多媒体形式简介.doc

多媒体
多媒体是融合两种或者两种以上媒体的一体是超媒体系统中的一个子集，超媒体系统是使用超链接构成的全球
信息系统，全球信息系统是因特网上使用TCP/IP协议和UDP/IP协议的应用系统。二维的多媒体网页使用HTML来编写，而三维的多媒体网页使用VRML来编写。在目前许多多媒体作品使用光盘存储器发行，在将来多媒体作品更多地使用网络来发行。
多媒体应用
多媒体技术自出现以来就表现出了强大的生命力,一个多媒体作品通常具有绚丽的画面,精彩的动画,方便的人机交互和简易的操作等优点。它的丰富的视觉和声音效果能给人以极大的吸引力，从而达到意想不到的演示效果。目前多媒体技术已广泛应用于教育培训、视频会议、公众演示、咨询服务、艺术制作和电子出版物等领域.
视景仿真技术
视景仿真技术（Scene Simulation Technology）是计算机仿真技术的重要分支，是计算机技术、图形图像处理与生成技术、多媒体技术、信息合成技术、显示技术等诸多高新技术的综合运用，其组成部分主要包括仿真建模技术、动画仿真技术和实时视景生成技术。
视频点播（VOD）技术
VOD（Video on Demand）是视频点播技术的简称,也称为交互式电视点播系统，意即根据用户的需要播放相应的视频节目，从根本上改变了用户过去被动式看电视的不足。当您打开电视，您可以不看广告，不为某个节目赶时间，随时直接点播希望收看的内容，就好像播放刚刚放进自己家里录像机或VCD机中的一部新片子，但是您又不需要购买录像带或者VCD盘，也不需要录像机或者VCD机。这就是信息技术带给您的梦想，它通过多媒体网络将视频节目按照个人的意愿送到千家万户。
VOD技术不仅可以应用在电信的宽带网络中，同时也可以应用在小区局域网及有线电视的宽带网络中。如今在建设智能小区过程中，计算机网络布线已成为必不可少的一环，小区用户可以通过电脑、电视机（配机顶盒）等方式实现VOD视频点播应用，丰富了人们的文化生活；有线电视经过双向改造，可以让广大的电视用户通过有线电视网点播视频节目。
作为一个VOD系统主要由三部分构成：
服务端系统

务端系统主要由视频服务器、档案管理服务器、内部通讯子系统和网络接口组成。档案管理服务器主要承担用户信息管理、计费、影视材料的整理和安全保密等任务。内部通讯子系统主要完成服务器间信息的传递、后台影视材料和数据的交换。网络接口主要实现与外部网络的数据交换和提供用户访问的接口。视频服务器主要由存储设备、高速缓存和控制管理单元组成，其目标是实现对媒体数据的压缩和存储，以及按请求进行媒体信息的检索和传输。视频服务器与传统的数据服务器有许多显著的不同，需要增加许多专用的软硬件功能设备，以支持该业务的特殊需求。例如：媒体数据检索、信息流的实时传输以及信息的加密和解密等。对于交互式的VOD系统来说，服务端系统还需要实现对用户实时请求的处理、访问许可控制、VCR（Video Cassette Recorder）功能（如，快进、暂停、重绕等）的模拟。
网络系统
络系统包括主干网络和本地网络两部分。因为它负责视频信息流的实时传输，所以是影响连续媒体网络服务系统性能极为关键的部分。
客户端系统
目前，根据不同的功能需求和应用场景，主要有三种VOD系统：NVOD，TVOD，IVOD。
NVOD（Near-Video-On-Demand），可称其为就近式点播电视。这种点播电视的方式是：多个视频流依次间隔一定的时间启动发送同样的内容。比如，十二个视频流每隔十分钟启动一个发送同样的两小时的电视节目如果用户想看这个电视节目可能需要等待，但最长不会超过十分钟，他们会选择距他们最近的某个时间起点进行收看。在这种方式下，一个视频流可能为许多用户共享。
TVOD（True Video-On-Demand），称其为真实点播电视，它真正支持即点即放。当用户提出请求时，视频服务器将会立即传送用户所要的视频内容。若有另一个用户提出同样的需求，视频服务器就会立即为他再启动另一个传输同样内容的视频流。不过，一旦视频流开始播放，就要连续不断的播放下去，直到结束。这种方式下，每个视频流转为某个用户服务。
IVOD（Interactive Video-On-Demand），称为交互式点播电视。它比前两种方式有很大程度上的改进。它不仅可以支持即点即放，而且还可以让用户对视频流进行交互式的控制。这时，用户就可象操作传统的录像机一样，实现节目的播放、暂停、倒回、快进和自动搜索等。
流媒体
流媒体(Streaming Media)技术是当前十分流行的多媒体技术，其基础就是多媒体通信技术。流媒体一般是指通过IP网络传送媒体(如视频、音频)的技术总称。广义的涵义是使音频和视频形成稳定而连续的传输流和回放流的一系列技术、方法和协议的总称。狭义上讲，流媒体是相对于传统的“下载?回放”方式而言的一种新的从Internet上获得音频和视频等流媒体数据的方式，这种方式支持多媒体数据流的实时传输和实时播放。

使用流视频或流媒体，一个Web用户无需在观看视频或听声音前先耗费大量时间苦苦等待下载一个大文件，而是媒体以一种恒定的速率发送，具有一边到达一边显示的优势，节省了大量的存储空间预先构造的流文件或用实时编码器对现场信息进行编码得到的现场流都比原始信息的数据量要小，重要的是用户不必将所有下载的数据都同时存储在本地存储器上，从而节省了大量的　磁盘空间。
什么是虚拟现实
拟现实是从英文Virtual Reality 一词翻译过来的，Virtual 就是虚假的意思，Reality 就是真实的意思，合并起来就是虚拟现实，也就是说本来没有的事物和环境，通过各种技术虚拟出来，让你感觉到就如真实的一样。

着Internet的飞速发展及3D技术的日益成熟，人们已经不满足Web页上二维空间的交互特性，而希望将WWW变成一个立体空间。今后主页上将不再仅仅有图片文字，而是有类似于《古墓丽影》、《帝国时代II》这类游戏的三维场景，主页的链接也不再是高亮度显示的图片和文字，而是在三维空间打开一扇门或者触摸一个物体，就进入了另一个主页。甚至你在网上还可以有一个虚拟的自己，就如同操纵莱娜冒险一样；上网者互相之间都能相互看到，你可以和逛街一样浏览主页，同时和路上碰到的人打招呼。
前已经开发出来的虚拟现实再现装置，在视觉方面有头盔式立体显示器等，在听觉方面有三维音响输出装置等，还有力觉、触觉、运动感方面有数据手套、数据衣，以及一些语音识别、眼球运动检测等装置，在未来还会开发出味觉、嗅觉系统，那时，虚拟现实将更加真实了，虚拟现实技术也会更加先进了。
网络广播
网络广播一种能将您与世界连接起来的广播：能过网络收听全球任何一家电台；接收定制的最新新闻。
优点：连接全球；自动选择您喜欢的音乐，无须调整，无须担心受打扰；尽情享受您喜欢的节目，即使您是从途中开始收听；即时获取您关心的最新新闻；边听歌，边收看您关心的体育项目；操作简单；引导潮流趋势。More>>
多媒体创作工具
多媒体创作工具产生的初衷是为不懂编程的应用人员制作多媒体应用软件提供一种简单便利的工具。由于创作工具必须担当起可视化编程的任务，其实质是高级的软件程序或命令集合。因此，随着多媒体技术的发展，其应用表现范畴越来越广，手法愈加灵活，相应创作工具功能也愈来愈复杂。一些强大的多媒体创作工具也自带语言功能，甚至外部程序接口。
多媒体创作工具的特点
多媒体创作工具产生的初衷是为不懂编程的应用人员制作多媒体应用软件提供一种便利的工具。由于多媒体创作工具这种用户的“非专业性”，它必须具有概念清楚、界面简洁、操作简单、易用易学等特点。
目前，较为流行的多媒体创作工具普遍都具有以下这些特点：
1.所见即所得（WYSIWYG）的编辑环境
工具向创作人员提供了一个可视化、直观的创作环境，创作人员主要通过一些简单的鼠标点取、拖放等便可完成多媒体素材的集成、画面的布局等工作，并且画面编辑时的效果与程序运行是的效果基本一致，达到了所谓的所见即所得。
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2. 各种多媒体数据的支持
多媒体创作工具一般具有很强的多媒体数据处理能力，能访问各种多媒体数据，如文字、图象、声音、动画和视频等，在生成最后的发布产品时，还可以把有关的多媒体数据进行压缩打包、优化存储，提高访问速度等。
3. 具有超媒体链接能力
多媒体教学软件的教学信息一般都采用非线性的超媒体结构。多媒体创作工具通过创建热区、热字、热物体等手段为实现信息的超媒体结构链接提供了简单的实现方式。
4. 应用程序链接能力
创作工具能够把外部的应用程序与用户创作的软件进行链接，可以通过用户的程序激活外部的程序，让外部程序在进程外异步执行。此外，目前的创作工具普遍都提供了对DDE（动态数据交换）和OLE（对象的连接与嵌入）等技术的支持。
5. 操作简单、易学易用
由于多媒体创作工具主要是面对非计算机专业用户的，目前流行的各种创作工具的最大特点便是概念清楚、界面简洁、操作简单、易学易用，让普通的人员经过短期的学习培训即可掌握其使用方法。
6. 良好的可扩充性
一个多媒体创作工具往往在某一领域有特长，如有的特别擅长于制作演示程序、有的擅长制作电子书、有的擅长制作灵活多变动画节目等。但为了能满足不同用户不同层次的需求，目前一般的多媒体创作工具都提供了实现自身的功能扩展的途径，如有的通过自定义函数库、有的通过调用DLL、有的通过标准的外部程序接口等，尽可能地满足一些复杂的需求。
多媒体创作工具的类型
多媒体创作工具按其编辑工作方式可分为基于卡片式或页式的工具、基于图标、事件式的工具，基于时间轴的工具等；按设计思想又可分为面向场景对象的著作工具和面向多媒体书的著作工具。
面向对象的可视化编程控制工具
它们的突出特点是提供流程图式的可视化编程手段，可方便地生成显示画面的流程图，使各功能模块之间的关系清晰明了，生成的可执行文件能够脱离著作环境，直接作为Windows应用程序运行。特别适合制作具有复杂内部流程的多媒体演示。（Authorware、Icon Author）
面向场景对象的著作工具
它们的特点是很容易控制画面中每个对象（文本、图像、声音和动画等）的出现时刻和效果，同时还可以指定必要的动作序列，这类工具一般都生成（或由著作工具本身提供）一个播放器式的可执行文件，可在Windows环境下运行，解释播放相应的多媒体节目。（Director、Action）
面向多媒体书的著作工具
流行的多媒体创作工具
目前编辑流行的多媒体创作工具有国外的：authorware、director、toolbook、action!等；还有适合于网络课件制作的flash。powerpoint虽然是一种多媒体简报软件，但它也可以看做是一种简单的多媒体写作软件，只是交互性略为逊色一点，可以作为报告讲座类的辅助展示。
Flash
FLASH自己的确可以完成很多工作，但是它的强项主要是动画制作和脚本控制，在制图、音乐等方面还是比较弱的。因此，找一些辅助工具来协助您的工作（这些辅助工具通常别FLASH使用者称之为FLASH的周边软件），您将会把动画做得更精彩。
Director
Director和Authorware都可以用来做大型的动画，但是，这两个工具的做法却截然不同，Director是基于导演的角度来安排角色的出场，使用的术语与电影术语非常类似，而Authorware的创作是基于流程图的，对角色的安排大多是在流程图中完成。
Director专门用于快速开发多媒体应用程序，同时也是一个二维动画程序，软件采用一种使用起来非常直观的、被称为“总谱集成”的创作模式，它把所有媒体素材（文字、声音、图像、视频等）象搭积木一样组织在一起，用以实现逐帧制作动画和交互性很强的多媒体软件。
Authorware
是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准。Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。Authorware共提供了10种系统图标和10种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。
Mediator
Mediator是流行于西欧的多媒体制作软件，它具有强大的多媒体集成功能，用它制作的多媒体作品在显示效果上具有美观典雅的风格，与我们常用的Authorware制作平台相比，更加符合人们的审美习惯，更具有个性化。
Mediator对于对象具有良好的兼容性。它可以直接导入图片(BMP、JPG)、视频文件(AVI、MPG)、GIF动画和音频文件(WAV、MID)等，还带有按钮工具、凹凸画面工具和Windows媒体播放器等。在自带工具中，它仅有文字功能和多边形，没有Authorware的简单几何图形的绘制工具(如：直线、圆、矩形)。
多媒体创作工具的选择
选择使用或购买一套多媒体创作工具时，除考虑应用范围，制作方式，所能处理的媒体数据种类外，主要考虑前面提到的基本功能要求是否具备，所提供的基本功能可否满足应用系统的设计要求。
在确定了多媒体应用程序应具有的内容、特性和外观，以及用户水平和使用目标后，便可确定用来生成该应用程序的创作工具和方法。选择工具必须知道所选工具的局限性。例如大多数创作工具会限制设计的灵活性和设计者的创新，因为这些工具提供了生成应用程序所使用的基本数据块和框架，非程序员也很容易使用。反之，要在项目设计上有很高灵活性和创造性，就应采用编程语言作工具，这需要对语言及开发环境有相当的了解和较丰富的编程经验。因此，设计者应根据自己的能力和条件酌情选择适宜的创作工具。More>>
什么是多媒体设备？
多媒体设备包括多媒体制作设备和多媒体播放设备。多媒体制作设备主要是计算机及其周边设备，如扫描仪、摄像头，数码相机、摄像机、投影机、录像机、视频压缩卡、刻录机等，分别用于处理影像、图像、语音等。多媒体播放设备，如多媒体计算机、VCD机、DVD机、电视机等。
投影机
投影机是多媒体教室系统中最重要的设备之一，所以投影机的好坏直接关系到系统的整体显示效果。 投影机发展到现在经历了CRT（Cathode Ray Tube）阴极射线管， LCD( Liquid Crystal Display)液晶板和DLP（Digital Light Processor）数码光输处理器三个阶段。在现如今多媒体教室系统中推荐使用LCD技术的投影机，因为它具有清晰度高、对比度高、色彩丰富饱满等优点。SONY(索尼)VPL-CX6投影仪其主要技术参数为LCD显示技术；1024×768最大显示分辨率；2000ANSI流明标称光亮度；450：1标称对比度；15-92KHz水平扫描频率；48-85Hz垂直扫描频率；40英寸-150英寸英寸最小/最大屏幕尺寸；1.5米-7.2米米最小/最大投影距离；165W UHP灯泡W/H投影灯泡功率/寿命；285mm x 68mm x 228mm外型尺寸；2.7Kg.
背投电视
背投电视相对于投影机来说，价格相对便宜，而且使用时间长，又有VGA接口，视角宽，完全可以适应多媒体应用要求，性价比更高。因此，在许多学校都建立起了以背投电视为显象设备的多媒体教室。但同时也牺牲了显示效果。
液晶电视
由于采用了点对点平板数字显示技术，所以平板显示技术、数字显示技术、点对点显示技术的优点液晶电视全部具备。例如可以做到完全物理平面，不受屏幕刷新率和电子枪扫描线的影响，没有图像失真，不受电磁干扰等等。值得一提的是，配备DVI数字接口的液晶电视可以对将来的数字电视信号提供完美的支持。数字信号通过DVI接口输入液晶电视，在液晶电视的内部处理和输出显示过程中均进行的是数字转换，相比以往显示过程中进行的数字-模拟或者模拟-数字的转换过程，数字转换几乎没有任何信号损失，可以最大程度地将信号源传来的原始图像信息做到完全真实再现。
闭路监控系统
闭路监控电视系统是一个跨行业的综合性保安系统，该系统运用了世界上最先进的传感技术、监控摄像技术、通讯技术和计算机技术，组成一个多功能全方位监控的高智能化处理系统。闭路监控电视系统因其能给人最直接的视觉、听觉感受，以及对被监控对象的可视性、实时性及客观性的记录，因而已成为当前安全防范领域的主要手段，被广泛推广应用。More>>
运用多媒体
近年来，多媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如游戏、教育、档案、图书、娱乐、艺术、股票债券、金融交易、建筑设计、家庭、通讯等等。其中，运用最多最广泛也最早的就是电子游戏，千万青少年甚至成年人为之着迷，可见多媒体的威力。大商场、邮局里是电子导购触摸屏也是一例，它的出现极大地方便了人们的生活。近年来又出现了教学类多媒体产品，一对一专业级的教授，使不少莘莘学子受益非浅。正因为如此，许多有眼光的企业看到了这一形式，纷纷运用其做企业宣传之用甚至运用其交互能力加入了电子商务，自助式维护，教授使用的功能，方便了客户，促进了销售，提升了企业形象，扩展了商机，。在销售和形象二方面都获益。
什么是多媒体设备？
多媒体设备包括多媒体制作设备和多媒体播放设备。多媒体制作设备主要是计算机及其周边设备，如扫描仪、摄像头，数码相机、摄像机、投影机、录像机、视频压缩卡、刻录机等，分别用于处理影像、图像、语音等。多媒体播放设备，如多媒体计算机、VCD机、DVD机、电视机等。
投影机
投影机是多媒体教室系统中最重要的设备之一，所以投影机的好坏直接关系到系统的整体显示效果。 投影机发展到现在经历了CRT（Cathode Ray Tube）阴极射线管， LCD( Liquid Crystal Display)液晶板和DLP（Digital Light Processor）数码光输处理器三个阶段。在现如今多媒体教室系统中推荐使用LCD技术的投影机，因为它具有清晰度高、对比度高、色彩丰富饱满等优点。SONY(索尼)VPL-CX6投影仪其主要技术参数为LCD显示技术；1024×768最大显示分辨率；2000ANSI流明标称光亮度；450：1标称对比度；15-92KHz水平扫描频率；48-85Hz垂直扫描频率；40英寸-150英寸英寸最小/最大屏幕尺寸；1.5米-7.2米米最小/最大投影距离；165W UHP灯泡W/H投影灯泡功率/寿命；285mm x 68mm x 228mm外型尺寸；2.7Kg.
背投电视
背投电视相对于投影机来说，价格相对便宜，而且使用时间长，又有VGA接口，视角宽，完全可以适应多媒体应用要求，性价比更高。因此，在许多学校都建立起了以背投电视为显象设备的多媒体教室。但同时也牺牲了显示效果。
液晶电视
由于采用了点对点平板数字显示技术，所以平板显示技术、数字显示技术、点对点显示技术的优点液晶电视全部具备。例如可以做到完全物理平面，不受屏幕刷新率和电子枪扫描线的影响，没有图像失真，不受电磁干扰等等。值得一提的是，配备DVI数字接口的液晶电视可以对将来的数字电视信号提供完美的支持。数字信号通过DVI接口输入液晶电视，在液晶电视的内部处理和输出显示过程中均进行的是数字转换，相比以往显示过程中进行的数字-模拟或者模拟-数字的转换过程，数字转换几乎没有任何信号损失，可以最大程度地将信号源传来的原始图像信息做到完全真实再现。
闭路监控系统
闭路监控电视系统是一个跨行业的综合性保安系统，该系统运用了世界上最先进的传感技术、监控摄像技术、通讯技术和计算机技术，组成一个多功能全方位监控的高智能化处理系统。闭路监控电视系统因其能给人最直接的视觉、听觉感受，以及对被监控对象的可视性、实时性及客观性的记录，因而已成为当前安全防范领域的主要手段，被广泛推广应用。

教室多媒体设备的配置和使用报告
计算机技术的迅猛发展，极大地促进了教育手段的更新。在院校的教学中，微机多媒体技术凭借它得天独厚的优势，不断取代传统媒体；以往的电视录象教室，正不断地被改造成多媒体教室。在多媒体教室的设备配置中，传统媒体是否还有一席之地？多媒体、网络技术是否能完全取代其他媒体？实践中多媒体教学是否顺利？几年来，根据我院改装多媒体教室以及设备的配置和使用情况，写出了这样一份报告。
教学手段的更新必将促进教学质量的提高，而提高教学质量的过程，必将对教学手段提出更高的要求。计算机技术的迅猛发展，促进了教学手段的更新和提高，以微机多媒体（我们通常所说的媒体，它的概念有两层含义，一是指存储信息的物理实体；二是指携带信息的传输中介物和信息显示设备）为代表的先进教学手段一出现便受到人们的普遍欢迎，它集图、文、声、画、视频于一身，集成性好，交互性强，是单一媒体和传统媒体达不到的。在教育领域，尤其是在院校的教学中，微机多媒体不断替代传统媒体、多种媒体，已成为辅助教学的首选媒体。所以越来越多的院校在总部的大力支持下，不断引进新的教学技术，在原有的电视录象教室基础上相继改装、建立了许多微机多媒体教室。我们学院经过多年探索，在多媒体教室改装和多媒体、多种媒体设备配置、使用方面取得了一些体会。
一、教学需要及技术要求
医学教育，以形态教学见长。在已往的课堂教学中，借助单一媒体或多种媒体，展现人体的细胞、组织、器官的形态，再现疾病的症状、体征、影像。大到宏观，小到微观，表现、演示某一细胞的发生与发展，某一疾病的诊断与治疗过程，都取得了很好的效果，充分发挥了这些媒体的特长，已成为医学教育中不可缺少的辅助手段。
诸多传统的、单一媒体体现教学内容时，多表现在板书、挂图、录音、幻灯（投影）、模型、教学电影、电视录象等方面，并通过相应的媒体设备来实现。由于这些媒体在表现教学内容的形式上相互不能替代；也由于这些媒体设备种类较多，播放功能相互不兼容，同时使用也不方便；还由于诸多媒体携带的教学内容其播放、表现效果上的优劣差异，在一定意义上限制了媒体自身的使用空间和能力。人们在使用这些媒体的过程中，根据教学内容的不同需要和要求，根据培养人才的不同需要和要求，不断对其进行选择和优化，不断采用新的教学媒体和创造新的教学模式和方法。
现在的时代是信息时代，知识更新的周期越来越短，所以要求教学过程中，传授和获取新知识的方式方法必须跟上时代需要，必须多方位、高效率，并体现应用和时代特点。多媒体技术、网络技术在教育领域的应用，它以丰富的表现形式和传播信息的巨大能力，为教员传授知识和学员获取知识开辟了广阔的空间，并赋予现代教育技术以全新的活力。
二、设备配置及性能指标
在微机多媒体教室的设备配置和选择上，既要考虑其技术上的先进性，又要考虑它与现有其他媒体设备的兼容性。要优化教学媒体设备就不得不对常规的教学媒体进行一一分析。
板书及黑板，是最简易、最常用、最方便的教学媒体，不受其他环境、条件的限制。画写绘描，变化无穷，好写最新最美的文字，好画最新最美的画图。
幻灯投影片及投影机，是最常规的教学媒体，投影片因其制作简便，价格低廉而被课堂教学之首选，而135幻灯片因其制作复杂一些已不多用，正在被powerpoint等软件制作的电子幻灯所替代。
录音带及录音机，过去多用于课堂外语听力教学和心肺听诊，现已被语音实验室或多媒体课件所代替。
教学电影片及放映机，在80年代中期比较流行，后由于电视摄录设备的普及，教学电影已很少使用。
电视录象及录放机，电视摄录设备的普及，极大地促进了视听教育技术的发展，电视录象片是各院校近二十年来最主流的教学媒体，这种媒体在各院校中占其全部教学媒体的七、八成以上；
视频展示台，是近年来出现的一种新型的多功能的媒体设备，它是一种小型化了的摄象机工作台。它可以直接摄取文稿讲义、图片照片、标本模型、实验器皿等等图文资料和小型实物，通过视频在投影大屏幕上显示出来。它摄像时可放大、缩小以充分展示所摄物体的文字与图形、结构和形态。利用它的透视、变焦功能还可以读看幻灯片、投影片，利用它的反相功能可以把感光负片直接转换为正片来读看；接上显微镜还可以显微摄像，观看镜下的微观世界，特别适合医学教育的形态教学。
微机多媒体及校园网，多媒体技术的基本特征是它的集成性、交互性、实时性和网络化。集成性既包括了多种信息媒体的集成，又包括了信息媒体设备的集成。集多种媒体的功能于一身，将图、文、声、画、视频等诸多信息媒体有机的组合、显示，共同完成新的教育技术条件下的视听教学。交互性是打破单向的灌输教育，实现人机对话、自控学习的变革性手段。网络化是多媒体技术发挥特长，实现资源共享的根基和源泉。没有网络，多媒体技术由于自身容量空间和信息资源的局限必将成为无源之水、无本之木。
高亮度彩色投影机，它投射屏幕大、亮度高，是多媒体和其他视频媒体在课堂教学时的显示终端。
如上所述，一些媒体已被新的教学媒体所代替，而另一些媒体经过实践的考验，更具生命力。所以，在多媒体教室的媒体设备配置上，要从长计议、兼优并用、强强联合。既要大胆地引进多媒体、网络等新的教育技术，又要保留具有生命力的传统媒体，达到一机多能，综合运用。经过筛选，我们的多媒体教室选用了如下媒体设备.
推拉升降黑板组，录象机（或放象机+电视调谐选台器），视频展示台，多媒体微机和校园网（另建），Vcd播放机或Dvd播放机，音响设备及无线话筒，彩色投影机和电动升降幕布，多功能工作台和其他辅助器材，
上述媒体设备、设施的有机组合，不仅满足了传统媒体的需要，也满足了现代媒体的需要，有的还有其他特长。这些媒体设备被赋予的任务如下：
1．升降黑板组 进行板书，画、写、绘、描的载体。是课堂发挥教员主观能动性、艺术性最重要的手段，是除语言外与学员进行交流最直接最方便的媒体。
2．录象机（或放象机+电视调谐选台器） 直接播放电视录象教材，调谐选收从视听播放室传输的教学录象节目，收视中央电视台的新闻联播；
3．视频展示台 摄取幻灯投影片、图片、教案讲义、实物等视频，替代传统的投影仪、幻灯机的功能。由于它能够摄取实物，大大地拓宽了它的使用范围，方便了教学。
4．多媒体微机及联网 播放电子幻灯、多媒体课件，实现网上视频点播，做到网络资源共享。
5．Vcd播放机或Dvd播放机 播放CD、Vcd或Dvd 类视频教材；
6．音响设备及无线话筒 完成教员授课扩音；扩放电视录象、多媒体课件、视频点播的声音。
7．彩色投影机及电动幕布 投射、显示上述媒体设备的视频、分量信号，以实现图文画面、色彩逼真的还原。彩色投影机的性能应达到亮度1200ANSI、分辨率600X800 以上。
8．多功能工作台 工作台既要适合安装以上设备，做到美观、实用；又要做到坚固、防盗。应以自己设计，工厂加工成铁皮箱体、保险柜装置为好。
另外，信号质量的处理，线路的连接、传输和切换，要尽量减少中间设备环节，做到接触良好，牢固直观。同时做到整体布局合理，安全系数高。
三、设备运行及使用小结
第一个多媒体教室的改装和建立，极大地方便了课堂教学，经过一年多时间的使用，取得了许多第一手材料。在总结正反两方面经验的基础上，根据教学需要，本着教学上使用方便，性能上扬长避短，费用上性能价值比高的原则，进一步调整了媒体设备的种类和机型，近两年我院经过多方筹资，又分两批改装新建了十二个多媒体教室，使我院的多媒体教室比例达到了教室总数的70%以上。这样从根本上提高了教育技术的层次，极大地改变了教学环境，促进了教员们使用多媒体和多种媒体进行教学的热情。教员们结合新的教学媒体，不断总结和运用新的教学方式和方法，从而进一步提高了学院的教学效率和教学质量。
这些多媒体教室建立后，设备运行正常，性能发挥良好，课堂使用率100%，达到了预想效果。正因为教室内的设备配置，不仅选用了多媒体技术，还兼顾了其他多种媒体技术，实现了优势互补，充分发挥了多媒体和其它媒体的作用，归纳起来它有如下几点优势：
1．媒体及媒体设备配置齐全，新技术媒体与传统媒体优势互补，不仅满足了教员授课选用不同媒体的需要，还满足了不同课程播放已配套媒体（视听教材）的需要。以便人尽其才，物尽其用。
2．多媒体技术的应用，由于它的集成性、交互性、运用起来，不仅提高了教学效率、教学质量，通过网络实现大范围的资源共享，使学生及时学习新知识、新技术，丰富书本知识，开阔了视野。学生们通过一些操作课件和虚拟课件的学习，增强了动手能力，促进自身全面素质的提高。
3．视频展示台的时实摄取功能，极大地方便了教员，减少了教员备课时制作文字、图片等投影幻灯片的麻烦，以便教员集中精力优选资料、设计教案，提高讲授水平。
4．多种媒体设备的配置，多种媒体的选用，为教员不断总结创造新教育技术条件下的授课模式、方法，为学生获取丰富的知识，快速成材开辟了广阔的天地，促进了教学改革。
四、存在的问题
我院自第一个多媒体教室的改装组建，发展到今天这样的教学环境，前后历时四年多时间，虽然每次改装前都注重在媒体设备取舍、用好现有媒体、开发新的媒体资源、新教育技术条件下的教学模式等方面摸索并取得一些经验，但仍发现不少问题。归纳起来，可分以下两个方面，一是媒体设备本身和管理方面的问题，二是授课使用和媒体资源方面的问题。
媒体设备本身和使用管理的问题表现在三个方面
1．高效率靠的是高技术，高技术靠的是高投入。一个教研室两、三台微机，很难满足全室人员进行多媒体课件设计、制作和备课；一个教室一台微机只能达到教员的单向授课，远不能实现所有学员的交互学习。缺乏设备，配置不足，限制了多媒体、网络技术的发挥。
2．传统媒体教学受环境条件、设施的影响较小，而多媒体、网络教学受设备、设施的影响较大。微机“死机”、网络传输速度慢、临时停电，都使精彩的授课大为逊色；多媒体教室的彩色投影机是录象机、视频展示台、微机等媒体设备共用的唯一投射显示终端，它的质量决定着其他媒体的教学质量，它出现故障，将致使其他媒体无法进行教学（由于“彩投”价格昂贵，很少购有备用机）。
3．在使用管理上，多在教员、学员使用初期，对设备的性能、操作方法不熟练，没有按顺序、要求操作；遗忘关机、关总电源等，而造成媒体设备的损坏。或是装入程序、课件过多，删除时丢失程序，造成死机或感染病毒，致使设备不能使用。有时也有用于娱乐、游戏、微机操作练习等非教学、学习活动而造成设备的损坏；或管理不善而丢失。
授课使用和媒体资源的问题表现在如下两个方面:
1．应用传统媒体，绝大多数教员都得心应手，但应用多媒体和网络技术，许多教员感到难于驾驭，尤其是对一些中老年教员。虽然经过计算机基本知识、多媒体技术、网络技术的普及学习，举办过几次课件制作速训班，但毕竟隔行如隔山，教师全员应用，授课全程应用，尚未形成规模。
2．多媒体教学需要足够的课件支持，网络教学需要大量的资源支持。由于缺少制作多媒体课件的专业人才，再加上制作多媒体课件难度大、周期长，仅靠自己制作，短期内难以满足教学需要。多媒体教学课件的缺乏，网络资源不足，严重影响了多媒体、网络教学的开展和普及。
总之，在多媒体教室设备配置中，多媒体、网络技术的应用，势在必行，而其他媒体的兼用，实属教学需要。正因为多媒体与其他多种媒体各自特有的长处和优势，才使得多媒体技术在短期内不可能完全取代其他媒体；而多媒体、网络技术本身因受种种条件的限制，其优势在实际教学工作中短期内也不能够完全发挥出来。(来源：白求恩军医学院教育技术中心)