聊城市规范化学校管理细则.doc

  聊都市规范化学校管理细则
一、规划与布局
1、学校选址应符合规定，应避开不安全地带。学校尽量不安排在高速公路和都市干道旁，防止都市交通噪音干扰。架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。学校不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾场、公安看守因此及生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆品场所等不利于学生学习和身心健康，以及危及学生安全场所毗邻。
2、校园总平面设计宜按教学、体育运动、生活等不一样功能进行分区，合理布局。各区之间要联络以便、互不干扰。教学楼应布置在校园静区，并保证良好建筑朝向。音乐教室、琴房、舞蹈教室布置应尽量减少对其他教学用房干扰。教学、活动、生活各辨别明。
3、各级学校应独立设置。学校规模应控制在一定范围以内。各级学校规模应合适，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人；独立设置初级中学规模为12-30班，班额不超过50人；九年一贯制学校规模为18-36班，其中小学部规模为12-24班，班额不超过45人。中学部规模为6-12班，班额不超过50人；高级中学规模为24-48班，班额不超过50人。
4、校园建筑应合理组合、集中紧凑，建筑形式、建筑风格、室内布局等要力争体现学校文化内涵和时代特色，适应素质教育需要，校园绿化美化应结合建筑景观和学生身心发展特点，统一规划设计，以形成优美、人文、友好校园环境，充足发挥环境育人作用。
5、学校绿化、美化布局合理，道路硬化，保持路面清洁平整，损坏地方及时修补。教室、办公室、各功能室及活动场地清洁、整洁、有助于师生学习、工作、实践、锻炼。
6、学校应有独立校园；生均占地面积：（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）中学不低于22㎡、小学不低于20㎡；可硬化活动场地及校园道路所有硬化，路面平整清洁；生均绿地面积中学不低于4㎡，小学不低于3㎡；生均建筑面积：（不含学生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑面积）高中不低于9㎡、初中不低于8.5㎡、小学不低于7㎡。
7、学校应逐渐完善取暖、饮水设施；寄宿生宿舍（含浴室）、食堂设计合理，寄宿生均使用宿舍（含浴室）面积不低于3㎡、食堂面积面积不低于1.5㎡；宿舍食堂设施完备，证件齐全。
8、学校水、电、暖设施在设计中应科学合理，充足体现安全、节能规定。室外水、电、煤气、热力、弱电系统等地下管线设置，应根据校园总体规划规定合理布置，必须符合国家规范规定，按防火规范规定在合适位置设置室外消防栓供水接口。配变电系统应独立设置，规划设计用电负荷应当留有余量。室外多种管线敷设应用地下管沟暗设。
9、校园内重要交通道路应根据学校人流、车流、消防规定布置。路线要畅通便捷，道路高差处宜设坡道。路上地下管线井盖，应与路面标高一致。
10、学校重要出入口不适宜紧靠都市主干道，校门外侧应留有缓冲地带，设置警示标志。有条件学校应考虑设置一定规模机动车临时停车场。
11、旗杆、旗台应设置在校园中心广场或重要运动场区等显要位置，有条件学校应设置音响等升旗专用设备。
12、一般教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办公用房及生活用房、数量、面积、设计到达《山东省一般中小学基本办学条件原则（试行）》（如下简称原则）、《山东省一般中小学基本办学条件原则（试行）补充规定》（鲁教基字〔〕11号）规定，室内多种固定设施齐全、符合规定，布置合理，整洁、完好，使用率高。
13、体育活动场地与教学用房应有合理间隔，联络便利。设有环形跑道田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向。
14、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积到达《原则》规定；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、无杂物积水。同步，室外体育设施要安放科学、牢固，维修及时，维护良好，保证使用安全。
15、教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报、旗杆等）规范，内容健康。报栏展示内容、学生作品展览等准时更换。校园文化气氛浓厚。
二、安全与维护
16、校舍建筑及附属设施建设要严格按《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）、《都市一般中小学校校舍建设原则》（建标［］102号）及《中小学理科试验室装备规范》（JY/T0385-)
执行，符合国家建筑设计规范、环境保护规范、安全规范、节能等原则规定。
17、各类用房要做到门窗、玻璃齐全、整洁明亮；办公室内桌、椅、灯、镜、盆、橱等办公用品完备，摆放整洁合理，图表、规章制度等悬挂规范。图书室、阅览室、仪器室、试验室安静整洁，图书资料、报刊杂志、试验用品摆放整洁、以便使用。教室内桌凳原则，摆放合理，课程表、时间表、值日表及有关规章制度、宣传画等张贴、悬挂规范。
18、建立健全安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，防止发生事故。建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制和教职工一岗双责制，按照岗位规定把教职工履行安全管理和教育责任状况纳入年度工作考核内容和作为责任追究根据，设置保卫机构，配置专兼职安全保卫人员；健全门卫管理制度，建立校外人员入校登记或验证制度，严禁无关人员和校外机动车辆进入校园，学校门卫应当由专职保安或者其他可以切实履行职责人员担任。贯彻小学低年级学生上下学接送交接制度，严格学生外出登记请销假制度。
19、加强安全教育，增强师生安全防备意识和自护自救能力。学校要运用地方课程和校本课程，通过课程教学对学生进行集中安全教育，并组织学生开展形式多样安全主题活动。
20、建立校舍定期检查、维修制度，要定期对校舍维修、维护，及时消除危房；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施贯彻到位；要有各类突发安全事件应急预案并进行演习，使师生掌握基本自救自护技能。
21、校外大型活动应建立审批制度，事前必须进行对应安全教育，并由学校领导和足够教师带队。严禁组织学生参与商业性庆典、演出等活动。
22、制定食堂卫生制度和采购验收制度，保证食品卫生安全，从业人员应熟知《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》及有关制度，炊事人员要定期查体，持证上岗；建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采用隔离、治疗措施。学校提供足够、合格师生饮用水。
23、建立宿舍管理制度，坚持夜间值班、巡查。建立学生宿舍值日制度，室内保持清洁卫生，通风良好，床铺整洁，物品安放有序，重视室内文化建设。
24、学校要与当地公安等部门及小区建立安全联防制度，完善学校周围报警点和报警程序，理解和掌握学生校外活动中也许出现多种不良现象，防患于未然。校车及驾驶员必须符合规定规定。
25、严格执行《中小学幼稚园安全管理措施》（教育部令第23号）。在学校门前200米半径内不准存在台球、电子游戏厅、网吧、歌舞厅、夜总会等营业网点；不容许在学校门前和两侧设置集易市场、停车场，摆摊设点、堆放杂物。校内不得设置经营餐饮、零食等以学生为服务对象摊点。学校不得将操场等教育教学设施挪作他用。
三、教学设施与设备
26、学校根据课程原则和学校规模配齐、配全教学仪器、器材。配置时要本着基本、先进、科学、合用原则，合适考虑学科间综合性和交叉性。高中理科教学及通用技术仪器、器材，按国家最新颁布《一般高级中学理科教学仪器配置原则》进行配置，文科各学科教学装备到达《原则》规定；初中理科教学仪器按国家最新颁发《初中理科教学仪器配置原则》（JY/T
0386-）进行配置，文科教学设备符合《原则》规定；小学数学、科学专用教学仪器按国家颁发《小学数学科学教学仪器配置原则》（JY/T
0388－）进行配置，语文、英语和品德学科专用教学设备符合《原则》规定。
27、加强艺术、体育、卫生及心理征询等工作领导，配齐配全专任教师，根据课程原则和学校规模，配置所需器材，到达《小学、中学体育器材设施配置目录》（教体艺厅〔〕11号印发）、《中小学体育器材和场地国标》（GB/T19851—）、《国家学校体育卫生条件基本原则（征求意见稿）》（教体艺司〔〕32号印发）、《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配置目录》（教体艺厅〔〕17号印发）原则》和《原则》规定。满足教师多种形式教学和学生多种活动需要。
28、试验室及其他专用教室以及公共教学用房需要专用固定设施、设备到达《山东省中小学试验室建设与配置原则》（鲁教基字〔〕14号印发）、《山东省一般高中探究试验室配置原则（试行）》（鲁教基字〔〕15号）规定，高中通用技术教学设备应满足技术设计1、技术设计2和选修模块开课规定，并根据技术设计1、技术设计2和开设选修模块配置对应仪器设备。
29、学校按信息技术课程和《原则》规定配置学生用计算机，计算机教室微机配置到达上机学生人手一机；专任教师用微机到达人手一机；多媒体教学设备和多种电教器材、教育资源库、办公用计算机和现代办公设备到达《原则》规定。
30、学校应建立健全具有公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理，专用教室每学科至少有一间配置多媒体设备，并接入校园网。一般教室应配置多媒体设备，逐渐实现‘多媒体班班通’，有条件学校应配置交互式电子白板。
31、学校图书资料数量充足、分类比例合理，管理规范。生均藏书量：高中生均不低于50册、初中生均不低于40册、小学生均不低于30册；教参资料、工具书：高中不低于250种、初中不低于180种、小学不低于160种；报刊：高中不低于120种、初中、小学不低于80种。每年新增图书比例不低于藏书原则1%。有条件学校应建立电子阅览室。
32、建立图书阅览室图书、设施设备使用管理制度，图书阅览室管理、借阅制度，使用记录规范，课余时间开放，保证提供应师生借阅图书流通量不低于藏书2/3。
33、建立体育器材、设施设备使用管理制度，各类体育器材均应登记造册，台账清晰，新购器材及时登记，物品实际数量与记录相符合。易损耗器材要定期补充，保证教学、活动正常进行；体育器材、设施设备使用记录规范，体育活动室在课余时间向学生开放。
34、建立艺术设施设备及器材使用管理制度，艺术专用教室（含音乐教室、美术教室、器材室等）供学校艺术课教学和课外活动使用，有专人管理，各类音乐、美术器材均登记造册，帐物相符、管理规范。艺术专用教室要定期开放，提高使用效率。
35、建立试验室仪器、药物及设施设备使用管理及定期开放制度，提高试验室使用效率，使用记录规范；试验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整洁。试验仪器、模型、标本、药物等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。对具有危险性试验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，寄存于安全地点，指定专人保管。
36、建立技术器材、设施设备使用管理制度，要充足发挥教育技术器材作用，提高技术器材、设施设备使用效率，使用记录完整，管理规范。
37、建立计算机器材、设施设备使用管理制度，计算机教室（多媒体、网络教室）必须由精通计算机和网络技术、责任心强专职人员负责计算机和网络设施设备保养、维护和技术指导工作，保证设备完好和可随时使用。要提高使用效率，规范使用记录，计算机教室要对学生定期开放。
四、理念、规划与机制
38、学校可以全面贯彻国家教育方针，模范执行教育法律法规，遵照教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观规定全面实行素质教育，为学生全面发展创设良好环境条件。
39、办学目明确、清晰，体现先进教育思想和教育理念。办学理念贯穿于学校教育教学全过程，制定并贯彻办学理念、培养目详细措施及操作措施，设计并实行组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动。
40、根据学校实际和社会发展需要，确立明确办学目和涵盖全面、重点突出、措施得力近期、中长期发展规划。
41、建立涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际现代学校管理制度（含教学常规管理制度、教育科研制度、学生管理制度、思想教育制度、岗位责任制、作息制度、政治学习制度、业务学习制度、卫生保健制度、安全保卫制度、财务财产管理制度、后勤保障制度、奖惩制度等），管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化。
42、坚持民主管理学校，推行校务公开，定期召开教代会，充足发挥教代会职能学生、家长、小区有效参与学校重大决策并监督学校工作。
43、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；建立健全组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定科学、全面考核措施。
44、建有档案资料室，健全档案管理制度。学校要专人负责多种档案材料搜集、审查和保管工作。要按有关规定建立健全学校行政、教育教学、德育、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案，重视多种管理档案归档工作，提高案卷质量。
五、教育经费及财务管理
45、教育经费来源稳定，到达规定原则，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。
46、收费要以物价部门核发《收费许可证》为根据，严格执行物价部门同意收费项目、原则、范围和时间；严格执行收费公告制度。各项收费必须所有纳入学校预算，统一管理，一律使用国家规定合法票据。
47、建立健全学校财产管理制度。从严掌握开支，提高使用效益，严格财务审计，民主理财，财务公开；严格校产管理制度，建立学校基本设施档案，对校产分类造册，贯彻使用责任，每学期进行一次检查、清理。学校固定资产和低值易耗品，要按照有关规定准时清点，要帐帐相符，帐物相符。图书、试验仪器、音体美器材、计算机设备等分类登记造册，定期清查、检修、维护；教育教学设施建设和设备购置要遵守国家有关法律、规章制度和当地政府采购管理措施，要符合教育教学需要和国家规定原则。
48、认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救济制度，协助家庭贫困学生顺利完毕学业。建立健全家庭生活困难学生救济档案。
六、校长和教师队伍建设
49、校长符合国家规定任职条件，有岗位培训合格证书；领导班子组员有较高道德修养、管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新课程理念，有创新意识和实干精神；班子构造合理、团结合作，有民主平等交流气氛和科学有效决策机制。
50、校长要常常深入教学第一线，参与指导教育教学活动，建立与教师谈话制度，定期参与教师集体备课和教研活动，及时分析、处理教育教学中问题；校长要深入课堂，坚持全学科、多课型听课评课制度，争取做到每个年，各年级、各学科老师课，至少听一次；实行领导班子兼课制度，副校长如下领导班子必须按原任教学课兼课；领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，每月召开一次研究教育教学工作专题会议，领导班子组员每人每年至少有一篇针对教育教学体会或论文在市级以上刊物刊登。
51、教师配置满足课程开设需要；专任教师均有《教师资格证书》，年龄构造和职称构造合理，学历达标；试验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配置符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责规定。
52、教师有先进教育理念，掌握并尊重学生身心发展规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习。
53、教师具有开展网络环境下专业发展及教育教学活动能力，有一定教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量省、市级以上骨干教师、学科带头人。
54、学校重视教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定切实可行增进教师专业发展培训计划与经费保障措施，保证一定数量教师参与各类校外继续教育和学术研讨活动，常常组织一定数量教师赴县、市、省外考察学习。
55、教师要制定自我发展目和计划，学校要组织教师定期参与教育理论、教育法规和教学业务方面学习和培训考试；常常开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。
56、加强师德建设，学校制定师德建设详细措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，廉洁从教，无品行不良行为和违纪现象。关爱学生，尊重学生人格，对评价学生，不歧视、欺侮、体罚和变相体罚学生，不从事有偿补习活动，严禁在职教师运用工作时间到社会上办班或兼课。不私自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。
57、学校制定班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；常常组织班主任学习、培训，开展班主任工作经验交流，提高班主任素质和工作能力。
58、班主任熟知并遵守《中小学生班主任暂行规定》。按照“爱事业、爱岗位、爱学生”规定，更新班主任工作理念、创新班主任工作措施；实行“1”（
每年写20篇教育读书笔记，研究一名教育名人，读一本教育名人专著，写一篇结合自身实际论文）工程，提高自身素质，使班主任工作更具针对性、实效性。
七、办学行为
59、各级各类学校需在校长办公室、会议室、学校大门明显位置分别张贴《山东省一般中小学管理基本规范》，并将省教育厅、市区教育局举报邮箱同步张贴公布。
60、要严格执行《聊都市一般中小学学籍管理细则》规定，不举行“校中校”,不分重点班和非重点班。义务教育阶段学校不得开除学生学籍，不得招收复读生；中、小学不实行留级制度；严格控制学生非正常流动；公办高中学校不得举行复读班，不准往届生插入应届班复读。采用有效措施，严格控制在校学生辍学，保证辍学率控制在规定原则以内。建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。
61、坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，无论公办、民办小学、初中，都不得以考试方式择优选拔新生，学生学科竞赛成绩也不能作为录取新生根据；未经市教育局同意，公办一般高中不得跨县(市、区)招生，不接受已按规定程序被其他学校录取学生。
62、学校作息时间须向社会公告，接受社会监督。义务教育段、高中走读生早上到校时间分别不早于7:30和7：00，上课时间分别不早于8:00和7：30。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时；睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。不容许变相增长学生在校学习时间（不含课外活动时间），寄宿制学校学生晚自习结束时间初中、高中分别不晚于21点和22点；早上统一起床时间初中、高中分别不早于7：00和6：30，不容许提前住宿生起床时间或推迟晚自习结束时间。
63、学生自习时间不分派到学科，按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不运用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课
64、小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。倡导布置探究性、实践性家庭作业。严禁以增长作业量方式惩罚学生。
65、按照省、市有关规定，严密组织综合素质评价、学分认定、综合实践活动评价和体质健康达标测试。
66、把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理重要内容，坚决纠正多种错误办学行为和教育行为，抵制阻碍学生健康成长多种不良影响，保护学生身心健康发展。
67、中小学开设国家课程和地方课程，要严格按市教育局根据教育部和省教育厅规定制定教学用书目录选用、征订教材。学校开发课程不编写和使用教材。教辅材料必须坚持学生自愿购置，未经省、市教育行政部门同意，任何单位和个人不得进入校园向学生征订、摊派、兜售省定教学用书目录以外书刊和音像制品。严禁学校和教师动员学生到指定书商购置学习资料、教辅材料，从中牟取私利。
八、德育管理
68、将德育工作作为素质教育首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实行纲要》、《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》（中发〔〕8号）、《中共中央国务院有关深化教育改革全面推进素质教育决定》（中发〔1999〕9号）规定，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育等多种教育活动。
69、学校建立全员德育工作机制和学校、家长、社会 三位一体育人网络。学校德育工作目明确，德育机构、制度、措施健全，贯彻到位，符合实际。
70、加强校内外德育基地建设。学校要结合重大节日，重大事件纪念日，确定“一节一教育主题”。充足运用学校广播站、报栏、手抄报、校报等阵地宣传教育作用，通过入队、入团、成人宣誓等特殊意义典礼，开展多种教育活动，培养学生良好道德品质和健全人格，使育人活动系列化、常常化、制度化、生活化。
71、建立家长学校和家长委员会，重视与家长沟通，充足发挥家校共同教育作用。
72、学校要开办独具特色“德育品牌”，提高学生思想境界，丰富学生人文精神，提高学生综合素质。要充足运用既有师资和校外资源，开办“中华诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“科技节”、“艺术节”、“体育节”、“辩论会”、“演讲会”等活动，丰富德育内容，增强实效性。
73、充足发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素培养，张扬学生个性。
九、课程、教学与科研
74、严格按照国家课程方案和《山东省义务教育地方课程和学校课程实行纲要（试行）》和《山东省一般高中课程设置及教学指导意见（试行）》规定，开足开齐课程。严格按照国家、省有关课程改革和课程管理有关精神，坚持推进课程改革，根据学校实际，做好学校课程规划，制定合理地方和学校课程开发与实行方案，推进国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设。
75、课堂教学目既体现课程原则规定，又符合学生实际；教学过程思绪清晰，重视师生互动，重视突出重点、突破难点，适应学生接受能力；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，根据实际状况在课堂教学中渗透德育教育；教学措施灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理运用信息技术等现代化教学手段，充足发挥多种媒体在教学中辅助作用。
76、积极开发并实行综合实践活动课程，重视培养学生社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感，为学生社会实践等多种学习与实践活动提供协助和支持。每年参与社会实践活动时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。
77、学校开展好有关学生品质与素养、态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与体现、创新意识与实践能力六个领域教育教学工作。因地制宜开发数量充足、富有特色学校课程，形成学校特色。
78、建立科学合理教学管理和质量保障体系教学管理制度健全、完善；有规范、可行教学常规和教研活动规定；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核管理机制。
79、建立科学可行校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校实际教科研规划和年度计划，研究课程建设、课程实行和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实行质量和单位时间内教学效率；有对教研工作所需要经费和时间保障措施；鼓励教师从事科学研究、学术交流，参与专业学术团体，在学术活动中充足刊登意见；建立多种业务档案，充足发挥业务档案材料在教育教学、教科研中重要作用。
80、教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与多种不一样级别课题研究，学校承担有省市级以上研究课题，有已经结题研究课题，并在教育教学中产生良好效果；有一批高水平论文在省级以上刊物上公开刊登；积极进行教改试验，多项研究项目获得阶段性成果，并在县区以上范围推广。
十、教育评价
81、建立增进学生全面发展评价体系。在中小学全面推行平常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目为重要内容综合素质评价制度，学业考试成绩和基础发展目评价等级作为学生毕业和升学重要根据。学校为每个学生建立综合、动态成长档案，全面反应学生成长历程。小学学生学业成绩评价实行平常评价与期末考试评价相结合评价措施，成绩评估实行等级制。
82、严格考试管理，不组织、不参与未经市级以上教育行政部门同意多种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。义务教育阶段期中考试、期末考试由学校组织进行，期中考试（小学不组织期中考试）一般安排在学期中间，期末考试一般安排在学期末放假前一周，试题由学校命制；一般高中各门课程按模块设置，采用学分管理。模块考试由学校自行组织，试题由学校命制。
83、高中按照国家和省有关规定，积极开设选修课程，贯彻选课制，推行“走班制”。要严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价成果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价成果公告和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严厉查处弄虚作假和不负责任行为。
84、严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不停加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
85、建立有助于增进教师职业道德和专业水平提高科学教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德体现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。
86、在客观分析学生状况下，评价教师教学质量，综合考察学生完毕课程原则规定程度和所用时间两个基本原因，不以考试成绩给教师排名次。实行构造工资制度学校，不以考试成绩或升学率高下作为评价和奖惩教师重要原则。
十一、学生素质发展
87、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《平常行为规范》。重视学生平常行为规范和文明礼貌教育，积极开展多种内容丰富、形式多样德育活动，并重视活动针对性和实效性。
88、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪遵法、诚实守信、维护公德、关怀集体、保护环境；学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，对个人行为负责，能积极参与公益活动，具有社会责任感；能与他人一起确立目并努力去实现目，尊重并理解他人观点与处境，能评价和约束自己行为，能综合地运用多种交流和沟通措施进行合作。
89、学校重视学生学习习惯培养，学生有强烈学习爱好和求知欲，有较强独立学习能力，能很好地调控自己学习进程，有对学习成果不停反思习惯。
90、学校重视在人文科学和科学课程方面对学生培养，同步针对学生爱好、爱好、专长进行有目引导，培养，发展学生专长。
91、加强学生班、团、队组织建设，提高其自理、自治能力。有针对性、层次性制定班级和少先队活动计划，年级教育目。
92、初中学业、高中学业水平考试合格率、优秀率达全市同类学校平均水平以上，学生整体素质很好，得到社会承认。
93、开展“4312”体卫艺普及活动，学生有较强健康意识和能力，能积极参与多种体育、养成体育锻炼习惯，具有一定体育技能和强健体魄；认真贯彻学生每天1小时体育活动规定；有效实行《学生体育健康原则》。培养学生艺术爱好爱好，使学生掌握一定音乐、美术知识与技能，有效提高学生欣赏美和体现美能力，积极参与多种艺术活动。
94、重视心理健康教育工作。学校要从本校实际出发，认真贯彻贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，培养中小学生良好心理素质，增进他们身心全面、友好发展。
95、学校建有社团组织，定期开展活动。要积极组织学生参与综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，在实践中提高学生处理问题能力，具有初步研究与创新能力，有一定数量学生研究性学习成果；能参与社会、服务社会，学生科技意识、动手能力强。
十二、文化与特色
96、学校应建有一种反应学校发展历程校史展室，制作一种浓缩学校办学思想简介、一种突出学校办学特色录像片，创作一首概括学校全貌校歌。
97、重视校园文化建设，开展校园文化活动。开展学校活动文化建设，积极开展形式各异第二课堂活动，不停以校园文化艺术节、科技节、运动会等丰富多彩文化科技活动，搭建学校文化活动多种平台；积极开展读书活动。每年确定中小学生必读、选读书目向学校公布，并向学生和家长推荐，明确阅读量规定；改革图书资源管理制度，让图书走进教室、宿舍、阅览室、门厅、走廊等学生触手可及地方；通过举行“读书节”、开展“书香校园”创立活动，调动广大学生读书热情和积极性。
98、重视学校环境文化建设，构建整洁、优美、富故意义校园文化环境。校训、校风、学风等口号书写规范、醒目。校内要有黑板报，教室内要建立班报栏。黑板报和班板报内容要每周更换一次。所有中学及有条件小学要设置阅报栏、书画栏、制作展示栏等，校院墙内外不得书写粉刷与教育无关内容。
99、重视校园精神文化建设，树立良好校风、教风、学风、班风，建立友好校园人际关系，形成互谅、互让、互帮、互助良好校风，形成尊重教师、热爱学校友好文明局面。
100、学校在长期办学过程和实践中根据本校独特个性风貌和风格，重视积淀，形成本校独有优于其他学校独特优质风貌，具有稳定性、独特性、示范性；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建设、教学措施、专长培养等方面，体现自己特色。