1、特岗教师招聘试题及答案一、选取题1.当代教诲史上，提出“构造主义”学说并倡导“发现学习”办法教诲家是()A.赞科夫 B.苏霍姆林斯基 C.皮亚杰 D.布鲁纳2.华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康小朋友，如果在由我所控制环境中培养她们，无论她们前辈才干、兴趣、倾向、能力、职业和种族状况如何，我保证翻其中任何一种人训练成我所选定任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人发展中作用()A.遗传 B.环境 C.教诲 D.教师3.在古代欧洲，曾经浮现过一种旨在培养多方面发展人和谐教诲，它是( )A.斯巴达教诲 B.雅典教诲 C.教会教诲 D.骑士教诲
2、4.普及义务教诲始于( )A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会5.国内学制沿革史上，借鉴美国教诲体制，初次确立了“六三三”学习阶段和年限学制是( )A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制6.学生既是教诲对象，又是教诲过程中主体。学生主体作用最高体现形式为( )A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.积极性7.教材涉及( )A.教科书 B.CAI软件 C.教学参照书 D.以上三者皆是8.德育过程基本矛盾是( )A.知与行矛盾B.外界各种良莠掺杂教诲影响之间矛盾C.教诲者提出德育规定与受教诲者已有品德基本之间矛盾D.学生上进心与情性之间矛盾9.课外校外
3、教诲是对课堂教学一种( )A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革10.“开而弗达”体现了教学( )A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则11.教学基本组织形式是( )A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学12.教诲要适应人发展个别差别性，做到( )A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐13.狭义教诲制度是指( )A.国民教诲制度 B.社会教诲制度 C.高等教诲制度 D.学校教诲制度二、填空题14.教诲学是研究教诲现象，揭示教诲规律一门科学。教诲现象涉及教诲社会现象和教诲结识现象。15.人对环境反映是能动反映，教诲在人发展过程中起主导
4、作用。16.依照国内新时期教诲方针，教诲工作者必要树立由单纯应试教诲向素质教诲转变思想。17.美育实行途径重要有：通过各科教学和课外文艺活动实行美育;通过大自然实行美育;通过社会寻常生活实行美育。18.一名合格教师应具备能力构造涉及：组织教诲和教学能力;语言表达能力;组织管理能力;自我调控能力。三、简答题19.试简述教诲学与教诲方针政策、教诲实践经验之间关系。A.教诲学不等于教诲方针政策。教诲方针政策是人们主观意志体现，对的教诲方针政策应反映客观教诲规律，但它不等于教诲规律。不同历史时期，不同国家民族教诲方针政策是教诲学研究对象之一。B.教诲学不等于教诲实践经验。教诲规律是对教诲实践经验升华和
5、概括。教诲实践经验是处在感性结识阶段东西，它也可以作为教诲学或教诲科学分支学科研究对象，咱们要善于把教诲实践经验总结上升到理论高度。20.一名合格人民教师应具备如何知识素养?教师应具备比较系统马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。教师应具备精深专业知识，对本学科历史、现状、将来等有精湛研究、独特看法、深厚功底。教师应具备广博文化基本知识，由于各学科知识并非孤立。教师应具备必备教诲科学知识，涉及教诲学、心理学以及各科教材教法等办法知识。21.德育过程和学生品德形成过程有何不同?德育过程和学生品德形成过程不同体当前：思想品德形成过程是学生个体品德自我发展过程;德育过程则是教诲者
6、对受教诲者教诲过程，是双边活动过程。思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。涉及自发环境因素影响;德育过程中学生重要受有目、有筹划、有组织教诲影响。从学生思想品德形成过程成果看，品德形成也许与社会规定相一致，也也许不一致;德育过程成果，学生形成思想品德则与社会规定相一致。四、阐述题22.为什么说德育过程是一种长期重复逐渐提高过程?(1)德育过程长期性是由人类结识规律决定。构成思想品德因素比较复杂，知、情、意、行各因素自身和各因素之间要通过不断斗争，才干得到发展和统一。(2)青少年正处在成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具备双向性，某一阶段浮现某些倒退是正常，这使得德育过程是一种重复持续过程。(3)德育过程中，学生除了接受学校有目有筹划有组织正规教诲影响外，还受到来自社会、家庭各种影响，这些影响中难免会有负向，因而一种人思想品德提高过程中浮现重复是正常。(4)当前意识形态领域中斗争复杂性，也使得对学生社会主义品德培养是长期、重复过程。(5)据此规律，教诲者必要树立“抓重复，重复抓”德育思想。 文章来源：陕西招生考试信息网（）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
