深圳大学C程序设计LabAssignment4实验报告(文件操作).doc

附件（四）

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深 圳 大 学 实 验 报 告

课程名称： C程序设计
实验名称： Lab Assignment 4

学 院： 信息工程学院
专 业：
指导教师：

报 告 人：
报告人学号： 班级：

实 验 时 间：
报告提交时间：

教务处制

一、实验目的与要求
1.实验目的：
(1) 进一步掌握C语言的编程方法；进一步掌握数组的定义与使用；进一步掌握函数的定义和函数调用方法；
(2) 学习和掌握结构体的定义和使用方法。
(3) 学习和掌握文件的基本输入输出方法。
2.实验要求：
编写一个通过键盘或文件输入学生信息，并将学生信息输出到文件和屏幕的程序。

1) 定义一个 student 结构体如下：
struct student {
char name[20]; //姓名
float score[4]; //四门功课的成绩
float average; //四门功课的平均成绩
};
其中，name中存放同学的姓名；score[4]数组中存放同学的英语、数学、物理、化学成绩；average中存放上述四门功课的平均成绩。
2) 编写下面六个函数。其中6个函数中的后2个函数是文件操作函数。
函数的具体要求：
void inputFromKeyboard(struct student stu[], int num)
从键盘输入学生信息的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数。

void outputToScreen(struct student stu[], int num)
将学生信息输出到屏幕的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数。

void averageScore(struct student stu[], int num)
计算学生平均成绩的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数

void sortByAverageScore(struct student stu[], int num)
根据学生的平均成绩对学生信息整体排序的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数。

void inputFromFile(struct student stu[], int num, FILE *fp)
从文件输入学生信息的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数，fp为以“读”方式打开的文本文件的指针。

void outputToFile(struct student stu[], int num, FILE *fp)
将学生信息输出到文件的函数。stu为结构体数组，num为数组中元素的个数，fp为以“写”方式打开的文本文件的指针。
3) 编写主函数对你所编写的上述六个函数进行调用验证。主函数可分下面几个阶段编写：
第1个阶段 (可参考在第11章的实验作业)：
定义3个学生的结构体数组，编写函数inputFromKeyboard、outputToScreen和averageScore。
调用函数inputFromKeyboard由键盘输入学生的信息( 姓名、英语、数学、物理、化学成绩)，调用函数outputToScreen将输入的信息显示到屏幕上；
上述两个函数调试正确后，编写函数averageScore并调用，计算每个同学的平均成绩，然后调用函数outputToScreen，将计算后的数据信息显示到屏幕上
第2个阶段：
编写函数outputToFile。
调用函数inputFromKeyboard由键盘输入3个学生的信息( 姓名、英语、数学、物理、化学成绩)，并以文本“写”方式打开文本student1.txt文件，调用函数outputToFile，将这3个同学的信息存入student1.txt文本文件，关闭该文件；使用windows XP的“记事本”文本编辑器打开文本文件student1.txt查看是否正确。
其中，在程序运行后文本文件student1.txt中可能的内容及格式为：
刘翔 880 76.0 78.0 70.0 -107374176.0
姚明 98.0 67.0 79.0 65.0 -107374176.0
李娜 89.0 79.0 85.0 79.0 -107374176.0
2
第3个阶段：
编写函数inputFromFile。
将上面两个阶段中调用函数inputFromKeyboard的语句变成注释行。
以文本“读”方式打开文本student1.txt文件，调用函数inputFromFile，将这3个同学的信息读入并存放到学生信息结构体数组中，关闭该文件；
调用函数averageScore计算每个同学的平均成绩，并将平均成绩存储在结构数组的相应位置处。
调用函数outputToScreen将学生的完整的信息显示到屏幕上；
以文本“写”方式打开文本student2.txt文件，调用函数outputToFile，将这3个同学的计算有平均成绩的所有信息存入student2.txt文本文件，关闭该文件；
在这段程序运行后文本文件student2.txt中可能的内容及格式为：
刘翔 88.0 76.0 78.0 70.0 78.0
姚明 98.0 67.0 79.0 65.0 77.3
李娜 89.0 79.0 85.0 79.0 83.0
第4个阶段，完整调试6个函数：
编写函数sortByAverageScore。
在第3阶段编写的程序段后面添加下面的语句：
调用函数sortByAverageScore根据学生的平均成绩对学生信息整体排序。
调用函数outputToScreen将学生的完整的信息显示到屏幕上；
以文本“写”方式打开文本student3.txt文件，调用函数outputToFile，将排序后的这3个同学的所有信息存入student3.txt文本文件，关闭该文件；
在程序运行后文本文件student3.txt中可能的内容及格式为：
李娜 89.0 79.0 85.0 79.0 83.0
刘翔 88.0 76.0 78.0 70.0 78.0
姚明 98.0 67.0 79.0 65.0 77.3
结束主程序。
二、实验步骤与过程：
1.试验流程图设计：

2.本实验的代码：
#include "stdio.h"
#include"stdlib.h"

#define NUM 4

struct student {
char name[20];
int score[4];
float average;
};

void inputStudentInform(struct student stu[],int num)
{
int k = 0;
for(;k < num;k ++)
{

printf("请输入第%d个同学的姓名：",k + 1);
gets(stu[k].name);
fflush(stdin);
printf("请输入第%d个同学的英语成绩：",k + 1);
scanf("%d",&stu[k].score[0]);
printf("请输入第%d个同学的数学成绩：",k + 1);
scanf("%d",&stu[k].score[1]);
printf("请输入第%d个同学的物理成绩：",k + 1);
scanf("%d",&stu[k].score[2]);
printf("请输入第%d个同学的化学成绩：",k + 1);
scanf("%d",&stu[k].score[3]);
fflush(stdin);

}

}

void averageScore(struct student stu[], int num)
{
int k = 0;
for(;k < num;k ++)
{
stu[k].average = 0;
for(int i = 0; i < 4;i ++)
{
stu[k].average += stu[k].score[i];
}
stu[k].average /= 4.0;
}
}

void outputStudentInform(struct student stu[], int num)
{
int k = 0;
for(;k < num;k ++)
{
printf("\n第%d个同学的信息如下：\n",k +1);
printf("姓名：%s\n",stu[k].name);
printf("英语成绩：%d\n",stu[k].score[0]);
printf("数学成绩：%d\n",stu[k].score[1]);
printf("物理成绩：%d\n",stu[k].score[2]);
printf("化学成绩：%d\n\n",stu[k].score[3]);
printf("平均成绩：%.2f\n\n",stu[k].average);
}
}

void outputToFile(struct student stu[], int num,FILE *fp)
{

int k;
for(k = 0; k < num; k ++)
{
fprintf(fp,"%s",stu[k].name);
fprintf(fp,"\t%d",stu[k].score[0]);
fprintf(fp,"\t%d",stu[k].score[1]);
fprintf(fp,"\t%d",stu[k].score[2]);
fprintf(fp,"\t%d",stu[k].score[3]);
fprintf(fp,"\t%f",stu[k].average);
fprintf(fp,"\n");
}
fclose(fp);
}

void inputFromFile(struct student stu[], int num,FILE *fp)
{
int k;
for(k = 0; k < num; k ++)
{
fscanf(fp,"%s",&stu[k].name)
fscanf(fp,"%d",&stu[k].score[0]);
fscanf(fp,"%d",&stu[k].score[1]);
fscanf(fp,"%d",&stu[k].score[2]);
fscanf(fp,"%d",&stu[k].score[3]);
fscanf(fp,"%f",&stu[k].average);
}
}

void sortByAverageScore(struct student stu[], int num)
{
int k=0;
struct student temp;
for(int i=0;istu[j].average)
k=j;
if(k!=j)
{
temp = stu[i];
stu[i]=stu[k];
stu[k]=temp;
}
}

}

void main( )
{
FILE *fp1,*fp2,*fp3;
struct student stu[NUM];
/*----输入学生的成绩数据并存入student1文件中------/
inputStudentInform(stu,NUM);
fp1 = fopen("student1.txt","w+");
if(fp1 == NULL)
{
printf("打不开student1文件:\n");
exit(0);
}

outputToFile(stu,NUM,fp1);
fclose(fp1);

/*-----打开student文件并计算各位同学成绩的平均数并将新的数据存入student2文件中-----*/
fp1 = fopen("student1.txt","r+");
if(fp1 == NULL)

{
printf("不存在student1文件:\n");
exit(0);
}
inputFromFile(stu,NUM,fp1);
fclose(fp1);

averageScore(stu,NUM);
outputStudentInform(stu,NUM);

fp2 = fopen("student2.txt","w");
if(fp2 == NULL)
{
printf("打不开student2文件:\n");
exit(0);
}

outputToFile(stu,NUM,fp2);
fclose(fp2);
/*-----将各位同学按照平均成绩由小到大的顺序排列并将新的数据存入student3文件中去-----*/
sortByAverageScore(stu,NUM);
outputStudentInform(stu,NUM);

fp3 = fopen("student3.txt","w");
if(fp3 == NULL)
{
printf("打不开student3文件:\n");
exit(0);
}

outputToFile(stu,NUM,fp3);
fclose(fp3);

}

三、实验结果：

四、实验结果与数据分析：
1.首先，这次实验让我进一步掌握C语言的编程方法；进一步掌握数组的定义与使用；进一步掌握函数的定义和函数调用方法；学习和掌握结构体的定义和使用方法以及文件的基本输入输出方法。
2.其次，这次实验锻炼了我的逻辑思维能力，第一次写完代码之后心里很得意，但是运行之后我就发现不用管我输入什么坐标，结果都是“您在A区”，这令我很郁闷，因为代码编译没有错误啊。后来我发现有几句判断的语句我放的位置不对，我就把不同程序段的代码调换了一下顺序就好了。通过这个错误我体会到了结构化程序设计语言的执行特点了：从上往下依次执行。
3.我认识到了写代码的重要性，例如空格，空行，缩进等细节。因为做到了这些细节，程序一旦发生了错误，修改的时候很容易下手，一目了然，别人看着也舒服。
4.实验中遇到了一个问题：每当我在主函数中注释掉inputStudentInform(stu,NUM)函数，然后打开inputFromFile(stu,NUM,fp1)函数之后，程序的运行结果是乱码，跟之前没输入数据的结果一样，并且student.txt文件变成空的了。后来仔细想了想，是因为我只注释掉了上一步中的inputStudentInform(stu,NUM)函数，而没有注释掉outputToFile(stu,NUM,fp1)函数，这就导致我进行下一步的时候又运行了一次outputToFile(stu,NUM,fp1)函数，而这一次我因为注释掉了inputStudentInform(stu,NUM)而没有输入数据，故上一步中输入的数据将会被清零。后来将inputStudentInform(stu,NUM)函数和 outputToFile(stu,NUM,fp1)函数都注释掉再进行下一步实验时就正常了。
5.这次试验我浪费了大量的时间，因为我之前对文件输入与输出的相关基础知识都不熟悉，导致我像无头苍蝇一样做了很多无用功。由此“磨刀不误砍柴工”啊，以后一定要注重基础知识的学习！

（注：“指导教师批阅意见”栏请单独放置一页）
指导教师批阅意见：
实验报告内容完整性
（20分）
实验数据准确性（程序与程序运行结果）（30分）
实验结果与数据分析
（20分）
实验报告（格式规范、按时完成）
（20分）
实验态度（实验课考勤、实验表现）（10分）
完整

20
较完整

15
不完整

10
准确

30
较准确

20
不够准确
10
正确

20
较正确

10
不正确

0
规
范

20
较规范

15
不够规范
10
好

10
较好

5
一
般

2

说明：
说明：
说明：
说明：
说明：

成绩评定：

指导教师签字：

年 月 日
备注：