。21、yij22、 爸爸的奖励 不能白看 主动权在别人手里23、 带不带女儿去看大海，父亲做主。 因为没有其他卖烟的商店，所以烟和火柴一起卖由卖烟的做主。24、哦，女儿分明是在发泄自己受制于人的不满。真是个鬼丫头。看来被人逼迫的滋味儿还真不好受啊。【解析】20、本题考查标点符号的使用。“我只买烟”和“不要火柴”是爸爸说的话，都要用引号，说在中间，后面加逗号，说完了的句子后面要用引号。爸爸生气地说在后面，故用句号。答案为：“，”，“。”。21、本题考查对字音的辨析。看一看（yi）：查看，细看，检查。给予（j）：（动）给（gi）（用于抽象事物）。22、本题考查了学生概括文章的能力。通过阅读主要内容可知，解答此题可以用到段意合并法，把几个段落所表达的意思用一个小标题来概括即可。第一段：写爸爸答应女儿考了好成绩，就奖励带她去看大海。故可以拟小标题为：爸爸的奖励；第二段：写爸爸答应带女儿看大海，但要求女儿写观后感，并威胁说,主动权在自己手里。女儿只得同意。故可以拟小标题为：被迫写读后感；三段：爸爸买.烟时被强行搭售火柴，女儿劝父亲说，主动权在别人手里。可以拟小标题为：主动权在别人手里。23、考查了学生对重点句子的理解能力。这里的主动权分别是针对不同的事情来说的。处的主动权指的是带不带女儿去看大海，父亲做主。处的主动权指的是因为没有其他卖烟，的商店，所以烟和火柴一起卖由卖烟的做主。24、本题考查了学生对文章的理解能力和语言表达能力。女儿用爸爸对自己说的话，又重新说给了父亲，可以体现出女儿机智的小脑袋，因此答案合理即可。即：看来我们的主动权都不是掌握在自己的手中。25阿姨，我为你点赞 孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话无疑是在警省我们后人：只有源源不断的择善并从之，才能使我们成为真正的“师”。现如今，择善变得很简单，只需动动手指，点一个赞即可，这种方式大多是在互联网上进行。今天，我要为生活中遇到的一位普普通通的阿姨点一个赞！ 霏雨初霁，晚春的这个早晨显不出“杨花落尽子规啼”的凄惨，只有缕缕暖阳春雨的舒畅。我与母亲闲在家中无事可做，便趁雨歇之时出去散步。 我与母亲漫步在路边，走着走着，突然间，我们的目光同时被锁定在了近处一个不起眼的摊位上，只见几十个环卫工人正在那摊位旁似是在领什么东西。 我与母亲走上前去，看到摊位里一位个子不高，身穿红色马甲的阿姨，正将摊位桌子上摆放的热气腾腾的豆浆挨着个儿的发给那些环卫工人们，嘴里还不停的说：“你们辛苦了！”我自然而然的认为定是社区的“福利”，便脱口而出一句：“这社区真是想的周到呀！”可谁知，我话音刚落，那位“社区阿姨”便说：“小姑娘，我可不是社区派来的哦！”“那您总不会是自掏腰包买的这些豆浆吧？”我诧异地问道。红马甲阿姨擦了一下额头细密的汗水，回答道：“当然是了！我妈妈曾经就是一名环卫工人，我晓得这份工作有多么辛苦，一直惦记着要为他们做点事情。如今，我有了稳定的工作，就想用这种方式来实现我的小小愿望。”她一边解答着我的疑惑，一边还不忘递给环卫工人们豆浆，“平时我都不在这里看摊位，谁有需求都是自己来取的”“那您不担心过路的人占便宜吗？”我打断她的话，惊诧地问。“那也一定是有需求的人啊！你这么一说，我觉得自己这块福田还越发的增大了呢！”她笑着说。 我被红马甲阿姨这番话深深打动了，立即拉着母亲一起派送起“爱心豆浆”来。那一刻，我的体内似是涌动着加了蜂蜜的豆浆一样甜滋滋的，沁人心脾！让我忍不住从心底里为这位善良的阿姨竖起大拇指，点一个大大的赞！让我们挺直胸膛，调好焦聚，用明亮的目光，去发现，去寻找，去欣赏暖心的善举，为他们欢呼，为他们喝彩，为他们点赞！做一个择善者，你不仅会拥有快乐，温暖，更会收获一个硕果累累的人生本题考查半命题的作文，要求以“_，我为你点赞”为题写一篇作文。写写在你的生活里，在你心灵的深处，想为谁点赞？回顾我们的学习和生活，想想谁的行为感动过你，你想为谁点赞？选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己身边的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，抒发自己的真情实感。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山/修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。