2016年全国统一高考生物试卷（新课标ⅲ）（原卷版）.pdf

第 1 页（共 5 页）2016 年全国统一高考生物试卷（新课标年全国统一高考生物试卷（新课标）一、选择题（共一、选择题（共 6 小题，每小题小题，每小题 3 分，满分分，满分 18 分）分）1（3 分）下列有关细胞膜的叙述，正确的是（）A细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的 2（3 分）在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同（或相似）的一组是（）证明光合作用所释放的氧气来自于水 用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 用 T2噬菌体浸染大肠杆菌证明 DNA 是遗传物质 用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布。A B C D 3（3 分）下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是（）A细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量 B肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节 C摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 D饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 4（3 分）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示根据实验结果判断，下列叙述正确的是（）第 2 页（共 5 页）A胚芽鞘 b 侧的 IAA 含量与 b侧的相等 B胚芽鞘 b 侧与胚芽鞘 c 侧的 IAA 含量不同 C胚芽鞘 b侧细胞能运输 IAA 而 c侧细胞不能 D琼脂块 d从 a中获得 IAA 量小于 a的输出量 5（3 分）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理若鹰迁入了蝉，螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖息于林中，下列叙述正确的是（）A鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 6（3 分）用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花若 F1自交，得到的 F2植株中，红花为 272 株，白花为 212株；若用纯合白花植株的花粉给 F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为 101 株，白花为 302 株根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是（）AF2中白花植株都是纯合体 BF2中红花植株的基因型有 2 种 C控制红花与白花的基因在一对同源染色体上 DF2中白花植株的基因型种类比红花植株的多 二、解答题（共二、解答题（共 4 小题，满分小题，满分 39 分）分）7（10 分）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对 A 品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的 A 品种小麦植株分为 5 组，1 组在田间生长作为对照组，另 4 组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和 CO2浓度等条件与对照组相同于中午 12：30 测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：第 3 页（共 5 页）对照组 实验组一 实验组二 实验组三 实验组四 温度/36 36 36 31 25 实验处理 相对湿度/%17 27 52 52 52 实验结果 光合速/mgCO2dm2h1 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 回答下列问题：（1）根据实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是 ，其依据是 并可推测，（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度（2）在实验组中，若适当提高第 组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是 （3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程 （填“需要”或“不需要”）载体蛋白，（填“需要”或“不需要”）消耗 ATP 8（9 分）回答下列问题：（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值 ，其原因是 。（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以 。9（8 分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将第 4 页（共 5 页）该生态系统所处的地区称为“不毛之地”回答下列问题：（1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低丰富度是指 （2）与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是 （3）通常，生态系统的食物链不会很长，原因是 10（12 分）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源回答下列问题：（1）基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者 （2）在染色体数目变异中既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以 为单位的变异（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）若某种自花受粉植物的 AA 和 aa 植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为 Aa 的个体，则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状；最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体 生物生物选修选修 1：生物技术实践：生物技术实践 11（15 分）某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙回答下列问题：（1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用 对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是 （2）推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有 和 分离纯化时应挑选出 的菌落作为候选菌（3）乳酸菌在20长期保存时，菌液中常需要加入一定量的 （填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”）第 5 页（共 5 页）生物生物选修选修 3：现代生物科技专题：现代生物科技专题 12（15 分）图（a）中的三个 DNA 片段上依次表示出了 EcoRI、BamHI 和Sau3AI 三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图（b）为某种表达载体示意图（载体上的 EcoRI、Sau3AI 的切点是唯一的）根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（1）经 BamHI 酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被 酶切后的产物连接，理由是 。（2）若某人利用图（b）所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图（c）所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有 ，不能表达的原因是 。（3）DNA 连接酶是将两个 DNA 片段连接起来的酶，常见的有 和 ，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是 。