1、第四节 做功的快慢
【学习目标】
1．知道功率的概念。
2．结合实例理解功率的概念，能用功率的计算公式进行简单的计算。
【学习重点】
功率的计算。
【学习难点】
理解功率的物理意义。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
情景导入 生成问题
自学互研 生成能力
阅读课本第199页的内容，完成下列问题。
1．如图所示，两位同学均从一楼搬运物体到三楼，楼层高度相同，所用时间或物重不同，你能判断谁做功快吗？
像这样的情况，我们可以用运动快慢的方法来比较做功快慢
2、甲、乙两图中的人做功相同，但甲用的时间__少__，做功快；丙、丁两图中人做功时间相同，但丁做功多，做功__快__。
2．一个老人和一个小孩一起爬相同的楼梯，所用时间相同，他们做功相同吗？做功的快慢相同吗？
答：爬相同的楼梯，大人比小孩质量大，他们移动的距离相同，两者做功却不同，大人比小孩做的功多，两人在相同时间内爬完楼梯，做功快慢不相同，大人比小孩快。
3．体重相同的小红和小田从一楼爬到五楼，他们同时出发，小红先到，小田后到，此过程中谁做功快？为什么？
答：小红做功快，因为做功相同，小红用的时间少。
独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二
3、其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
阅读课本第199页的内容，完成下列问题。
1．像这样，做功的时间和做功的大小都不相同的情况下要通过功率的计算公式__P＝__来比较起重机和滑轮做功的快慢，即比较两者__做功的功率__。
2．计算功的公式是什么？
答：公式：功＝力×距离→W＝Fs。
3．各物理量
4、的含义和单位是什么？1 J的物理意义是什么？
答：1 J＝1 N·m
1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。
对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
交流展示 生成新知
方案一：如图所示，两人采用了不同的方法，分别将同一木箱匀速移动了相同的距离，乙比甲用时少，则下面说法正确的是( D )
A．甲做功多，功率大 B．乙做功少，功率大
C．甲做功多，功率一样大 D．甲做功多，功率可能比乙小
方案二：如图所示是某工地常见的一幕，由图示情景可知，挖土机比人做功__快__(选填“快”或“慢”)，你这样判断的理由是__在相同时间内挖土机挖的土多__。
当堂演练 达成目标
见学生用书
课后反思 查漏补缺
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