2021部编人教小学六年级下册语文：测试卷第四单元测试卷(word版有答案).docx

第四单元测试卷时间：90分钟 满分：100分一、读拼音，写词语。（6分） jn f b min fi t bo xu y p p png 二、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。（6分）残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）三、把下面的诗句填写完整。（10分）1.大漠沙如雪， 。2. ，要留清白在人间。3. ，任尔东西南北风。3.树欲静而风不止， 。5.书到用时方恨少， 。四、选词填空。（8分）严肃 严厉 严格 严峻1.老班长忽然（ ）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”2.张老师对学生的要求非常（ ），但同学们却很敬佩他。3.升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（ ）。4.望着他那十分（ ）的脸，我一句话也 说不上来，竟扑倒在他怀里哭了。五、按要求写句子。（8分）1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（写出诗句的意思） 2.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（缩句） 3.我们应当尽量可能地减少那些不必要的牺牲。（修改病句） 六、仔细阅读下面的开头和结尾，想一想这样写的好处。（6分）开头：1927年4月28日，我永远忘不了哪一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。十六年前的回忆结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声地母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。十六年前的回忆 七、口语交际。（5分）在街上路遇电视台采访，记者让你谈谈对“中小学带手机去学校”的看法。 七、课内阅读。（10分）为人民服务（节选）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。1.“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”这句话说明了什么？（2分） 2.选文中画“_”的句子在文中起到什么作用？（ ）（2分）A.承上启下 B.总结全文3.选文的第七句话再次重申了“ ”的生死观。（3分）4.根据选文所讲，怎样才能减少不必要的牺牲？（3分） 八、课外阅读。（11分）李大钊是这样教育子女的李大钊父母早逝，由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严，不准他外出去看赌博，更不许他 骂人、打架，否则就要受到种种处罚。如此严格的家教，对李大钊的影响很深。李大钊自己做父亲后，从祖父的家教中受到启发，同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教子实践中的一则小故事。 一年冬天，下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说：“雪下得多大啊，你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。要高兴的话，堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼孩子：“天这么冷，你还叫孩子们去扫雪，要是冻病了怎么办？”李大钊笑着说：“孩子应当从小养成吃苦的习惯，免得长大了什么也不会做。身体经常活动，也会增强抵抗力。呆在家里不动弹，就更怕冷了。”说完，他和孩子们拿了簸箕与扫帚，走到院子里。他一面扫雪，一面对孩子说：“将来谁也不能当寄生虫，谁要是不劳动，谁就没有饭吃！”孩子们边扫雪，边听父亲讲新奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲1.写出下面词语的反义词。（4分） 处罚（ ） 严格（ ）新奇（ ） 增强（ ）2.李大钊为什么孩子们去扫雪？而孩子们的外祖母为什么不让去呢？结果如何？（3分） 3.从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中，你受到了哪些启发？（4分） 九、写作。（30分） 以“我的心愿”为题写一篇作文。要写清楚自己的心愿是什么，为什么有这样的心愿，以及准备怎样去实现自己的心愿。字数不少于400字。参考答案一、军阀 避免 匪徒 剥削 压迫 批评 二、残暴残酷 含糊模糊 安宁安定可惜惋惜 占据占领 坚决坚定三、1.燕山月似钩2.粉骨碎身浑不怕3.千磨万击还坚韧4.子欲养而亲不待5.事非经过不知难四、1.严厉 2.严格 3.严肃 4.严峻五、1.（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事。2.父亲把书籍和文件烧掉。3.我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。六、开头直接交代回忆的年、月、日，突出这件事留给作者的记忆深刻，语言简洁。结尾强调父亲的被难日，照应开头。首尾呼应的写法，可以把事情说得更加清楚，使文章前后联系得更加紧密。七、略八、1.这句话说明革命斗争并不是一帆风顺的，不然要遇到艰难困苦，但是“我们”为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 2.A3.为人民的利益而死，比泰山还重3.关心战士，革命队伍的人互相关心、爱护、帮助。七、1.奖励 宽松 陈旧 减少2.李大钊对子女进行严格的教育，让他们从小养成吃苦的习惯，明白劳动的意义。孩子们的外祖母心疼孩子，怕他们冻病了。结果孩子们一边扫雪一边听父亲讲新奇的故事，一点儿也不觉得冷，反而越扫越有劲。3.示例：我们也应该从小养成吃苦的好习惯，不娇生惯养，不做寄生虫。十、略阅读下面的材料，根据要求作文。（1）2019年9月29日，习近平总书记在“国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式”上指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”（2）郁达夫在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的，有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”（3）只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。实现民族复兴的中国梦，离不开每一个奋斗的身影，少不了每一份拼搏的力量。（4）挥汗如雨的田间地头，紧张忙碌的工厂车间，条件艰苦的脱贫一线，走街串巷的快递车上，纤尘不染的实验室里每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。阅读上述材料，结合自身经历或体验，写一篇不少于800字的记叙文。要求：（1）情感真挚，有细节描写；（2）选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【答案】平凡生活，不平凡的人看着街上飞舞的塑料袋，我又想起了那位清洁工。那天下午，天阴沉沉的，我上完兴趣班，就赶着回家。这时，我看见一个清洁工，正吃力地拖着一车垃圾，垃圾还散发着一阵阵臭气。我捏紧鼻子，快步朝一旁走了几步，这才感觉舒服了点。可是阴沉沉的天空压得人透不过气，加上那臭气，我用鄙视的眼光看了看清洁工，仿佛所有的不悦都是她造成的。清洁工好像看出了我的眼光，连忙加快了步伐。可是天公不作美，一阵狂风刮过，垃圾车里的一只塑料袋随风飞舞起来，仿佛为了惩罚我似的，硬是向我飞来，我气呼呼地把塑料袋扔向马路中间，还瞪了清洁工一眼。清洁工什么也没说，只是放下手中的车，准备去干些什么。“哗”大雨顷刻间从天空中倒了下来，我急忙跑到一家书店门口，拿出包里的雨衣，穿上，沿着一家家店门口的台阶向前走。这时，我想起了那个清洁工，回头望去，只见她吃力地把车拉到没有雨的地方，然后冒着倾盆大雨冲向马路中间，她脚下一滑，跌倒在地上，手上还蹭破了一块皮，鲜血直流，她忍住痛，又吃力地爬起来,奔向那塑料袋,眼看就要捡着那个塑料袋了，又是一阵狂风，塑料袋被雨水冲走了。我睁大了双眼，只见汗水混着雨水，从她的两颊流了下来，可她并不在意，又去捡那只可恶的塑料袋，经过几番努力，她终于成功了。我看见她欣慰的笑了，是啊，她为环保事业每天都是那样的尽职尽力，宁愿自己一人脏而换来大家的干净，而我呢？想着自己那幼稚的行为，看着她灿烂的笑容，我哭了，十分难受地哭了，我在内心谴责自己。这位清洁工的行为深深地影响了我，她以自己的行动感染了别人，就像以自己的火点燃旁人的火。也许有人会说，不就是一只塑料袋嘛！我们算一笔帐，地球上每人捡起一只塑料袋，就有60多亿个塑料袋不会污染环境，这是一个多么惊人的数字啊！由于那位清洁工的影响，让我深深地懂得了任何平凡的工作，只要兢兢业业地去做，对社会都会作出很大贡献的，我长大后，无论做什么工作，都要向这位清洁工阿姨那样，认认真真地工作，在平凡的岗位上作出自已的贡献。她，一位再平凡不过的清洁工，却深深地影响了我【解析】【详解】本题考查学生的语言表达能力。命题方式：材料作文审题要点：材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。具体过程：首先明确习作要求，写一篇不少于800字的记叙文。恰当运用细节描写。记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。描写是对人物的外貌、动作，事物的性质、形态和景物的状貌、变化所作的具体刻画和生动描摹。抓住材料关键词：崇尚，英雄，争做，辈出，不幸，不知，敬重，爱惜，不可救药，奴隶之邦，坚定，理想，信念，不懈，奋斗精神，平凡，不平凡，中国梦，岗位，责任，舞台。分析要素关系：此考题是一个材料作文，由四个段落组成，材料字数比较多，需仔细阅读，解析材料立意的关键在于理解每段话的内涵，找到逻辑交叉点。（1）习近平在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话，呼吁人们崇敬英雄，争做英雄。（2）郁达夫的观点提炼为：应敬重爱惜、拥护、爱戴、崇仰英雄。（3）把每件平凡的事做好，可以获得不平凡的人生成就。实现中国梦，离不开每一个奋斗拼搏的人。（4）每一个岗位都是一份责任，都是我们追梦圆梦的舞台。根据材料提示，落脚点在“平凡的人”在“平凡岗位”干“平凡工作”，获得不平凡的人生，创造不平凡的业绩；写作时，要突出人物“理想信念、奋斗拼搏、坚守责任”等精神或品质，要综合运用多种表达方式，情感真挚打动人，细节描写吸引人，个性突出引导人，从而表达对身边的英雄、模范、榜样的崇敬和赞美；思想内容健康，价值取向正确。【立意】生活中的英雄。你就是英雄。平凡英雄。【素材】1、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。2、平凡的人创造了不平凡的人生，保尔就是这样，看似平凡却又不平凡，骨子里渗透着一份坚强与执着。面对生活，他坦然乐观，面对病魔，他顽强拼搏，此时他是平凡的，可却在这平凡中创造出伟大。 3、大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间;生活中最平凡而又最珍贵的还是时间。4、桂花树是平凡的但同时他又很伟大。虽说它没有榕树粗壮，没有康乃馨娇柔优雅，也没有玫瑰浪漫温馨，更没有荷花的出淤泥而不染。但它们枝丫简节不繁杂，生着暗绿暗绿的小叶片，它们历经几秋，只为盛开一簇挨着一簇的淡黄色小花，把自己的清香传遍天下5、我不知道，如何诠释我的母亲，因为母亲淡淡的生活中却常常跳动着不一样的间最无私、最伟大、最崇高的爱，莫过于母爱。无私，因为她的爱只有付出，无需回报；伟大，因为她的爱寓于普通、平凡和简单之中；崇高，是因为她的爱是用生命化作乳汁，哺育着我，使我的生命得以延续，得以蓬勃，得以灿烂。【结构】记叙文可用线形结构。即全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。在高考考场，要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征善于描写，有意识使用各种修辞手法使语言生动有表现力，适当的环境描写渲染气氛增加文学意蕴。【点睛】考场作文，首先要审清要求，把握好关键词，弄明白作文的立意。保证不偏离，不跑题。其次列提纲，对考场作文来说，这项很重要。最后表述成文。要想文采飞扬，逻辑缜密还需平时多读多练、多留心，多积累素材。阅读下面的材料，根据要求写作。在2018年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议上，教育部部长陈宝生强调，各地严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，一旦发现严肃处理。这一次教育部对“炒状元”亮剑，很让社会兴奋了一阵。然而，随着各地高考成绩陆续发布，“状元”的字眼倒是少有出现，可是一些大有影响力的媒体一点也没放松“炒状元”。浙江有媒体报道了“高分天团”，三四个全省最有名高中的高分同学一罗列，谁是状元还不是明摆着的？湖北楚天都市报官方微信上说，高考放榜！湖北这些孩子太厉害了！有人总分715分！。这么多感叹号，不停地暗示，“有人总分715分”和“某某是状元考了715分”有什么区别？作为一名高二学子，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以一名即将参加2019年高考考生的身份，表达你对此事的看法。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】请放过被“过度消费”的高考状元今年高考过后，有报纸刊登了消费该考状元的文章。现在国家已经严禁宣传“高考状元”“高考升学率”，我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧！日前，2013年武汉理科高考状元人人网上的一条状态“得到了全市的美誉，得不到你的驻足。”传遍了网络各大媒体论坛。似乎每年高考分数尘埃落定时，随着各省市高考状元们的公布，他们总是被舆论从幕后推向前台，走进大众的视线。不论报纸、电视，还是网络，满目皆是状元们的身影。在他们被调侃、被曝光、乃至于正常的生活被打扰，有谁问过他们愿意与否?我国作为一个长期实行科举取士的国家，羡慕和追捧考试优胜者，是民众集体意识中一种挥之不去的情结。从古代的文武状元、到如今的文理科状元，其往往意味着刻苦的意志、远大的志向、科学的学习（训练）方法，适当推崇或可对青少年形成一定的激励。但是如今，却更像是在各种功利动机下，对其的一种过度消费，这种对状元的疯狂崇拜和盲目迷信横亘在社会面前，挥之不去。对精英的有意识追求、给状元一些掌声无妨，但凡事最怕过犹不及。获得高考头名是成功，但教育的成功绝不应该唯状元论。首先，一个公平的社会是可以为其公民提供更多向上的机会，考场无处不在、博弈无时不有，而高考不会固化一个人的命运，更多的风景还在社会这个主战场呈现，还记得大明湖畔的仲永吗?其次，在今天的教育制度之下，高考离其本义仍有不小差距，中国梦的大任还需要更多不拘一格的人才来担当，国家的雄伟蓝图更需要术业专攻的人才来实现，而高考的头名只是中坚力量之一。恰恰与状元相比，那些考试成绩平平者或不如意者才是数量庞大、更值得关注的群体。要想真正减少乃至于杜绝消费状元郎的现象，政治上应该走出应试教育学分GDP崇拜的理念误区，同时改革升学选拔体制与教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，营造公平公正的教育和人才选拔环境;经济上要铲除消费高考状元的背后的巨大利益链条-媒体藉以提升收视率和阅读率，进而赚取更多的知名度和争夺更多的受众群。学校藉以提高知名度，张扬校长老师政绩，进而争夺更多的优质生源和收获更多的择校费。商家藉以或代言、或奖励、或赞助为利用状元打造短期状元经济效应。总之要因势利导、还高考状元以宁日，还社会以正确导向，其被顶礼膜拜的头衔才会从传统的神位走下来。请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！【解析】【详解】本题考查写作能力。本题是一道任务驱动型材料作文题，题目围绕“炒状元”展开，有国家层面教育部对“炒状元”一事的态度，有媒体层面变相“炒状元”的现象。教育部明令禁止“炒状元”，是因为“炒状元”，会弱化道德品质的价值，助长“唯分数论”的风气，有违德才兼备的人才标准；媒体变相“炒状元”，是因为在“炒状元”过程中，学校或商家是最大的受益者，而非状元本身。在“炒状元”过程中，如果状元们不能端正自身价值观，对于状元们自身成长也弊大于利；“炒状元”不利于全而推进素质教育，不利于为孩子们的全面健康成长营造氛围。构思时可从以下思维出发点展开：首先，教育部为何要禁止炒作状元?其次，媒体为何热衷于炒作状元？再者，炒作状元对状元本身和其他同学有何（正面和负面）影响？ 参考立意：“状元经济”几时休；要做就做自己人生的状元；关于“炒状元”的利弊之辩；不要迷失在“状元”的光环之下；媒体要有社会担当；莫捧杀孩子；媒体应引导舆论而不应盲目迎合； 素材：（1）炒作“高考状元”弊端很大。其一，助长了各地区、各学校的互相攀比、恶性竞争，甚至弄虚作假之风。其二，助长了社会不正之风，一些家长为了让孩子能够“挤进”那些生产“状元”的摇篮学校，有权势的利用权势，有后门的走后门，有“金砖”的用“砖敲”。其三，容易造成王安石笔下“伤仲永”的副作用，开始被人称奇，最终默默无闻，状元变茫然，神童变愚童。为此，各地应积极响应教育部号召，引导全社会树立正确的学习观、发展观和人才观，让高考真正回归平常、回归理性，让教育回归本义。（2）一段时间以来，各地追捧“状元”成风，炒作“状元”的方式也怪招迭出，用高考状元作幌子搞推销的更是不胜枚举。随着互联网经济的兴起，又出现了高考状元成网红的现象。据报道，2017年，有不少状元现身直播平台。虽然不少“状元”是抱着交流学习心得、接触现实社会的初衷而触网，但直播平台却将其作为一门生意来做，一时间消费“状元”成风。纷繁乱象背后无非两方面因素，一是地方政府及教育部门和学校领导的政绩心理，一是商家企业的牟利企图。（3）用“状元”这样一个在我国具有悠久历史渊源和文化内涵、早已在民众中约定俗成的概念，来指称在教育和考试中拔尖的人才，本身并无不妥；但给“状元”任意涂抹腐朽封建文化的油彩，以及将其商业化、政绩化或网红化，则是对“状元”的人格蔑视，更是对我们国家教育事业的矮化，必须叫停并加以整治。教育部连续颁布禁令，可谓适逢其时。（4）江苏省某市理科状元受邀成为某上市教育机构的讲座嘉宾，先后参加了多场高考“状元”心得分享会。一位业内人士透露：“省状元出场费一次五六千，市状元的话，稍微低一点，三四千元一次。”（5）很显然，“状元”卖心得、“走穴”，其实是被一些利欲熏心的教育培训机构所绑架。在以成绩论英雄、“一考定终身”的现实语境下，高考“状元”不仅是全社会关注的焦点，其头衔和光环更令学生、家长羡慕不已，成为老师、家长教育学生的“活教材”，一些教育培训机构正是抓住了人们这种崇拜、迷信高考 “状元“的心理，借机大肆炒作，赚取不义之财。（6）对“状元”的宣传和炒作，虽说能为学校和地方教育部门带来回报，但却将助长社会急功近利的教育价值观和扭曲的教育政绩观，使社会过度关注分数、排名，而不是人的全面发展和多元成长。这也是教育部三令五申严禁宣传炒作“状元”的原因和目的所在。结构层次：文章以“请放过被过度消费的高考状元”为标题，亮明观点；第一段点明身份，开篇点题：我以一个即将参加2019年高考考生的身份请求媒体放过那些被“过度消费”的高考状元吧；接下来指出现实中“炒作状元”的事实，并分析其危害；之后提出杜绝“炒作状元”现象的措施；最后，首尾呼应，再次点题：请放过那些被“过度消费”的高考状元吧！【点睛】“任务驱动型作文”写作的基本框架：（一）一个响亮的标题在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。阅读下面的文字，根据要求作文。“教育改变命运”“寒门出贵子”，这样的话语曾激励无数贫寒子弟发奋苦读。前些日子，有人在网络上发帖寒门再难出贵子，声称在当下社会，寒门的小孩要出人头地，要成功更难了。也有人认为，我们大部分人都不是豪门出身，要成功，就要靠自己。对此，你有怎样的思考？写一篇不少于800字的文章。（注意）立意自定，题目自拟。明确文体，诗歌除外。不要抄袭、不得套作。【答案】寒门亦能出贵子现在很多人认为高考状元大多都是家庭条件优越，父母知识渊博。而且有不少人也发出了“寒门无贵子”的感慨。但是，状元庞众望的例子却给了有这种观点的人有力的回击。对此我认为教育是平等的，寒门也能出贵子。首先，不容置疑的是，外部条件的优越能对一个学生产生很大的帮助，比如可以提供更好的学习环境，可以提供优越的学习条件。但是，这些帮助终究是外在的，而一个人的成功是建立在自身的孜孜以求和勤奋拼搏上的基础之上。毕竟无论是你的父母还是辅导老师都无法替你参加高考。只有通过自身的不断努力和积累，才能不断提高自己的能力和水平，最终达到水到渠成的效果。接着,苦难可以磨炼人的意志。正如萧伯纳所说:“困难是一面镜子，高悬在生命的险峰,它照出勇者攀登的雄姿，也照出懦夫退却的身影。庞众望家庭困难,他从容面对各种磨难,这些磨难磨砺了他的意志，使他能在学习中迎难而上，取得成绩的突破。同时，他在生活中的各种困难能够提升其生活技能,更好地关心家庭和社会。大学需要的不仅是学习的人才，更是生活的精英。困难生活磨炼出来的社会责任感或许是我们更加需要的。其次我们受教育的权利以及进入大学的机遇是公平的。老师不会因为你家庭条件优越而多传授给你更多的知识，也不会因为你家境贫寒而轻视你。无论你家庭优越还是家境贫寒,进入大学的方式都只有高考,被优秀的学校选中都是因为自身的能力和水平。教育无高低贵贱之分只有通过自己的不断拼搏努力,才能取得光彩夺目的成绩。孔子曾说:“岁寒然而知松柏之后调也。”松柏坚忍不拔的品性是在酷寒中展现的。一个人的成功也是在经历了重重磨难后才有的。我们要有“人生我材必有用，千金散尽还复来”的自信和气魄不断克服困难,实现鲤越龙门的辉煌。你若甘心沉沦,留给自己的只能是一个又一个的深渊。把背影留给困难，把笑容交给阳光,这无疑是勇者的雄姿。过分强调外部条件的不足是逃避者懦弱的表现。教育无贵贱，寒门亦能出贵子，是金子总会发光。【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于暗含任务驱动的材料作文，隶属于材料作文。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料谈自己的看法和思考。审题：材料由三段文字组成，第一段文字是说“寒门出贵子”，突出“教育”“寒门”对“成功”的影响；第二段文字是说当下社会，寒门子弟要想成功更难，强调社会现实对成功的影响；第三段文字是说要成功要靠自己。由此可知，这三段文字都与“成功”有关，分析的都是与“成功”相关的因素。由此可知，考生可以从中选取一个角度分析如何才能成功或者成功靠什么就是符合题意的。参考立意：寒门贵子，贵在奋斗；成功靠自己；无论寒门还是豪门，要想成功都需要奋斗；名族虽易续，寒门亦有梦；寒门真的无法再出贵子了吗；富家状元气轩昂，寒门贵子亦众望。行文结构：首先拟一个亮丽的标题寒门亦能出贵子，直接表明观点。其次开门见山切入观点寒门也能出贵子。正文主体部分先肯定优越环境对一个人的成功有一定的影响，然后重点分析寒门子弟也可成才的原因。结尾部分点题收束全篇。素材：1.寒门出身的学子，虽然客观上处于不平等的境地，但是他们也拥有独有的特质，那就是艰难的生活赋予他们的坚韧与刻苦，想要改变现状积极向上的追求，还有他们即使在艰苦条件下依然能考上大学的聪慧。他们虽然生活在“阴沟”里，但依然能仰望星空。2.英国有一部纪录片叫做人生七年，片中访问了十二个来自不同阶段的七岁的小孩，每七年再回去重新访问这些小孩,到了影片的最后就发现富人的孩子还是富人,穷人的孩子还是穷人，但是里面有一个叫尼克的贫穷的小孩,他到最后通过自己的奋斗变成了一名大学教授。可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的,而且现实生活中寒门子弟逆袭的例子更是数不胜数:在废弃车库里组建公司的苹果前CEO乔布斯，早年 挨过饿的诺贝尔文学奖得主莫言，44岁还欠几百万的华为总裁任正非,收到北大通知书时还在工地上搬砖的新东方创始人俞敏洪。3. 来自甘肃叫魏祥的考生，他先天性脊柱裂、 椎管内囊肿,出生后双下肢运动功能丧失，只能做轮椅。更不幸的是下岗多年的爸爸又早逝，只有坚强的妈妈陪着他一路求学。2017年以648分考上清华,他请求学校提供一间房间,供他相依为命的妈妈居住，因为他要带着妈妈上清华。4.以707分考上北大的王心仪，出生于河北一个普通的农民家庭。姥爷生活不能自理,妈妈体弱多病，大弟正读高三,小弟还没上学，一家五口人仅靠五亩地和爸爸微薄的薪水艰难度日。她写了一篇感谢贫穷的文章,给无数在底层的寒门子弟以激励。5. 2017年北京市文科状元熊轩昂，父母都是外交官家庭条件优越,他在接受采访时说“现在的状元就是家里又好又厉害的这种。”此言一出，引发网友热议，更有不少人发出“寒门再难出贵子”的感慨。就在同一年,河北省沧州市吴桥县的庞众望成为沧州市理科状元,他的家庭也极为不普通， 母亲常年卧病在床， 生活不能自理;父亲患有精神分裂症，需要家人照料;全家五口人的生活仅靠年过七旬的爷爷奶奶来维持。庞众望在日记中写到.“既然苦难选择了你,你可以把背影留给苦难， 把笑容交给阳光。6.范文也议寒门难出贵子人民日报在去年“五四”青年节时，发表与富二代官二代相比，寒门贵子贵在奋斗的文章，文章的主旨是鼓励广大普通家庭的子女靠个人奋斗改变命运。但它从另一个侧面再次向读者暗示出：这是一个寒门难出贵子的时代。“朝为田舍郎，暮登天子堂”不过是虚妄的幻想。寒门子弟摇身一变、一步登天的事实，距离我们越来越遥远。出生寒门这一限定条件，让寒门子弟生活在物质贫乏、生活负担较重却渴望改变命运、获得较大个人成就的压力之下。再加上，寒门的家长，不是让孩子把教育当作一种宝贵的礼物来接受，而是一项艰苦的任务去完成，失去乐趣的学习无形中又给孩子增添了沉重的心理负担。负担过重必导致肤浅。一些寒门子弟由于家庭或个人原因无法接受全面的学校教育，不能接受一些新鲜信息，不能吸收历代人所创造的知识，同时也没有途径获得国家的帮助。而那些能够完成中高等学校教育的寒门子弟，由于物质的限制，知识、能力、人脉相对缺乏，视野、思维、创新能力难以得到拓展，而这些是现代化人才竞争的筹码。相比较而言，物质条件优越一些的家庭，不疲于应付温饱生计，有更多的机会和平台让孩子尽情发展天性，拓展眼界和能力。两种不同背景下培养出的孩子差异也是明显的，因此寒门也便难出才子。由此可见，良好的物质条件，是促进发展，走进更深入学习的前提，而且由此可以进入更加丰富优越的精神生活。虽说充裕优厚的物质生活不等同于丰盈的精神生活，但良好物质条件是一块敲门砖、一扇门、一条路，帮助我们更上一层平台，更快更好更优越地生活和学习，获得足够的心理力量，在更广阔的精神世界中上下求索。所谓贵子，贵在何处？人民日报那篇文章中提到：“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。而在现实社会中，这种可能性与机会，离不开物质依托。许多大城市的家长让孩子从小接受各种培训和补习，或是希望培养孩子的兴趣爱好，让他们多才多艺，文武双全；或是想通过补习提高文化成绩，进入理想高校，实现人生价值。无论哪种情况，在孩子未成年的十八年里，都需要花费大量金钱，少则几万，多则百万，而寒门很难从本已拮据的生活费中挤出更多钱财给自己的孩子多一些可能性和机会。又比如许多学生渴望出国深造，但高昂的学费和生活费也不是寒门可以承受的。因此可见，缺乏物质基础，难得深进，而一定物质条件是精神发展的依托和支持。想要寒门出人才、构建理想完美的精神世界，脱离物质条件，渴望通过悬梁刺股、囊萤映雪一般的艰苦奋斗得到回报，在这个时代的可能性越变越小。物质和精神相辅相成，我们只有获得相应的物质基础，才能更好的开拓创新、卓越发展。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。阅读下面的材料，根据要求写作。穷则变，变则通，通则久。（周易系辞）镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。（文天祥念奴娇）四十年来，中国从计划经济走向市场经济，从中国制造走向中国智造，从跟随世界走向引领世界。某居委会主任由“致富带头人”蜕变为贪污腐败分子，某演员由明星变成了偷税漏税“名人”。“退休干部楷模”杨善洲，用二十年改变荒山，但不变的是他一生为民的执着和信念。十九大报告主题词：不忘初心，牢记使命。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。【答案】变的意义疾步向斑马线赶去，虽然只有最后几秒的绿灯时间，却仍然抱着侥幸，可以躲避五十几秒在原地被骄阳烘烤的等待。被身前一对母子挡住了去路，来不及改变向前的方向，红灯已经无情的亮了。在高高矗立的红灯下，我像是被枷锁铐牢的奴役。只能在心里暗暗的埋怨。烦躁的挪移着双脚，一股从下至上的狂热窜上脚底，几遍穿着鞋，却似光脚站在高温地面煎烤般痛苦。急躁的望着缓慢而持久的红灯，欲抬头斥责不近人情的太阳，却被它的光芒摄退，简直亮瞎了眼!不管了，我要翻身农奴做主人，我要冲过去，不要当“有素质的学生一代”了，反正又没有车。偷偷向前移，用余光瞟过旁边的母子。心里有些暗暗的谴责，他们也都自觉的在遵守，不过真的是太热了，你们有遮阳伞，我可没有。再说，我也实在挨不过剩下三十几秒。“妈妈，我们走吧，好热啊，反正没有警察叔叔，又没有汽车，好热啊!”稚嫩的同音在我提脚的同时发出。这是个好机会，和他们一起闯总不会被鄙视了。“这个是交通规则，你看你旁边的姐姐都在等，她还没雨伞呢。红灯停绿灯行，幼儿园的老师可都是教过的。不能看有没有警察叔叔和车才等的!”男孩若有所