【语文】北京市北京第一实验小学小学六年级上册期中试卷(1).doc

【语文】北京市北京第一实验小学小学六年级上册期中试卷(1)1看拼音，写词语。x yu wi xio pi yngjin yu j l po xio xun ygn zo 2下列词语中加点字意思完全相同的一组是（）A顾影自怜相顾一笑瞻前顾后不屑一顾B开国大典永乐大典引经据典古典文学C技高一筹一筹莫展筹集资金胜人一筹D照章办事出口成章杂乱无章约法三章3下列词语中字形全对的一项是（）A斗篷高粱理直气壮B资源慷慨粗制乱造C慈祥橱房天涯海角D琴键威胁张冠李带4下列句子的修辞手法，判断错误的一项是（）A用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。（夸张）B你想，这四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问）C风是调皮的，它把悠闲的云赶得漫天跑。（拟人）D他仿佛看到了，看到了他从来没有看到过的景象。（比喻）5下列句子没有语病的一项是（）A为了阻止不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉带头向棋盘陀走去。B桑娜想看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能望见。C地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。因此，如果不加节制地开采必将加速地球上矿产资源的枯竭。D贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。6下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）A祖国，就是那拥有长江、黄河、万里长城的地方吗？B沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士，准备手术。C他已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。D祖父的园子这篇课文选自萧红的呼兰河传。7按要求写句子。（1）羊群走在小丘上。（改为比喻句）_ （2）父亲对我说：“这就是我对你的期望，请你落到行动上！”（改成转述句）_ （3）魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。（缩句）_ （4）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句）_8古诗词默写。（1）回乡偶书中从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣的诗句是：_，_。（2）孟浩然过故人庄中“_，_”两句描写了山村风光，勾勒出一幅清淡的水墨画。（3）古往今来，爱国主义都是古诗文创作的一个永恒主题，不少仁人志士为了报效祖国，奋斗终生甚至献出生命。“_，_” 是曹植看淡生死的旷达，“_”是陆游奋斗终生的写照。9文学常识、文化知识活学活用。（1）、当欣赏到美丽迷人的乡村夏夜时，我会情不自禁地吟诵：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，_。”当听到歌曲“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底”时，我会想到李纲的名言：祖宗疆土，_，_。（2）、爱国是每个人的责任和义务。不论是“鞠躬尽瘁。_”的诸葛亮，“_，视死忽如归”的曹植，还是“位卑未敢_”的陆游，都是我们学习的榜样。（3）、古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花”形容女性之美，其中“闭月”指的是_。（4）、我国古代诗歌史上被称为“乐府双璧”的一篇是孔雀东南飞，另一篇是_。阅读下面文章，完成问题。知了山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。我也想兴奋地学蝉一样，站在山巅长啸。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。我们大部分人把半生的光阴用在学习上，渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？10、根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。 （1）文中提到的蝉生活在山里。( )（2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。( )（3）作者认为蝉是世间常见的动物。( )（4）蝉的叫声很好听。( )11、联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！( )（2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。( )12、填空：（1）“一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指_（2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指_。13、给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。14、作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？_阅读下面文章，完成问题。谁能润泽我们的生命书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、整整齐齐地排列着。书和屋子，你侬我侬地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。父亲总是买书，不是一册册地买，而是一摞摞地买。当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。15、联系上下文理解词语。潜移默化：_16、“我”认为读书有哪些益处？请用原文中的语句分条回答。_17、请用简洁的语言概括第自然段中“我”回忆了什么。这表现了“我”当时怎样的心情？_18、书对“我”一家三代人有怎样的影响？_19、你一定读很多书，向你的同学推荐一本你读过的印象最深的书，并说说理由。书名：_理由：_20、妙笔生花会习作。请用下面所给的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事。要求：语句通顺，故事情节完整、生动，还可以写一写人物的心理活动。环境：温馨甜蜜的家里人物：温柔的妈妈严厉的爸爸活泼的王东1喜悦微笑培养检阅距离咆哮悬崖干燥【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“微、距、哮、崖、燥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A【解析】A【详解】本题考查字词的含义。学生要弄清成语的意思，明白加点字的意思，才能判断，要注意平时对词组的积累。A项：顾影自怜 ：回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。“顾”，看。相顾一笑：互相对视一眼然后笑了。“顾”，看。瞻前顾后：看看前面，又看看后面，形容做事之前考虑周密慎重。“顾”，回头看。不屑一顾：认为不值得一看，形容极端轻视。“顾”，看。该项加点词都表示看的意思，故A项正确；B项：开国大典 ：新中国成立举行的盛大的仪式。“典”，典礼。永乐大典 ：一部集中国古代典籍于大成的类书。“典”，书籍。引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。“典”，可以作为标准的书籍。古典文学：泛指各民族的古代文学作品。“典”，典范。该项加点词意思不完全相同，故B项不正确；C项：技高一筹：略微超过一个码，稍强一些，技术高人一筹。“筹”，筹码，记数用具，这里是量词。一筹莫展：一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。“筹”，筹划、计谋。筹集资金：为征集、凑钱。“筹”，筹取。胜人一筹：占有优势，比较起来，胜过别人一点。“筹”，筹码，记数用具。该项加点词意思不完全相同，故C项不正确；D项：照章办事：按照规定办理事情。“章”，规定。出口成章：说出话来就成文章，形容文思敏捷，口才好。“章”，文章。杂乱无章：乱七八糟，没有条理。“章”，条理。约法三章：原指约定三条法律；后泛指约好或订立简单的条款相互遵守。“章”，条款。该项加点词意思不完全相同，故D项不正确。3A【解析】A【详解】本题考查词语识记。同学们要结合词语意思来判断是否有错别字，平时要多积累词语以及了解相应的意思和用法。A全部词语书写正确。B词语“粗制乱造”书写错误，应改为：粗制滥造。C词语“橱房”书写错误，应改为：厨房。D词语“张冠李带”书写错误，应改为：张冠李戴。选项A的词语字形全对。故选A。4D【解析】D【详解】本题主要考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。D项，有误。“他仿佛看到了，看到了他从来没有看到过的景象。”句中的“仿佛”表示判断的不确定性，不是比喻。比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。5D【解析】D【详解】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理;最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。A.题干用词重复，“防止”“不让”删其一；B.题干前后句子搭配不当，在“能望见”前加“是不是”；C.题干“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源”与“如果不加节制地开采必将加速地球上矿产资源的枯竭”之间是转折关系，应把“因此改为“但是”；D.正确。故选D。6B【解析】B【详解】这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。标点符号的用法：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停顿。引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。括号：用于行文中注释性的话语。书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。省略号：表示行文中省略的话语，或断断续续的语流。破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承等。沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”故选B。7 羊群走在小丘上，像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。 渔夫拖着渔网。 万里长城和故宫博物院是中外游客向往的古迹。【详解】（1）本题考查改写比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。把“羊群走在小丘上”比作相似的事物即可。（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：父亲对我说，这就是他对我的期望，请我落到行动上。（3）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主语是“渔夫”，谓语是“拖着”，宾语是“渔网”。（4）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。搭配不当，“南京长江大桥”不是古迹，故删掉“南京长江大桥”。8 儿童相见不相识 笑问客从何处来 绿树村边合 青山郭外斜 捐躯赴国难 视死忽如归 位卑未敢忘忧国【详解】考查对诗词名句的积累理解与识记。（1）出自贺知章的回乡偶书，原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 译文：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？（2）出自孟浩然的过故人庄，原文：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 译文：老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。（3）出自曹植的白马篇，原文：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。(名编 一作：名在) 捐躯赴国难，视死忽如归！译文：白色的战马，饰着金黄的笼头，直向西北飞驰而去。请问这是谁家的孩子，是幽州和并州的游侠骑士。年纪轻轻就离开了家乡，到边塞显身手建立功勋。楛木箭和强弓从不离身，下苦功练就了一身武艺。拉开弓如满月左右射击，一箭箭中靶心不差毫厘。抬手就能射中飞驰而来的东西，俯身就能打碎箭靶。他灵巧敏捷赛过猿猴，又勇猛轻疾如同豹螭。听说国家边境军情紧急，侵略者一次又一次进犯内地。告急信从北方频频传来，游侠儿催战马跃上高堤。随大军平匈奴直捣敌巢，再回师扫鲜卑驱逐敌骑。上战场面对着刀山剑树，从不将安和危放在心里连父母也不能孝顺服侍，更不能顾念那儿女妻子。名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。（4）出自陆游的病起书怀，原文：病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 译文：病体虚弱消瘦，以致纱帽帽沿都已宽松，不受重用只好客居在与之相隔万里的成都江边。职位低微却从未敢忘记忧虑国事，即使事情已经商定,也要等到有了结果才能完全下结论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作出师表忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。9 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 当以死守 不可以尺寸与人 死而后已 捐躯赴国难 忘忧国 貂蝉 木兰诗【详解】本题考查文学常识、文化知识的积累运用。（1）、本句出自辛弃疾西江月，全诗如下：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”语出宋史李纲传上。祖先们打下来的江山,应当拼死保卫,哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。这是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话。三句话表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。（2）、“鞠躬尽瘁，死而后已”是汉语中来源于古代奏表的一则成语，语出三国蜀诸葛亮后出师表：“臣鞠躬尽力，死而后已。”这则成语指不辞辛劳，尽力于国事，形容小心谨慎，贡献出全部精力。捐躯赴国难，视死忽如归。出自三国曹植的白马篇意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。出处：陆游病起书怀。（3）、四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”的美誉。“闭月、羞花、沉鱼、落雁”是由精彩故事组成的历史典故：“沉鱼”，讲的是西施浣纱时的故事；“落雁”，指的就是昭君出塞的故事；“闭月”，是述说貂蝉拜月的故事；“羞花”，谈的是杨贵妃观花时的故事。（4）、汉乐府诗孔雀东南飞和北朝民歌木兰诗合称为“乐府双璧”。这两首诗歌都是叙事长诗，以其深刻的社会思想意义和极高的艺术成就，为历代文人所推崇。10、 11、 回响 兴奋12、 蝉的幼虫 蝉的成虫13、13（蝉的叫声不好听。）48（作者喜欢听蝉的叫声。）14、作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。【分析】10、本题考查对文章内容的掌握。（1）从句子“山上有一种蝉”可知题目叙述正确。（2）从句子“山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。”可知“吱”字写出了蝉的很奇异，很长。题目叙述错误。（3）从句子“蝉，是这世间多么奇特的动物。”可知题目叙述错误。（4）从句子“说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。”可知题目叙述错误。11、本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。（1）“声音在山林里荡漾”这句话是指声音在山林里挥响，“荡漾”是指回响。（2）“心随之荡漾。”是指心也跟着兴奋，“荡漾”是指高兴、兴奋。12、本题考查分析字词在文中的意思。字词的意思，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下即可。（1）从句子“蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里，它们静静地吸收着大地的营养，经过如此漫长的黑暗一点点长大。”可知“它们”指蝉的幼虫。（2）从句子“蝉的成虫又是如此辉煌。从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们却只有短短一两个星期的生命。”可知“它们”指蝉的成虫。13、本题考查给段落分层。分层是要仔细分析自然段中的每一句话，根据句与句之间的关系，把意思联系较紧的合并为一层。本文做好一段主要写了蝉的叫声，前三句“蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美，它只会发出没有变化的长音。”是说蝉的叫声不好听；后面的是讲作者喜欢听蝉的叫声。所以可以分为：1348。14、本题考查对文中内容的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从最后一段句子“但是，我总喜欢听蝉叫，它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹，那是一种充满了生命力的声音。常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。”可知作者喜欢蝉的叫声，因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近。15、指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。文中指许多散文和小说会使人不自觉地受到影响。16、阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。17、回忆了“我”青少年时代一次买书的经历。表现了“我”对书的钟爱之情以及没买到喜欢的书时失落、心痛的心情。18、母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了孩子；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。19、 鲁滨逊漂流记 主人公鲁滨逊独自在荒岛上生活了28年，靠着机智和勇气，顽强地生存下来，这种意志值得大家学习。【分析】15、本题考查的是字词解释。结合词语的含义和语境的特点进行辨析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“潜移默化”指人的思想、性格和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。文中指许多散文和小说会使人不自觉地受到影响。16、本题考查的是对课文内容的分析和概括。根据文章第九段的内容“阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。”根据文章第十段的内容“实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。”根据文章第十一段的内容“阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。”可以得出读书的益处。17、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著大地，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。”可以得出回忆年少的一件事是青少年时代一次买书的经历。根据原文的内容“可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。”可以得出表现了“我”当时的心情是对书的喜爱以及没有买到书之后的一种失落的心情。18、本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“她低头看书，我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了。书，自此成了生命中不可分割的一部分。”“我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。”可以得出第一处影响是母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了孩子；从“阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。”可以得出第二处影响是读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐。根据原文的内容“成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读，坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。”可以得出第三处影响是读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。19、本题考查的是开放性题目。根据文段的内容以及自己的实际生活，写出自己一本印象深刻的书并且写出理由即可。注意平时对课外书本的积累。写出推荐的理由，结合书本的内容、启发等方面来展开描写即可。20、温馨的一家人我叫王东，今天，我来讲讲我家的故事。我的爸爸个子高高的，身材瘦瘦的，高高的鼻梁上架着一副近视眼镜，眼睛不大却很有神，还透出一丝丝严厉。爸爸对我各方面要求的比较严格，这就能看出来爸爸是一个严厉的人。今天，爸爸让我背以前学过的英语单词，然后考我，我想这都是以前学过的单词，所以没有认真看。性格活泼贪玩的我就去外面找我的好朋友去玩了。等到回家爸爸一问，我有好几个没有答上来,爸爸就火了，严厉的批评说：“以前的东西只有不断地复习，才能记住，就像孔子说的温故而知新，不然学了也白学。”说完爸爸就生气的走去了书房。这时，我的妈妈过来了，她温柔地对我说:“你爸爸是为了你好啊！你在学习上总是没有那么用心，你爸爸是怕你的成绩会不滑才这么着急的。”我听了以后，感觉非常后悔。就去了书房，向爸爸认错说：“我一定改正，做听话的好孩子。”爸爸听后，本来非常严厉的表情一扫而光，露出了满意的微笑。这就是我这温馨的一家啊！有严厉的爸爸，还有温柔的妈妈，当然还有活泼好动的我啦！【详解】本次习作考查想象作文。根据给出的材料，故事发生的环境是温馨甜蜜的家里，这也点明了故事发生的地点，故事中的人物是温柔的妈妈，严厉的爸爸，活泼的王卓文，根据他们的身份及性格特点可想象故事的内容，构思故事主要情节。明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。同时，还要注意运用学过的修辞手法，使语句生动形象，进一步增强表达效果。开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述在家里发生了什么事情。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。