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片段教学教案中班
【篇一：08幼儿园教学片段设计】

大班语言活动：小卡拉找快乐
一、活动目的：
1、能大胆积极地讲述仿编故事，并体验其得到别人喜欢的快乐。
2、能理解故事的内容，并知道任何人都有自己的优点。
3、有耐心安静倾听别人表达的良好习惯。
二、活动准备：
经验准备：知道除故事里的事物的特点之外的其他事物的典型特点。 物质准备：故事的动画，运用废旧材料创设的情景“大森林”，一些头饰
三、活动过程（片段）：
运用多种刺激理解并表达故事内容环节
1、老师用手偶在大森林情景中表演故事，感知故事内容的第1到第5段。 老师：森林里来了一位客人，它在这里看到了很多快乐的事情，我们一起安静地听听到底它和哪些朋友经历了快乐的事情呢？
2、欣赏故事的动画，理解故事内容的第1到第5段。
老师：森林里的朋友过得怎么样？为什么呢？（引导幼儿复述故事的对话） （针对不能复述故事的情况下，老师可以引导幼儿：为什么它们过得不久乐？那为什么大家喜欢它？它为大家做了什么？）
老师：（结合幼儿回答）那太阳公公的光和温暖，其别人有不有？小鸟好听的声音，其别人有不有？
老师：（总结）自己有，而别人没有的地方就是自己的优点。
老师：（总结）由于他们每个人都有自己的优点，并且它们都用自己的优点为大家服务，得到了大家的喜欢，所以大家都不久乐！
3、仿编故事，表达自己对故事的理解，并安静倾听别人表达。
老师：看看，大森林好大哟，尚有许多的朋友等着小卡拉呢，小卡拉还会碰见哪些好朋友呢？
老师：它有什么优点为大家服务呢？（结合幼儿的回答赋予幼儿一个角色） 老师：（扮小卡拉，结合幼儿的回答问）**,你快乐吗？
（引导幼儿结合该事物的典型特点回答）
老师：现在小卡拉正在大森林里寻找自己的好朋友，你们做好了迎接它的准备了吗？
(引导幼儿讲述自己仿编的故事片段)
4、欣赏故事剩下部分，体验得到别人喜欢的快乐。
老师：小卡拉结识了好多朋友，也要到很远的地方去寻找自己的优点，为大家服务，那它又会经历些什么事情呢？我们继续听故事。
篇二：中班绘本点点点教案】

活动名称：中班绘本——点点点
二、活动目的：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜
色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点
重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备：
绘本ppt、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程：
一、导入——点点魔术师
（一）出示透明魔法袋，激发孩子爱好。
师：孩子们，今天老师带来了同样神秘的东西，猜猜看是什么？
这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、尚有黄色的和蓝色的点点。）
（二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。 师：这些点点也所有被施了魔法，现在我把把所有的点点所有倒在桌子上面，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！
二、采用魔术游戏，感知图画书内容。
（一）出示黄点点，激发阅读爱好。
师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）
（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。 师：黄点点会是什么呢？（幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？
（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、按一按，点点会变多。
师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点） 再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）
2、点一点，黄点会变色。
师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
3、按五次，点点又变多。
（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。 师：太神奇了，现在请黄点点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）
（2）红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？一起数一数。
（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？
4、摇一摇，点点会移动。
（1）请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。
师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？
（2）魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 师：点点魔术师们，现在你们所有摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？
（3）魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化？再往右呢，试试看？
（4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。 师：点点听话吗？怎么排的队？
5、使劲按，点点换位置。
（1）魔法师双手按住自己胸前的点点。
师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。
（2）魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。 师：天亮了，点点会出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？
（3）魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹）
6、吹一吹，点点会飞走。
（1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。
（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶紧请了最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来？
7、拍一拍，点点会变大。
（1）拍一下手，看看会发生书面变化？
（2）接着拍两下、三下、四下呢？
（3）鼓鼓掌，黄点变回来了。
三、听指令，表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表达点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
四、教师介绍图画书的名称，请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
【篇三：大班科学教育活动教案(片段教学)】

大班科学教育活动教案 教师：廖武珍
活动内容：科学活动——按规律推理
活动目的：
1.引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；总结规律，运用规律。
2.掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。
3.发展幼儿观测、分析、判断、推理等思维能力。
活动准备：教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；
活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。
一、游戏导入：“大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚才是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的）幼儿入座后，互相观测牌的颜色，感受规律。
二、操作探索：
游戏㈠ 观测串珠，初步感受规律的存在和美感。
师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？
师：哪串是没有规律的？
师：哪串珠子串的美丽？
师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。
幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的??（幼儿纷纷讲述自己的作品）。
师：大家的作品都很好。下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。
小结：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简朴的规律。
游戏㈡ 迎新年。让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。
1.铺地板。
教师在演示版上布置小熊的家。说，“立即就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。它想请小朋友来帮忙，小朋友乐意帮助小熊吗？”
幼：乐意。
师：小熊说，铺地板得按着它规定的规律来铺。“小熊小熊装新房，地板铺得真美丽。黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。”
（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观测。幼儿观测地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）
2.刷墙。
师：小熊说，“小朋友真能干，地板铺好了，再帮我刷刷墙吧。”小熊家的墙壁是要刷彩条状图案的。小朋友仔细听，墙壁彩条的颜色是怎么排列的？“小熊小熊装新房，又铺地板又刷墙。红蓝黄、红蓝黄，按着规律来刷墙。”
（老师拿出自制图片，请幼儿观测墙壁彩条，按着彩条规律在插板上镶嵌）
3.挂彩灯。
师：小熊说，“小朋友，真能干，地板铺好，墙壁刷完，再来帮我挂彩灯吧。”小熊家的彩灯也是有规律的。看谁设计的最佳，小熊就选谁的彩灯挂在门口。 教师巡回指导并总结、表扬“彩灯”设计有创意的小朋友。并请最有创意的小朋友在教师的演示版上“挂彩灯”。
小结：设计本小节活动，让幼儿亲自动手操作体验规律，按规律推理，并能用镶嵌在插板上把规律摆出来。
游戏：“风水轮流转”
4、身体体验：幼儿围成一圈，按规律做动作。
师：游戏方法：小朋友一边跟我说儿歌“请你先来拍拍手，请你再来拍拍肩，最后再来跺跺脚。”一边从壮壮小朋友开始，依次做这三个动作。轮完一圈为止。假如哪个小朋友做错了动作，就进圈里给小朋友表演个小节目。好不好玩？ 幼：好玩！游戏开始??
三、活动延伸：小朋友今天来小熊家玩得开心吗?接下来和小熊一起到外面去找找尚有什么东西也是很有规律的排列在一起的。