【语文】都江堰市小学三年级下册期末试卷.doc

语文】都江堰市小学三年级下册期末试卷
1．根据拼音写词语。
ruì lì      líng kōng      liǎn jiá      jié nàn      hū xiào

2．
用“√”给加点字选择正确的读音。
模（mó mú）样                 晕（yùn yūn）头转向                  秋风劲（jìng jìn）吹
夹（jiá jiā）袄                  和（huò hé）弄和弄 脆薄（báo bó）的球
3．下列对教材内容的理解不正确的一项是（        ）
A．《惠崇春江晚景》是苏轼所写的一首题画诗。
B．“寻物启事”的正文要尽可能写清楚所丢事物的样子，留下联系方式。落款先写日期再写署名。
C．冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人，代表作有《繁星》《春水》等。
D．“雅人四好”指的是琴、棋、书、画。
4．下列说法不正确的一项是（     ）
A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。
B．寓言故事中一般会蕴含着道理。
C．复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。
D．笔画较少的字，要把笔画写开一点。
5．把下面的词语补充完整，并照样子写词语。
翩翩起( )   没精打( )   学( )五车   争奇斗( )
津津有( )   窃窃私( )   翻山( )岭   ( )南闯北
滥竽充数（出自寓言故事的成语）：____________   ____________
6．填字成词，并按要求完成练习。
①没( )打( )        ②( )( )并论       ③( )奇( )艳
④津津( )( )          ⑤守株( )( )        ⑥( )( )纸砚
（1）像词语⑤这样出自寓言故事的成语，我还知道：
（2）和词语④相同结构的词语有__________，和词语⑥相同结构的词语有_________。
7．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（       ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，像小圆点，特别漂亮。
D．我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
8．照样子，围绕一个意思把句子写完整。
例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。
奶奶是个热心肠，__________
9．
知识回顾。
（1）、看着哥哥忧心忡忡的样子，爸爸劝慰他说：“你不用怕对手，俗话说得好，‘兵来将挡，__________’，我们一起努力，一定会战胜他们。”
（2）、犯了错不要紧，只要能改正就好，正如《左传》中所说：“__________？__________，善莫大焉。”
（3）、这学期我积累了许多诗句，有描写春天的：“人间四月芳菲尽，____________”、“____________，春江水暖鸭先知”；还有与传统节日——春节有关的：“____________，____________”。
（4）、《陶罐和铁罐》一文告诉我们每个人都有自己的长处和短处，我们要____________的道理；《漏》一文则告诉我们做贼心虚、干坏事____________________的道理。
10．阅读下面文章，完成问题。
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chú   zhuō)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来）——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn   yè)，全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊，(即使   但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。
突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，我们竟然被（解放   解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
10、用“_____”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。
11、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝望：________________________________
非同寻常：________________________________
12、短文中有两个“我们”， 其中第（1）处的“我们”指的是____；第（2）处的“我们”指的是____，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______。
13、这篇短文主要写了什么？
_______
14、请你对短文的“阿姨”说几句话。
________________________________。
阅读下面文章，完成问题。
①在南方的一个小镇上，有一个名叫豆豆的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他乌黑的头发全部掉光了。
②豆豆难过急了，他整天家里，连最要好的朋友也不见。大家都非常很着急。
③一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全荆光，这样， 。”妈妈答应（yīng   yìng）了，转身拿出剃刀，帮儿子把一头柔软的头发全剃光了。
④这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天学校里出现了一群光头男孩……
⑤第四天清早正值放假（jiǎ jià），这一群光头男孩来到豆豆家门口，他们大声叫着豆豆的名字。豆豆透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢快。
15、给短文拟个合适的题目写在文前横线上。
16、修改第②自然段，修改完后写在横线上。（修改病句）
___________________
17、在文中的括号里选择正确的拼音画“√”。
18、第⑤段划线句子的“这情景”指的是怎样的情景？
_________________
19、联系上下文，猜猜第③段横线上男孩说了什么，写下来。
_________________
20、（5）、习作。
一天早晨，乌龟木木从梦中醒来，发现背上的壳不见了，却长出了两只大大的翅膀。接下米，会发生什么故事呢？请展开想象，续编童话故事。别忘了、给故事取一个有趣的题目哦！
【参考答案】
1．锐利 凌空 脸颊 劫难 呼啸
【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“锐”“凌”“脸颊”“劫难”“啸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
2．mú√   yūn√   jìng√
jiá√ huò√ báo√
【详解】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
模：mó法式，规范，标准：模范。mú用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。
晕：yùn太阳或月亮周围形成的光圈：日晕。yūn昏迷：晕倒。晕厥。
劲：jìn力气，力量：劲头。费劲。干劲。jìng坚强有力：劲敌。劲旅。劲拔。
夹：jiā从两旁钳住：使劲儿夹住。jiá两层的衣服：夹衣。夹被。
和：hé相安，谐调：和美。和睦。huó粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：和面。和泥。huò搅拌，挑拨：和弄。
薄：báo厚度小的：薄片。薄饼。bó轻微，少薄礼。薄产。薄命。
3．B
【解析】B
【详解】本题考查对文学常识的掌握。
A选项，正确。《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼所写一首题画诗。说法正确。
B选项，有误。“寻物启事”的正文要尽可能写清楚所丢事物的样子，留下联系方式。落款先写署名再写日期。
C选项，正确。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作有《繁星》《春水》等。
D选项，正确。雅人四好指的是琴、棋、书、画,也就是弹琴、弈棋、书法、绘画的合称。
4．C
【解析】C
【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。
5．     舞     采     富     艳     味     语     越     走     杯弓蛇影     守株待兔
【详解】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
出自寓言故事的成语有：望梅止渴、四面楚歌、卧薪尝胆、背水一战、围魏救赵、负荆请罪、纸上谈兵、完璧归赵、草木皆兵、指鹿为马、唇亡齿寒
6．     精     采     相     提     争     斗     有     味     待     兔     笔     墨     刻舟求剑     画龙点睛     落落大方     琴棋书画
本题考查补充成语和词语搭配及仿写。
没精打采：形容精神不振，提不起劲头。出自《红楼梦》。
相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。
争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
守株待兔：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。解释：株：露出地面的树根。比喻死守原来的狭隘经验，不知变通，死守教条。
笔墨纸砚：是中国独有的文书工具，即文房四宝。“笔、墨、纸、砚”之名，起源于南北朝时期。
（1）像守株待兔这样出自寓言故事的成语还有很多，比如：画龙点睛、画蛇添足、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢。
（2）和津津有味相同结构的词，可知是AABC结构，类似的词还有：空空如也、落落大方、栩栩如生、楚楚动人、洋洋得意等。
和笔墨纸砚相同结构的词，还有：琴棋书画、柴米油盐、诗词歌赋、酸甜苦辣、吹拉弹唱、衣食住行、吃喝拉撒、春夏秋冬等。
三、信息匹配

7．D
【解析】D
本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C是比喻句，比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
A项把“小球”比作“梦”，运用了比喻的修辞手法；B项把“头”比作“梯田”，运用了比喻的修辞手法；C项把“硬翅”比作“小圆点”，运用了比喻的修辞手法。
D．不是比喻句，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
8．她经常帮邻居倒垃圾，打扫楼道卫生，还常常帮腿脚不便的李奶奶浇花。
【解析】
本题考查学生仿写句子能力。
仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
例句是围绕“表弟天生胆小”这个意思展开描写的，据此根据例子形式具体写一写“奶奶是个热心肠”。
示例：奶奶是个热心肠，爱帮助人，经常替隔壁阿姨看孩子，还借伞给需要的人。
9．     水来土掩     人谁无过     过而能改     山寺桃花始盛开     竹外桃花三两枝     千门万户曈曈日     总把新桃换旧符     善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处     没有好下场
【解析】
本题考查的是诗词歌赋以及谚语俗语，注意平时对相关内容的背诵和积累，结合语境的要求进行辨析即可。
（1）、本题考查的是“兵来将挡，水来土掩。”意思是比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。也比喻对待不同情况采取不同的对策。
（2）、本题考查的是“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”出自《左传·宣公二年》。大意是谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
（3）、本题考查的诗歌是白居易的《大林寺桃花》，全诗内容是人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
本题考查的诗歌是苏轼的《惠崇春江晚景二首》，全诗内容是竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
本题考查的是诗歌是王安石的《元日》，全诗内容是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（4）、本题考查的是课文《陶罐和铁罐》，主要内容是这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
本题考查的是课文《漏》，故事主要讲了一个下雨的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，一个想偷驴，一个想吃驴，他们误认为老婆婆口中的“漏”是一种非常厉害的东西，吓得落荒而逃。逃跑中，老虎和贼都误把对方当成了“漏”，结果吓昏了过去。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们：做贼心虚，做坏事没有好下场，终将自食其果。这则民间故事幽默风趣，情节生动，口语化，想象奇特丰富，十分吸引人。故事通过一连串的“误会”，巧妙地惩罚了坏人：想吃驴的老虎和相偷驴的贼都落到了吓昏过去的下场。
10．10、zhuō   由来   yàn   即使   解救    147．     一点希望都没有，失去信心。     不同于一般的。    148．     秦沫沫和两个阿姨     同学们     一个感人的故事    149．秦沫沫和两个阿姨在废墟下的求生经历。    150．两位阿姨，你们在绝境中对秦沫沫伸出援手，用爱的唾液让这个小女孩得以生存，对你们耐心、舍己为人地付出表示感谢。
15、一群光头男孩    117．豆豆难过急了，他整天家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。    118．yìng   jià    119．一群光头男孩出现在豆豆的家门口，大声地叫他的名字    120．豆豆就不觉得在班上只有他自己是光头的了，因为还有我们。
【解析】
15、本题考查了学生加标题的能力。
标题一般能体现章的主要内容或表达的主题。这篇短文讲述了少年豆豆因为药物治疗，一头乌黑的头发全掉了他难过得不愿出门见朋友。为了帮助他树立信心，重新找到快乐，全班男生都剃光头发，这令豆豆激动不已。告诉我们为他人着想，要分担他人的痛苦，让别人不再觉得孤单一人。所以可加标题“一群光头男孩”。
16、这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
本题语义重复，去掉“非常”。
17、此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
答应，读音dā yìng；感应﹐回应；回答；答复；同意；应允；允许。
放假，读音fàng jià；在规定的日期停止工作或学习：放了五天假。
18、本题考查了对文章内容的理解。
从第⑤自然段中“这一群光头男孩来到豆豆家门口，他们大声叫着豆豆的名字。”可知这情景是指一群光头男孩出现在豆豆的家门口，大声地叫他的名字。
19、本题考查了对文章内容的理解和补充句子。
作答此题一定要联系上下文来体会。从“豆豆难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。”可知他非常伤心难过不想见朋友们。从“学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里出现了一群光头男孩。”可知孩子们都想把自己的头发剃光，不让豆豆难过。所以空格里应该填“豆豆就不觉得在班上只有他自己是光头的了，因为还有我们。”或“如果我们都变成了光头男孩，豆豆就不觉得难过了。”
20、                                                快递侠木木
   一天早晨，乌龟木木从睡梦中醒来,发现背上沉重的的壳不见了，却长出了两只硕大无比的翅膀。
   木木高兴极了，他想既然有了硕大无比的翅膀，那就可以再次去应聘快递员了。于是他飞向了邮局，见到熊主任,木木说：“我想当快递员! ”熊主任笑着说：“上次试用，你送了三封信，人家送了一百封信，你的速度太慢了，你还是应聘别的工作去吧!”木木煽动着大翅膀说：“我现在有大翅膀了，你就再给我一次机会吧！”熊主任挠挠头说：“那你明天比一比吧。”谢过熊主任，木木开心的回家了。
   第二天,木木和小袋鼠进行比赛。小袋鼠把口袋里塞得满满的跳走了，木木把书包里也塞得满满的飞走了。到了晚上,他们俩都回来了。小松鼠说:“我送了 120个！”木木说:“我送了160个! ”“多少? ”熊主任一脸质疑的问。“160个啊! ”木木自信的回答。“太棒了，木木，你这次真是让我们刮目相看啊！恭喜你，明天你可以正式上岗了。”
   月底工作评比的时候，木木因为超级快的速递，还被评为了“快递侠”，这下木木更高兴了，终于摆脱了“慢如龟速”这个词语。
【详解】首先要学生明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写。
写作思路：在写之前，可以先想一想下面几个问题：乌龟木木会到哪里呢？会发生哪些意想不到的事情呢？续写故事也要注意记叙的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结局。对于事件的过程要详写，重点写出这一过程发生了哪些事？结果怎样？写的时候，可以用上拟人、比喻等修辞手法，这样会让你的故事更有意思。