1、四年级下册数学期末复习方案
一、班级情况分析：
全班有学生50人，学生根底不是很好。目前存在的问题：1、局部学生学习态度不够端正，听课效率低下，比较急躁和骄傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使学生认识到复习的重要性，端正学习态度；2、个别学生知识前后学习不够系统，因此，除充分利用好课堂的时间对学生进展本学期重点基此题的训练外，还应对班级中的个别学生进展课后的辅导，以提高班级的整体水平。
二、复习的目标
1、查漏补缺，本册教材内容进展系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对根底知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌
2、握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进展分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。到达举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，开展学生逻辑思维能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
三、复习形式
1、 分章复习。
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对全章知识进展复习之后，结合习题进展稳固。
2、 综合练习。以测验或作业
3、的形式让学生练习，在课堂上教师精讲。
3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习。
四、复习内容
人教版四年级数学下册全册内容，复习时按照整册教材的知识体系分——小数的认识、数的运算、图形的认识、条形统计图、解决问题这五大块来进展知识的梳理。
五、 复习要求和复习重点
第一局部：小数的认识
1.经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯；在整理与复习中进一步增强抑制困难的信心，获得成功的体验。
2.通过系统的整理帮助学生进一步加深对小数的意义及性质的认识和理解，熟练的求出小数的近似数并能在生
4、活中应用。
【复习重点】
1、 经历整理与复习本期所学知识的过程，初步学习一些整理数学知识的方法。
2、理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、用“四舍五入〞法按要求求出小数近似数。
【复习难点】
理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
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第二局部：数的运算
1、经历整理与复习的过程，进一步加深对四那么混合运算顺序、乘除法的关系的认识和理解，提高运用运算定律进展小数加减法，混合运算的能力，促进学生对数的认识与运算的认知的开展与完善。
2、在整理与复习中进一步增强抑制困难的信
5、心，获得成功的体验。
【复习重点】
1、能根据四那么混合运算的顺序，正确地进展四那么混合运算。
2、能够运用运算定律正确熟练地进展计算，小数加减法、混合运算的简便计算。【复习难点】
正确熟练地进展计算，应用乘法分配律进展简便计算。
第三局部：图形的认识
1、 让学生清楚地掌握三角形、四边形的特征。
2、 让学生通过比照，认识它们之间的联系和区别。
3、 培养学生的观察分析和抽象概括能力，开展学生的空间观念。
【复习重点】
1、三角形的概念、分类及特征。
2、各种四
6、边形的概念、特征及之间的联系。
【复习难点】
各类图形之间的联系，运用图形的特征解决问题。 第四局部 统计
1、 通过对具体材料的统计，让学生再次认识折线统计图产生的必要性。
2、 进一步增强统计意识，开展学生的统计观念，能运用统计知识解决简单的实际问题。
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【复习重点】
1、 进一步增强统计意识，开展学生的统计观念。
第五局部 解决问题
1、 使学生能综合利用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
2、 培养学生的分析能力、归纳整理能力。
【复习重点】进一步明晰解题思路，正确解答问题。
7、
六、复习措施：
（1） 教会学生复习方法，对所学知识进展全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进展检测。
〔2〕狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
〔3〕提高根底较好的学生，主要是在课堂提高。对根底较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对根底题的理解掌握。
〔4〕加强补差，让优等生帮助后进生。
〔5〕课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进展口算能力的培养。
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