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中班语言《大西瓜》（故事）
一、 设计意图
本次我们班开设的主题是《炎热的夏天》，而在夏天最经常吃的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼儿生活中最常见到、最常吃到的水果之一。外加本班幼儿的语言发展能力属于比较好的，特选取这个故事并借助问题的设立，激发幼儿的想象力，并通过活动的开展鼓励幼儿将自己的想象表达出来。
二、 活动目的：
1. 通过活动，幼儿可以理解故事的情节、内容，感受作品中小老鼠机智、勇敢的角色形象。
2. 引导幼儿发明性的表演故事，培养幼儿大胆表演的大大能力。
三、活动准备：
1. 材料准备：故事 PPT一份、情景表演道具若干、西瓜图片一张
2. 经验准备
2、幼儿有过表演游戏的经验
四、活动过程：
1. 引题：教师出示西瓜，请幼儿谈谈西瓜有什么作用。
师：小朋友，你们看，这是什么呀？那平时大西瓜能用来干什么呢？
师：小朋友，你们讲了大西瓜有这么多作用，那等下我们要听的故事中是不是有更多的作用呢，我们一起去看看吧！
2. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容更。
（1） 教师边讲故事，边进行启发性提问。
小老鼠热得满头大汗，这时它心里会怎么想呢？
小老鼠吃完半个西瓜，它会把西瓜皮用来做什么呢？为什么？
此外的半个西瓜，它又该怎么解决呢？
一条 小河挡住了它的去路，河面上什么都没有，小老鼠该如何过河呢？
在河对岸小老鼠会碰到谁呢？它又
3、该怎么解决呢？
狐狸想吃小老鼠，小老鼠会想什么办法对付狐狸呢？
（2）听完了这个故事，你们知道故事里的西瓜都变成什么了吗？（变成了西瓜帽、西瓜船和对付狐狸的武器）
让幼儿尝试讲述故事，引导幼儿说完整的话。
（3） 噢，本来西瓜可以变成那么多东西，那么是谁让西瓜有了这么大的本领呢？（小老鼠）
（4） 这是一只什么样的小老鼠呢？你从哪里可以看出来？（幼儿回忆故事并进行讲）
教师小结：故事中的小老鼠会把西瓜皮当西瓜帽、西瓜船，碰到危险的时候还会用西瓜皮当武器对付敌人，从中我们可以看出它是一只聪明、勇敢的小老鼠。此外，它去看望奶奶时，并且还把半个西瓜留给奶奶吃，可以看出它很爱它的奶奶，是一
4、只有孝心的小老鼠。
3. 引导幼儿在理解故事的基础上进行简朴的动作练习，为情景表演做铺垫。
（1） 咦！这么好听的故事，我们一起来讲讲吧！（鼓励幼儿跟着老师一起讲故事）
（2） 教师带着幼儿边讲故事边进行简朴的动作练习。（先理解下面词的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、划过小河、狐狸摔得四脚朝天）鼓励幼儿大声地讲述并大胆的进行动作创编。
（3） 教师：小朋友学的真棒，真像个小演员！那你们想不想把这个故事表演给伙伴们和爸爸妈妈们看呢？
4. 引导幼儿进行情境表演。
（1） 了解表演游戏时需要做好哪些准备。（场景、道具、演员）
（2） 看PPT了解故事中有哪些角色。
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（3） 请部分幼儿上台表演故事。
教师介绍演员的位置并提出规定：①轻轻上台；②表演时不能说话，面朝观众，要有表情。③听故事进行表演；④幼儿找到自己的角色位置，开始进行表演。⑤没有上台表演的幼儿，以配音的角色跟着老师讲述故事，并做小评委。
（4） 表演结束后，让幼儿点评台上哪位小演员表表演色，什么地方表演得好，指出表演不够杰出的小演员，为什么表演得不好，应当如何表演？（让幼儿从自身角度出发进行小结点评。）
（5） 请第二批幼儿上前表演，其他幼儿跟讲故事。
5. 活动结束。
谢幕：小演员们表演得真好，现在表演结束，我们一起给观众们说再见吧！
五、 活动反思
1. 在活动前的早谈环
6、节引导幼儿结识了一些夏天的水果，也在PPT的前面几张放置了西瓜的一些功能图片，如解渴、雕花、做灯笼等，引起了幼儿对活动的爱好。
2. 通过声情并茂的讲述和形象生动的PPT图片展示，帮助幼儿尽快理解了故事的大体内容。此外，我还通过度段讲述、启发性提问，引导幼儿展开想象并加以表达，既拓展了幼儿的思维，又发展了幼儿的语言表达能力。如，让幼儿猜一猜，小老鼠过河后你觉得上了河岸的它会碰见什么呢？好些幼儿给出的想法五花八门，有的说是直接到奶奶的家，有的说是碰见大野狼，有的说是碰见恐龙，有的说是碰见老虎，有的说是碰见猴子等等。
3. 在让幼儿集体讲述故事的时候，通过教师的起头，幼儿的补充，使幼儿对整个故
7、事的情节有了进一步的理解和掌握，同时，我还鼓励幼儿对几个动词进行动作创编，既使幼儿掌握了词的含义，又为情景表演做好了相应的铺垫，通过动静结合的方法引起幼儿参与活动的爱好，可谓一举两得。
4. 在提供头饰给予幼儿进行表演的时候，幼儿的主体性虽然得到充足的体现，幼儿大胆自由地在台上表演，得以提高自信心，增强表现欲。在第一遍表演结束后，让幼儿自己进行点评，使幼儿的社会交往能力的得到锻炼。而活动中最大的局限性在于，给予幼儿表演时，提供的道具并不够多，如背靠大树坐下吃西瓜时所需的大树、西瓜，均未提供应幼儿。孩子们表演结束后，台下的幼儿还很感爱好的举手想参与表演，但幼儿时间关系的因素，我急忙的结束了活动。
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