中班语言蓝色小花.doc

中班语言活动《蓝色小花》
执教者：商鹂燕
一、设计意图
《蓝色小花》这节课是选自幼儿园中班建构教材中，《红黄蓝绿》主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的《流星花》而改编的一个富有浓浓真情的故事。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动发展语言表达能力和思维能力。《蓝色小花》是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我们讲述了善良的蓝色小花，帮助即将离开世界的老星星达成心愿，并使它获得美丽的童话故事，极其贴近中班幼儿的生活。这个故事将在历来以自我为中心，习惯接受别人的庇护，而不善于对别人付出关爱的幼儿脑中建构起新的知识块，那就是形成和蓝色小花同样善良的崇高品格，学会付出爱。幼儿的情操得到陶冶，也会深深的爱上宁静，开阔的蓝色，心胸也变的开阔起来。
二、活动目的
1.仔细观测图片，理解故事角色的善良品格。
2.能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
3.感受故事温馨美好的意境，对蓝色小花的爱慕之情。
重点：仔细观测图片，理解故事角色的善良品格。
难点：能大胆、清楚的表达自己的想法和感受。
三、活动准备
1.故事PPT图片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面开心和反面伤心的表情）。
3.课前做好20朵蓝色小花，活动中奖励用。
四、活动过程
（一）看花去
1．小朋友，你们喜欢美丽的花吗？我们来看看图片上的花吧。
2．出示PPT图一。这里面有一朵特别的花，她是哪朵花？这朵蓝色的花有什么特别？（教师可用动作引导：花朵大小）
3．小结：蓝色的花长得瘦瘦的、小小的，别的花都看不起她，不喜欢她，说她是朵丑小花。
（二）老星星和蓝色小花
1．天黑了，花儿都收拢花瓣睡觉了。出示PPT图二。看，谁出来了？（星星）这是一颗怎么样的星星？（老星星）你从哪里看出来？听，老星星在干嘛？（教师学老星星【叹气】：唉······）老星星为什么叹气呢？（幼儿猜测）
2．我们来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（由于看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）
3．（出示教具：伤心的老星星）看，老星星由于看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？还可以用其它办法吗？（结合生活经验讲述） 教师及时表扬讲的好的小朋友。
4．嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎么跟老星星说的？（学蓝小花的话）本来，蓝小花也想帮助老星星呢！
【你们猜猜蓝色小花会怎么帮助老星星？】
5．我们来看看蓝色小花到底是怎么帮助老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样子，教师讲述第三段的后半部分。（讲到“老星星快乐地说”时，老师将伤心的老星星变成开心的老星星） 教师用“开心的老星星”谢谢小朋友！
6．老星星在蓝色小花和露水的帮助下终于看见了蓝色。出示PPT图四。忽然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你们觉得蓝色小花美不美？
7．我们再来听一听《蓝色小花》的故事吧。（完整欣赏故事，观看PPT图片）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳。） 教师及时表扬“用词恰当”的小朋友。
（三）我也是蓝色小花
1．（教师出示蓝色小花）看，善良的蓝色小花来了，她想跟你们做好朋友！提问：你们有没有像蓝色小花同样帮助过别人呢？在生活中，你是怎么帮助别人的？（幼儿结合自己的生活经验讲述，老师奖励每个幼儿一朵蓝色小花给予表扬。） 教师用“好听的词语”表扬讲的好的小朋友。
2．总结：哇！小朋友都能像蓝色小花同样的善良、有爱心，乐意帮助别人，所以你们也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花同样长得小小的，但是，都能用自己的善良和爱心去帮助别人，真了不起！老师希望你们像蓝色小花同样永远的美丽。
3．走，我们和蓝色小花一起去帮助更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）
（四）延伸活动
1．在课后或平常活动中，继续讲述帮助别人或被别人帮助的事。
2．回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。
3．把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

五、活动反思：
在活动的第一、第二环节中，我通过PPT和教具，让幼儿观测图片、大胆讲述、角色表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮助别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观测图上的内容，再进行讲述。培养了幼儿仔细观测的能力和大胆、清楚的说话能力。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的《夜曲》作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自己的生活经验来讲述：是如何帮助别人的。在总结中，幼儿可以理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然可以帮助别人，让小朋友也想到了自己，虽然弱小，也可以去帮助别人，做一个善良、有爱心的孩子。最后，孩子能带着本节课的主角“蓝色小花”离开活动室就显得更加开心了！
当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：
1.在第二环节中，我提问：老星星由于看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮助老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，只有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，仿佛有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理睬该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还可以想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎么回应幼儿的回答，和怎么深一步引导提问。
2.在讲述故事第三段时，由于，故事的最后一句是说老星星变开心了，紧接着我就出示了一个伤心的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。假如在讲第三段故事的最后一句，老星星变开心了不讲，我再出示伤心的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。
3.尚有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去反复幼儿的回答，只要最后小结一下就好了，以后，我会注意起来的。
今天的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充足的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨美好的意境，对蓝色小花的爱慕之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的老师们还给了我很多好的评价。在此后的教育教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自己的局限性之处，希望自己以后会有进一步的提高。

桐庐县滨江幼儿园教育集团 供稿