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春晓教案中班教案【篇一：语言教案(中班下)】 一、学期计划 1、喜欢用语言与人交往，乐于当众发言，说话时自然大方。 2、可以听出一段话或一篇作品的内容，积极想象作品描述的情景。 3、能较准确的回答问题能在教师的鼓励下积极提问题。 4、喜欢看图，能看懂每幅图的大意，并进行简朴描述。 5、能比较完整地、较细致地描述熟悉的事物。 6、能独立复述简短的故事，仿编儿歌，创编故事。 二、学情分析 1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观测和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。 3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整 的话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气 自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增长了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。 三、提高质量的具体措施 1、进一步了解幼儿，做到因人适教因材施教。 2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习别人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切和谐的关系。 1学前小班语言教学进度学计划2第一课时 活动名称：春节里的快乐事 活动目的：1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给别人听。 2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的重要情节和内容。 3、体验传统节日的欢乐气氛。 活动准备：1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快 乐事情。 2、语言下p1. 活动过程 一、讨论春节里的活动 引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？ 幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样 的？想想他们的心情又会是如何的？ 想一想：春节里自己最快乐的事是什么？ 二、说说你喜欢的快乐事 在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的 事给大家听。鼓励幼儿把故意思的事情告诉给老师和小朋友。 教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。 请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导 幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。 三、听听他们的快乐事 3组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观测画面，看图猜想他们的快乐 事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。 四、谁的快乐事最有趣 引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。 请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。 平常生活教育：在平常生活中，激发幼儿谈话的爱好，引导幼儿开展小组自由谈话活动。 家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事积极讲给家长听。 第二课时 活动名称：红灯笼 活动目的：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。 2、感受故事的风趣。 活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。 2、语言下p.23 活动过程 一、美丽的红灯笼 教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿爱好，引出教育内容。 二、听故事 教师播放故事录音，请幼儿欣赏。 4引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上 发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？ 出示教学挂图，边看边听故事。 引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？ 三、学讲故事 幼儿边看图边跟教师学讲故事。 请幼儿阅读画册，练习讲故事。 四、表演故事 请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事 听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。 故事：红灯笼 元宵节快到了，老奶奶扎了一盏美丽的红灯笼。 外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都“嘎”地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子：“快抓住红灯笼！”红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？ 红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。本来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说：“红灯笼！我们都喜欢你。” 老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一 5【篇二：大班音乐活动春晓模板】 48号 张秋阳 13级b07班【篇三：幼儿中班 语言 教案】 主题一 春天里的秘密 活动1 有趣的事（讲述活动） 活动目的： 1.乐旨在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。 2.能用连贯、完整的语言讲述。 3.体验欢度节日的快乐氛围。 活动准备： 假期前布置好亲子作业，请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式（绘画、文字、拍照、录像等）记录下来。投影仪等多媒体教具。 活动过程： 1.教师运用自制ppt讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。 教师：小朋友们，假期过得快乐吗？放假前，老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来，现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有趣的事情。 2.幼儿提成小组自由交谈，大家一起欣赏照片或者绘画作品。 教师：老师讲了一件有趣的事情，请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。 教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言，注意谈话中较为故意思的事情，为幼儿间示范性谈话发现典型。 3.请个别幼儿发言，教师鼓励幼儿大胆讲述。 些环节可以运用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来，配合幼儿讲述。 4.教师评价。 活动2 春晓（背古诗） 活动目的： 1.初步理解古诗内容，感受诗中描绘的景象，爱慕春色。 2.学习按古诗的韵律吟诵，对古诗感爱好。 活动准备： 古诗春晓视频（或挂图）。 活动过程： 1.欣赏视频，感觉古诗中的意境。 教师：画面里看到的是什么季节？你都看到了什么？你知道这首诗是谁写的吗？ 2.借助视频，帮助幼儿理解古诗内容。 老师古诗名字并分句朗诵，请幼儿说一说每句诗的意思，教师归纳、解释。 春眠不觉晓眠：睡觉。晓：天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜，不知不觉天就亮了。 处处闻啼鸟闻：听。啼：叫。听到外面到处是小鸟的叫声。 夜来风雨声晚上又是风声又是雨声。 花落知多少不知有多少花朵被风吹落下来了。 教师完整地讲解古诗。 3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗23遍。 4.请幼儿到前面朗诵。 活动3 花脸虎打喷嚏 活动目的： 1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3.体验故事中角色的情感变化，学会体谅、关心别人的心情。 活动准备： 挂图、磁带、薄纸。 活动过程： 1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨，引出故事。 教师：你们得过感冒吗？谁说一说感冒了会有什么症状？ 准备几张薄纸，请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏，其他幼儿感受“喷嚏”的威力。 教师：小朋友都说感冒的时候会打喷嚏，那我们请几个小朋友试一试，看谁的喷嚏威力最大。 2.介绍故事名称，讲述第一段（花脸虎历来不生病?一个比一个有威力）。 教师：我们一起听一个有关打喷嚏的故事，故事的名字叫花脸虎打喷嚏。 花脸虎打了这么有威力的喷嚏，也许会发生什么事呢？请幼儿自由想象并回答。 3.讲述第二段。运用渐进提问方法，引导幼儿理解故事情节发展，尝试按线索想象（花脸虎和小熊一起划船?小鸟摔伤了翅膀）。 教师：是不是发生了和小朋友说的同样的事情呢？我们继续来听故事。 花脸虎的喷嚏影响到了大家，这时小动物们会如何想呢？花脸虎又是如何想的呢？ 4.听讲第三段，回答老师的提问。（花脸虎一边走?花脸虎很气愤） 教师：你听到小动物在说什么？（回忆对话） 花脸虎心里是怎么想的？（“对付我”） 体验角色情感变化。 教师：假如你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）请小朋友回忆下，当你感冒的时候，用什么办法能治好呢？ 幼儿回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 5.想象故事结尾，完整倾听故事。 教师：后来会发生什么故事呢？小动物们是如何对待花脸虎的呢？ 活动4 狗和猴 活动目的： 1.通过学说绕口令，提高练习发音的爱好，达成训练各发音器官灵活和密切配合的目的。 2.养成忍让的美德。 活动准备： 画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。 活动过程： 1.出示手偶结识两个小动物。 教师：（出示手偶）小朋友们你们看，这是谁？请你用一个字来说出它的名字。（狗、猴） 2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。 教师：“太阳从哪边出来？”（东边）“从哪边落下？”（西边）这是什么桥？（可提醒幼儿桥面只有一根木头，引出“独木桥”） 运用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。 练习发“ou”的音及对的使用“条”“只”两个量词。 教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中，交替出现在幼儿面前，让幼儿练习发“ou”的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习对的使用量词。如教师说“狗”，幼儿答“一条”，教师说“一只”幼儿答“猴”。 3.运用背景图操作手偶逐句引出绕口令。 操作小狗手偶，从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。（在独木桥的东边走来了一只小狗） 引导幼儿用一句简短的话总结出来。（看谁的句子最简练）最后总结出：桥东走来一条狗。 用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。 操作教具：两个小动物之间发生了什么事？请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。 小狗和小猴在桥中央碰到了头了，然后两个小动物会怎么样？请你也来用一句简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出：转身急忙回桥头。 小猴子和小狗跑了几步回头干什么？猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。 小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢？不知是猴怕狗，还是狗怕猴。 4.教师操作教具完整的朗读绕口令。 5.运用手指游戏，帮助幼儿理解记忆绕口令。 （伸出右拇指）桥东走来一条狗， （伸出左拇指）桥西走来一只猴。 （两拇指相对面碰）行到桥心相碰头， （两拇指快速分开看着）转身急忙回桥头。 （左拇指朝右拇指指两下）猴跑几步望望狗， （右拇指朝左拇指指两下）狗跑几步望望猴。 （教师转头分别望望左右拇指）不知是猴怕狗，还是狗怕猴。 6.请幼儿自由结组，运用手指游戏来背诵绕口令。 活动5 春雨的吉他（诗歌欣赏） 活动目的： 1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。 2.尝试仿编诗歌。 活动准备： 挂图、磁带。活动过程： 1.倾听磁带中下雨的声音。 教师：仔细听一下，你听到了什么？ 2.欣赏诗歌，借助挂图，引导幼儿理解诗歌内容。 教师：我们一起来听一首有关春雨的诗歌。 完整欣赏诗歌，结合挂图提问： 在诗歌中你听到有谁？为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”？ 请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说 “花婆婆竖起了耳朵”？（花婆婆的耳朵在哪里） 蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢？ 春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞？ 3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌，并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。 参考动作： 花婆婆竖起了耳朵两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。 蜗牛弟弟伸长了脖子右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。 蝴蝶姐妹停止了飞舞两臂在身体两侧上下轻摆两次，然后手背相对停在头上方。 他们都陶醉在春雨的吉他声中两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。 4.引导幼儿尝试仿编诗歌。 教师：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中，你知道尚有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗？ 教师把幼儿仿编的句子进行整理，朗诵给大家听。（也可以借助纸张或黑板记录） 主题二 亲亲一家人 活动1 你爱我吗（讲故事） 活动目的： 1.理解故事内容，学会运用肢体语言表达对亲人的爱。 2.体验、享受角色扮演的乐趣。 活动准备： 1.挂图。 2.活动前，请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。 活动过程： 1.教师运用挂图讲述你爱我吗的故事内容。讲述结束后，通过提问的方式与幼儿共同讨论。 教师：欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝？猴子妈妈如何爱自己的宝宝？ 欢欢是如何发现妈妈对自己的爱的？ 2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝，体验付出爱和得到爱的快乐。 3.回忆爱的味道。 教师：请小朋友说一说自己的亲人在生活中是如何照顾自己的。得到亲人的疼爱，有什么感受？ 4.引导幼儿思考：如何让妈妈（亲人）知道你也很爱他？用哪些方式能让对方知道你对他们的爱？ 活动2 增广贤文节选（经典诵读） 活动目的： 1.流利的，有韵律地诵读增广贤文节选内容。 2.得孝敬父母，怀有一颗感恩的心。 活动准备： 挂图、视频 活动过程： 1.观测图片，引出“羊有跪乳之恩”这句话。 教师：你看到了什么？（小羊跪着吃妈妈的奶）你知道为什么小羊要跪着吃奶吗？它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。 2.看视频小乌鸦爱妈妈，说一说歌曲里唱的是什么内容？引出“鸦有反哺之义”这句话。 3.教师示范朗诵：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 教师：小羊吃奶是跪着吃的，它要这样来感谢妈妈的养育之恩；小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报答父母的恩情，我们也应当尊敬老人。 4.幼儿有感情地朗诵增广贤文节选的内容。 活动3愚人鱼（语言游戏） 活动目的：1.乐意参与猜谜活动，尝试通过自己的提问得出想要的答案。 2.体验参与语言游戏的乐趣。 活动准备： 每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片，双面胶，幼儿围成圆圈。 活动过程： 1.引起幼儿游戏爱好，示范玩法。 教师：4月1日愚人节这天，法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧！ 教师：小朋友看看这是什么？出事橘子、苹果、梨的图片。 请小朋友分别说一说这三种水果的特性。 请一名幼儿背对大家，教师把一条小鱼粘贴在他的背后，让他猜一猜自己代表什么水果。接下来，这个小朋友要提出关于这个水果特性的问题，大家回答。幼儿通过自己的提问和大家的回答，猜出后背上面贴的是什么水果。例如：我是红色的吗？我是圆的吗？我是多汁吗？ 2.幼儿玩“愚人鱼”游戏，教师指导。 先请5名幼儿贴上小鱼，在大家面前走一圈，让其他幼儿看到他们背上贴的是什么，然后围坐在圈中央。 叮嘱大家要遵守游戏规则，谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不 5名幼儿轮流提问，并猜出自己代表什么水果。 一轮游戏后，继续请5名幼儿重新开始游戏。 活动4 小蝌蚪找妈妈（故事表演） 活动目的： 1.理解故事内容，学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。 2.了解青蛙的生长过程及外形特性。 3.乐意参与故事表演活动。我 活动准备： 动画视频（或磁带）、挂图，青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个，小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个，池塘背景图一幅。 活动过程： 1.结合挂图，请幼儿完整欣赏故事后回答问题。（也可观看动画视频） 教师：小蝌蚪是从哪里来的？ 小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈？ 它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了？ 2.第二遍欣赏故事，重点学说角色间的对话。 请幼儿分段听磁带里的故事，听到对话处暂停，教师引导幼儿学说角色间的对话。 3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。 教师：小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈？小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的？ 4.教师念旁白，引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。 5.幼儿自选角色，带头饰进行表演。 活动5 我爸爸（经典绘本阅读） 活动目的： 1.观测细节，理解图画中所表达的内容。 2.通过观测夸张、变形的图画，大胆地表现自己的想法。学说“爸爸?像?同样” 3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。 活动准备： 多媒体课件我爸爸 活动过程： 1.导入。 教师：小朋友们，你喜欢你的爸爸吗？请你们说一说为什么喜欢爸爸？ 2.看课件（出示封面、作者等） 教师：今天老师带来了一个关于爸爸的故事。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？ 小结：这真是一个调皮又可爱的爸爸，这个故事就叫我爸爸。 3.边播放课件，边讲故事，以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。 教师边讲故事边播放课件：从开始爸爸赛跑获得第一名讲起。 “这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索（不会掉下来）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”重点观测课件第一页，教师提问：这个爸爸是什么样子的？（观测眼睛、衣服）爸爸现在在干什么？他旁边有什么？你觉得也许是谁画的？ 观测提问：“故事中我的爸爸都不怕什么？”（描述图片内容） “你认为他是个如何的人呢？”（帮助幼儿理解作品内容） 教师总结：我爸爸很勇敢。 4.继续播放课件，教师讲述图片内容：从吃得像马同样多，到像河马同样快乐。 教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容：“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得像马同样多，游的像鱼同样快，像大猩猩同样强壮，也像河马同样快乐，我爸爸真的很棒！” 教师提问：故事中说爸爸像什么？学着里面的句子说一说，也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。 说明我爸爸怎么样？（理解爸爸的特点） 教师总结：爸爸很能干，做什么事情都做得特别好。 5.继续播放课件：从像房子同样高大，到也会做一些傻事。 “我爸爸像房子同样高大，有时又像泰迪熊同样柔软。他像猫头鹰同样聪明，有时候也会做一些傻事。” 教师提问：这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢？ 教师总结：他很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺陷。 6.继续播放课件：从舞蹈家到踢足球。 “我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的技术是一流的。” 教师提问：故事中的爸爸都会做什么呀？（描述图片） 7.播放课件最后两页。 教师提问：爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？ 你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？“永远”是什么意思？你对你爸爸说过吗？ 8.重点页回放，让幼儿充足体会人物特点。 你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？ （爸爸的爱像太阳同样温暖，爸爸是孩子心中的太阳） 9.说一说你最喜欢哪幅图？为什么？ 主题三 快乐的生活 活动1 大家动起来（语言游戏） 活动目的： 1.可以对的使用动词。 2.培养在集体面前大声说话的能力，发展想象力。 3.训练思维的变通性、流畅性。 活动准备： 挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。 活动过程： 1.观看情景表演，引起幼儿学习动词的爱好。 教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作，请大家说一说这几个小朋友分别在干什么？ 教师：刚才小朋友说的拍球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”，都是表达一种动作，表达动作的词，就叫做“动词”。 2.观测挂图，请幼儿用对的的动词描述出画面内容。 3.玩儿“猜一猜”的游戏，巩固幼儿对动词的掌握。 教师做出几个动作，小朋友猜一猜是在干什么。如洗脸、梳头、穿衣服等动作。 请一名幼儿到前面来表演，其他幼儿猜，并说出相应的动词。 活动2朱子治家格言节选（经典诵读） 活动目的： 1.能流利的、有韵律地诵读朱子治家格言节选内容。 2.懂得应当爱惜粮食和物品，不能浪费。 活动准备： 挂图、磁带。 活动过程： 1.听磁带，欣赏朱子治家格言节选的内容。 教师：小朋友们第一次听这些内容，肯定有很多听不懂的地方。我们边看挂图，边听老师讲里面的故事，大家就明白了。