【新教材】部编道德与法治四年级下册教案：2-说话要算数-表格式教案.doc

部编版道德与法治四年级下册教案：2 说话要算数 表格式教案
部编道德与法治四年级下册教案：2 说话要算数 第1课时 表格式教案

学校

班级

学科
道德与法治
课题
说话要算数
（第1课时）
教师

日期

一、教学目标：
1.知道什么叫说话算话。
2.了解说话不算话给他人和自己带来的危害。
3.通过学习他人诚信品质，知道自己说话也要算数，做诚实守信的人。
教学准备：多媒体课件、图片。
二、制定依据：
1、教材分析
《说话要算数》是人教版《道德与法治》四年级第2学期第1单元《说话要算数》中的一篇课文。整个单元共有三部分内容：《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》。教材编排第2课《说话要算数》是教会学生诚实守信，该做的事情要做到，教材通过议一议，读故事，学习楷模的故事等，知道自己也要说话算数。
2、学生分析
四年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，在解决问题上也缺乏经验，虽然很多学生都能做到诚实守信，说话要算数，但是个别学生依然会我行我素，说了但是做不到，本节课引导学生说到做到。
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图

一、谈话导入，揭示课题

二、情景讨论，如何做到说话算数

三、学习优秀品质

四、总结
1师：你有遇到过说话不算数的人吗？当时你的感受是怎样的？
2师：当时你后悔，难为情，这些说明我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害，今天我们就来学习：说话要算数，板书课题，齐读
怎样才能做到说话算数，呢？我们今天就来学习。

1、议一议：有个同学，大家都叫他“爱保证”，在学校和家里到处都能见到他做保证的声音。想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？假如你谁她的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？分角色演一演。小组交流讨论
2、你知道哪些有关失信的故事或成语？

1、阅读故事：张青和李媛的故事。
讨论：李媛是说话算话的人吗？为什么？
2、夸夸小伙伴
你可以用讲故事或演一演的形式来讲讲伙伴的故事。
3、成语交流
交流诚信小故事：
立木为信 一诺千金等

师小结：诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。
生交流。

生读课题

学生分组讨论
情境去1，2,3
班级交流。

小组交流。
全班交流：食言而肥、唐僧失信等

生讨论交流。

生讲故事
生表演

生讲成语小故事。
要学生谈感受，体会说话不算数对自己也会造成伤害，引入课文内容的学习。

通过情境讨论交流，帮助小伙伴想办法，怎么样才可以做到说话算数，也是对学生自己的一种反思。

通过小组成语交流，学生了解到失信于人会给自己和他人带来危害。

通过讲故事，演一演，学习身边的人和优秀的人物良好品质，激发学生的优秀品质：
板书设计：
说话要算数
说话不算数 害人害己
说话算数 优秀品质
作业设计：
1、 搜集说话算数的诚信小故事。
反思重建：

部编道德与法治四年级下册教案：2 说话要算数 第2课时 表格式教案

学校

班级
四年级备课组
学科
道德与法治
课题
说话要算数
（第2课时）
教师

日期

一、教学目标：
教学准备：多媒体课件、图片。
二、制定依据：
1、教材分析
《说话要算数》是人教版《道德与法治》四年级第2学期第1单元《说话要算数》中的一篇课文。整个单元共有三部分内容：《我们的好朋友》、《说话要算数》、《当冲突发生》。教材编排第2课《说话要算数》是教会学生诚实守信，该做的事情要做到，教材通过议一议，读故事，学习楷模的故事等，知道自己也要说话算数。
2、学生分析
四年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但是，在解决问题上也缺乏经验，虽然很多学生都能做到诚实守信，说话要算数，但是个别学生依然会我行我素，说了但是做不到，本节课引导学生说到做到。
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、旧知导入，揭示课题

二、情景讨论，为什么说到做不到

三、学习优秀品质，对自己说话算数

四、总结

1、通过上节课的学习，我们知道了说话算数的重要性。但是有时候不可避免的，我们会说到的没法做到，你不是故意的，这时候你会怎么想？
2、今天我们就来想想办法，怎样避免说到做不到。

1、议一议：看图，说说“爱保证”为什么会说到做不到。
2、“先过完瘾再说”
当我们决定要说话说算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做到的呢？
3、“呀！我忘记了。”你是否也忘记过自己的承诺，怎样做才不会忘记呢？请与大家分享你的好方法。
4、“说起来容易，做起来难！”
你是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧！
5、真实地认识自己
你是否有过说话不算话的经历？当时你怎么想，怎么做的？选取印象深刻的一段经历，想一想。

1、阅读故事：张明和徐强
2、讨论：对自己就可以说话不算数了吗？
3、想办法：对自己说话算数，你有什么好方法呢？谈谈你的妙招。

说话算数是诚信的表现，不仅要对别人说话算数，同时也要对自己说话算数。让我们都做有责任心讲诚信的好孩子。

生交流

生看图，交流

生交流自己的经历

生讨论自己遇到相同情况会怎么做

生交流

小组讨论交流

阅读故事

小组讨论

从上节课导入，引出新的话题进行讨论，做到前延后续。

用生活中可能会遇到的情况来引起学生的共鸣，在进行探讨，增强学生对“诚信”的理解。

通过读别人的故事引发学生的思考，可以从中联系自己，从而体会对自己也要说话算数。
板书设计：
说话要算数
为什么说到做不到
对自己说话算数

作业设计：
1、 自己曾经有过说话不算数的情况吗？如果重来一次，你会如何避免？
反思重建：