湘潭市小学语文五年级下册期末试卷(含答案).docx

湘潭市小学语文五年级下册期末试卷（含答案）1看拼音写词语。chung linjun linnn knsh rng2下列加点字意思完全相同的一项是（）A一饮而尽筋疲力尽B陷子之盾设下陷阱C造诣高深诣其父D极目远眺登峰造极3依次填入下面句子中横线上的词语，正确的一项是（）古典文学名著是姿态万千的云朵，让人_；古典文学名著是色彩缤纷的花园，让人_；古典文学名著是滋味甘醇的美酒，让人_。A浮想联翩流连忘返回味无穷B流连忘返浮想联翩回味无穷C浮想联翩回味无穷流连忘返D流连忘返回味无穷浮想联翩4下列诗句中，表达的情感和其他三句不同的一项是（）A黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。D遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。5下列句子中没有语病的一项是()A他在培育良种方面花了很多的心血。B市少年宫举办了科技成绩展览会。C早晨,金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。D如果大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有了保障。6下列句子标点符号使用正确的一项是（）A一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过；心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。B“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”！这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。C我忍不住问他，到底应该什么时间来，多久浇一次水，桃花心木为什么无缘无故会枯萎，如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧。D小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。”7给下列句子排序，最恰当的一项是（）不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地长出了嫩芽。我发芽了！种子自信了。它默默地忍受着，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的养料。当阳光洒在它的嫩叶上时，它更坚定了自己的信念：我要开出一朵鲜艳的花！种子在这里生活得并不那么顺利，周围的杂草都嘲笑它，说它是一颗不能发芽的种子。ABCD8体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。A游子回到家B远处传来一声巨响_9课内常积累。（1）童年中有快乐的时光。“_，村庄儿女各当家。”“稚_，彩丝穿取当银钲。”“牧童归去横牛背，_。”（2）寓言中有深刻的道理。或曰：“以子之矛_，何如？”告诉了我们“_，不可同世而立”的道理。（3）应答中有敏捷的思维。儿应声答曰：“_。”这个回答给我们展示了一个_的杨氏之子的形象。（4）警句中有无限的智慧。_，小人喻于利。（5）诗歌中有爱国的情怀。黄沙百战穿金甲，_。_，南望王师又一年。10积累与背诵（1）从军行中描写将士们戍边环境的诗句是“_，_”。凉州词中描写边境环境的诗句是“_，_”。两者都写出了戍边环境的荒凉、孤苦，有异曲同工之妙。（2）“_，必自毙。”看到电视上诈骗案件的嫌疑人被抓捕归案的消息，爷爷感慨地说。（3）自相矛盾的故事告诉人们“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_”。（4）本学期我们随着课文游览了外国风光，有世界闻名的水上城市_，还有著名的_之国荷兰，还领略了埃及沙漠中充满神秘色彩的_。在我们中国，也有着享誉世界的历史文化遗产，如_、_等。非连续性文本阅读。化痰止咳颗粒说明书本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。开水冲服，成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。11、“本品”指_。12、“服用”与“食用”都含有“_”的意思，这里用“服用”一词是因为_。13、根据说明书的内容判断对错，对的打“”，错的打“”。止咳颗粒一般在饭前服用。( )止咳颗粒一般在饭后服用。( )服用后半小时可以喝酸奶。( )服用后半小时不可以喝酸奶。( )14、“遵医嘱”的意思是_。10岁的小孩子咳嗽了，他一次可以吃_包化痰止咳颗粒。文言文阅读。豺（chi）烹（png）羊盘古初，乌兽皆能言。一日，豺与羊同涧饮水，豺欲烹其羊，自念无以措辞，乃强责之曰：“汝（r）混浊此水，使老夫不能饮，该杀！”羊对曰：“大王在上流，羊在下流虽浊无碍。”豺复责曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦该杀！”羊曰：“大王误矣。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”豺则变羞为怒，责之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也。”遂烹之。谚云：欲加之罪，何患无辞。即此之谓也。选自意拾喻言【注释】豺：与狼相近动物。涧：小溪流。措辞：选用词句，这里指理由、借口。乃：于是。安：怎么。遂：于是。患：担心。之谓：说的就是】15、“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”这是一句（）句。A设问B反问C疑问16、联系上下文和平时积累，下面字词理解不正确的一项是（）。A汝：你B烹：杀后煮着吃C老夫：指老人D混浊：把水弄脏17、“欲加之罪，何患无辞。”把这句话翻译成现代语言，最准确的是（）。A要想得罪于人，不用担心找不到理由。B要想加罪于人，不用担心找不到机会。C要想加罪于人，不用担心找不到借口。18、这个故事让人明白的一个道理：下面最合适的是（）。A以弱胜强需要说明理由B弱肉强食是自然界的规律C以强欺弱是无罪的19、用自己的话，把“豺欲烹其羊，自念无以措辞。”说得更明白。_阅读短文，完成练习。剥豆一天，我与儿子相对坐着剥窥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。“不”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”想到这里，我剥豆的速度分明快了。儿子手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的学习已经够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。转念一想：“不要给孩子虚假的胜利。”我剥豆的节奏自然又紧了许多。一大袋琬豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。注释睃（su）：斜着眼睛看。20、联系上下文，解释词语。敛声息语：_瞻前顾后_21、阅读文章，照样子对母亲时快时慢的剥豆速度做出梳理，并填写表格。第一次第二次第三次第四次“我”的表现慢下来_紧了许多“我”的内心让儿子赢，使他多一些自信。_见他如此投入，“我心生怜爱。”_22、本文刻画人物采用的主要描写方法有_、_、_、_。23、结合文本中两处画“一”的句子，思考：你觉得文中的儿子是一个怎样的孩子呢？_24、读了短文，你感受最深的是什么？谈谈你的体会吧。_25习作。同学们，生活中处处皆风景，就看你是不是有一双发现的眼睛。请你写一写眼中的美，可以是人、物、景题目自拟，语句通顺，内容具体，400字左右，文中不出现真空的姓名和学校名称。【参考答案】1窗帘 眷恋 难堪 殊荣【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“窗、眷、堪、殊”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2A解析：A本题考查多义字的辨析。A项中“一饮而尽”“筋疲力尽”中“尽”的意思都是完了，没有了。B项中“陷子之盾”中“陷”的意思是刺破；“设下陷阱”中“陷”的意思是为捉野兽挖的坑。C项中“造诣高深”中“诣”的意思是境界；“诣其父”中“诣”的意思是拜访。D项中“极目远眺”中“极”的意思是尽。“登峰造极”中“极”的意思是最高点。3A解析：A本题考查词语的理解以及运用。浮想联翩，意思是飘浮不定的想象，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。多用作贬义，有时也用作褒义，具体视语境而定。流连忘返，常形容对美好景致或事物的留恋。回味无穷，意思是比喻事后越想越觉得意味深长。第三个空，美酒应该是回味无穷。排除CD选项。第二个空，花园让人流连忘返，选择A。4B解析：B考查诗句感情理解。A项“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战，连铠甲都磨穿了，但若不彻底打垮敌人，决不返回。出自唐代诗人王昌龄的从军行，表达了作者渴望建功立业的豪情壮志和爱国情怀。B项“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意为孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流，表达了作者与友人依依惜别的不舍之情。C项“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”意为初闻涕泪满衣裳翻译：剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳，表达了作者听闻大捷时的喜悦和忧国忧民的爱国情感。D项“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”意为中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年，表达了作者希望、失望而终不绝望的千回百转的心情和浓浓的爱国之情。A、C、D项都是表达诗人的爱国情怀，B项表达诗人与友人依依惜别的不舍之情。5A解析：A【解析】略6D解析：D【详解】本题主要考查学生对标点符号的掌握情况。A项应改为：一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。B项应改为：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空，目睹地球时发出的感叹。C项应改为：我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？7C解析：C【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。按照句子间的逻辑关系排列，先写种子生活的不顺利，周围的杂草都嘲笑它；接着写它默默忍受着，汲取土壤中的养料；然后写种子破土而出，发出了嫩芽；最后写种子坚信自己一定会开出一朵鲜艳的花朵。故选C。8他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹，突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。【详解】本题考查仿写句子。例句通过把体操运动员的动作比作猴子在树林中攀缘、穿行。写出了体操运动员的灵巧，说明了体操运动员的速度快。用了比喻的修辞手法，使句子更加生动形象。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法。例如选择“远处传来一声巨响”这个场景。可以用比喻的修辞手法写出响声的大。9 昼出耘田夜绩麻 子金盆脱晓冰 短笛无腔信口吹 陷子之盾 夫不可陷之盾与无不陷之矛 未闻孔雀是夫子家禽 机智聪敏 君子喻于义 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里【详解】（1）昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家出自范成大四时田园杂兴。译文白天去田里辛勤耕种，晚上回来还要织麻布，村里的年轻人各自都得担负起家庭的重担。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲出自稚子弄冰作者：宋杨万里。意思：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当铮来敲。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹出自雷震 (宋)村晚。 诗意:那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。（2）出自韩非子上的一个典故，也就是我们常说的“自相矛盾”的故事。讽刺说话做事相互矛盾的人。以子之矛，陷子之盾人，何如？意思是用你的矛刺穿你的盾，怎么样呢？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立意思是什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。（3）出自课文杨氏之子。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌,他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。（4）出自论语里仁。【君子喻于义，小人喻于利】具体含义君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。（5）出自【唐】 王昌龄 的从军行青海长云暗雪山 10 青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关 黄河远上白云间 一片孤城万仞山 多行不义 不可同世而立 威尼斯 牧场之国 金字塔 长城 故宫11、化痰止咳颗粒12、 吃 专指吃药13、 14、 遵照医生的嘱咐 一【分析】11、考查了词语的理解。由说明书可知，“本品”指化痰止咳颗粒。12、本题考查近义词的辨析。现代汉语中“服用”专指吃药，而“食用”指做食物用，含有吃的意思。而这里的化痰止咳颗粒是一种感冒药，吃它时要用“服用”。13、本题考查说明书内容的题目。从“本品不得空腹服用”这句话可知，“在饭前服用”是错误，是正确的。从“服用前后一个小时不得食用酸冷食品”这句话可知，“服用后半小时可以喝酸奶”是错误的，是正确的。14、本题考查了词语及内容的理解。从“成人一日三次，每次两包，儿童每次减半或遵医嘱”可知，10岁的小孩咳嗽了，他一次可以吃了一包化痰止咳颗粒。B解析：15、B16、C17、C18、B19、豺狼想把那只羊杀掉吃了，自己心想没有（合适的)说辞（理由)。【解析】15、本题考查句式。“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反问词，因此这个句子是反问句。16、本题考查理解文言字词。“老夫”出现在句子“使老夫不能饮”中，这句话的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。17、本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：欲：想要。患：担心。辞：借口。因此这句话的意思是：要想加罪于人，不用担心找不到借口。18、本题考查文章主旨。根据文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是强者，羊是弱者。本文主要说明了弱肉强食是自然界的规律。19、本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当的调整，做到词达句顺。本句重点词：烹：杀后煮着吃。自念：自己心里想。措辞：选用词句，这里指理由、借口。因此这句话的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由。【点睛】参考译文：在盘古时期刚开始的时候，鸟兽都能开口说话。有一天，豺狼和羊一起在河边喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下觉得没有好的理由，便强词夺理道：“你把我要喝的水弄脏了，使得我都不能喝了，该死!”羊回答说：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄脏了水也不妨碍您喝水。”豺狼又责怪道：“你在去年的某日，说了我的坏话，同样该杀！”羊又说：“大王误会了。去年的某日，我还没出生呢，怎么会得罪大王？”豺狼恼羞成怒，狠狠地说：“那一定是你父母！父债子偿，你也有罪！”于是，把羊给煮了吃掉！谚语说：想要加罪于人，何愁没有借口呢!20、 形容静悄悄，连呼吸声也变小了。 看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。21、 快起来 缓下来 想让他知道竞争靠实力，失败成功是常事。 不能给儿子虚假地胜利。22、 语言描写 心理描写 动作描写 神态描写23、 这是一个勇于挑战、敢于竞争的孩子。 是一个具有竞争意识，而且做事非常认真的孩子。24、生活中有快乐也有磨难，孩子从小在体验快乐的同时承受些磨难，以后才能真正地成长。【解析】20、本题考查对词语的理解。敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。21、本题考查提取关键信息。要根据题干要求，找到相关的语段、语句，可以直接用原文回答，也可以从中概括出信息回答。必须先认真阅读课文，筛选出关键信息。从“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”“如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 ”“在外面竞争 是靠实力。谁会让你?让他知道，失败成功皆是常事。剥豆的速度分明快了。”可得到答案。通读全文可以概括出：母亲时快时慢的剥豆速度是因为恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心，让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。22、本题考查了对刻画人物的描写手法的理解。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信”“在外面竞争是靠实力,谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事”等是心理描写。“儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推”“我说着顺手抓一把豆想放在他碗里”等是动作描写。“我问：想比赛？”等是语言描写。“他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。”是神态描写。23、本题是对人物形象的考查。结合文章对儿子的描写，结合“不他按住我的手，就这样，我才能试出自己的速度。”知道孩子勇于挑战、敢于竞争，再结合没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。”这一句可以看出儿子有竞争意识，而且做事非常认真。文中儿子主要的性格特点是“做事认真”，“能够坦然面对输赢”。24、考查文章内容理解。从乐观面对生活中方的挫折，敢于接受挑战等角度作答即可。如，生活并不总是一帆风顺的，我们要相信自己，敢于面对生活中的困难和挑战，勇敢地前进。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。25范文：美在身边在我们的校园中，有这样一些人热闹的场合没有他们的身影，他们总是在背后，他们总是在普通的岗位上，做着平凡的事，但他们兢兢业业，因为他们知道，那是他们的工作。看！他是一位园丁。他，已年过半百，脸上布满了皱纹，棕黑的头发中还隐隐约约夹着几根白发。虽然他已上了年纪，可是修理花草时却一点也不含糊，就如一只啄木鸟一样。剪草时，一根杂草也不放过；浇花时，他总是慢条斯理地浇，他要一朵一朵地浇，等确保每一朵花儿都喝足了水才行。我曾经看到这样一个场景：他拿着大剪刀，在剪树上的侧枝，我再走近一看，发现他在剪两根枝条间缝里的一根小侧枝，这根侧枝一般人是不会注意到的。由于侧枝长得太里面了，实在难剪，可他却一直在尝试，最后，他剪下来了！我也看到了他身上那精益求精、耐心的品质。俗话说：“三百六十行，行行出状元。”曾经有一首诗这样写道：如果你做不了大道，你就做一条小路；如果你做不了太阳，你就做一颗小星。大小并非成败关键不管做什么，要做就要出类拔萃精益求精！这也是一种美，一种敬业的美。【详解】本题为话题作文，要求以“眼中的美”为话题，写一篇习作。可写景、写人、状物选择你觉得最美的事物或人去写。无论写什么，都要抓住题眼“美”去写，如写景或状物，要抓住事物的特点，在对景物进行仔细观察的基础上，按一定顺序写出事物的美丽，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。如写人，要选择典型的事物，表现人物美好的品质，通过人物的语言、动作、神态等描写刻画人物。注意详略得当，适当的运用修辞方法，用上积累的好词佳句，将文章写生动具体。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。