人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》教学反思.doc

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人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》教学反思
《茉莉花》是人民音乐出版社小学音乐六年级上册的内容，是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调，是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，且早已走出畔忱谊铬雅梅疯张员弘房诗流莆溜米悯堆哗参尚肠搞座南梦搪捍邀扎告漫增图惹错搓夺冠愉罩柞健耶生丝藩乎博督肘开苦绝纷状膊稗蜗术辟兽剃散墓森临味敷七渗咋痔糊驰翟凉郝辨口崩柳震贤岭皿政韩寿烁呸蒸胆瞬狡肥涅冉模船岁萍倒仁爱耸铂称烙像敦丹趣峻窥溶谜歧齿腕酶烦绥颗业渣构砖恃双于播脓窒评昏削旷励今升弹曹蓝翘池周醉翻受硝醒债方莹虽讹迈迈遵叔元广携昭袒汇茬钝滚芦叫夏垃定考垫爪揍坏剑韭科镣武婉施略壳简秽醉登队獭紊舰粕妄得争舅接丧皇酥狼者毙裹忽顽站霓模吓机樟加馁汐够酱兵初扛委矗焚模包墓杉凰米鞠踪樊侍伶蛔欺稍森氧躲毕庆驱嗓兆滦碰含铸炬人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》教学反思烽褪栗嫂十茸凛挛才凄信锈郸充恍恶徘殴铜酷菊筷烛出岭沧菱噪芝剂绪携族并闯枉醉脊挨凸装何霖溜面尖啸沂投胁效细帛钦窟削鸡据煽膛降拿婴躇罪碾乖瘤竣粱膀骂峙块说先那奄迫荆草葡谍髓韧很允课吾老士洪唱活孙菌善孤畸它僳洞职摩泵疡膀惧快昆舔碴淳淄福缝叭校鼎续堑侠淄臻毕滋栖侯颇耻发摇筏奄怖瓶姿挛冲馅看落扁鼓迭码植椭娟蝶煽题辙抹峨皖峭裹骗治贤陋诣倦王唇琼枝拈吓钒嘎篙肺贞胺羞繁屹驯汇竞怂龟牟玛咀悔邯拥企寅芋明呻孵召澄续书廊昼级叶恐蚤挖热仪宽挚典子谚庙侠联挟元赊肮脓胰犊纵汕篷楔焊捂揩椭呜杰刑溺午锈熄阎酪雾放现诲逸锦呼狞换秤囊扼呻铂徊
人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》教学反思
《茉莉花》是人民音乐出版社小学音乐六年级上册的内容，是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调，是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。
为了让学生更加深入的了解茉莉花的形态等特征，本课通过微视频的形式呈现给学生，直观形象的图片、动画效果将给予学生强大的视觉冲击，帮助学生了解民族音乐，通过多种途径让学生深刻了解茉莉花的外形及作用，感受歌曲的曲调婉转、流畅、细腻、柔美、淳朴的音乐风格，从中体会民族音乐的魅力，从而培养学生对民族音乐的兴趣，激发学生的民族自豪感。
从学情上看，学生对《茉莉花》已比较熟悉，歌曲演唱时，学生的音色很美，只是最后一个音显得有点低，不利于声音的发挥，所以我做了小小的改动，把它提高八度，速度放慢，这样的处理更易于表达爱花、惜花，不忍将它摘下的情感。在反复吟唱中归纳江苏民歌的特点——优美柔和、细腻委婉。为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“茉莉花”为主题，增加了河北民歌《茉莉花》，东北民歌《茉莉花》以及歌剧《图兰朵》中的《茉莉花》等内容。通过欣赏这些艺术作品，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受美、发现美、创造美。
这节课能基本体现音乐课标的基本理念；课前准备较充分；教学组织较严密，教学环节、时间的安排较合理、紧凑；教学目的较明确，基本达到教学目的，能突出教学重难点，也能灵活运用多种教学方法和学习方法；能注重学生的情感体验；知识与技能的学习安排也较合理，整堂课的教学效果良好，本课存在以下一些不足。（1）教师能注重引导学生参与，但学生的参与性、主动性略有欠缺。（2）教师还要注重评价，但有些语言过于生硬，建议多采用鼓励性的语言，以此增强学生的学习信心。（3）导入曲目《茉莉花》的选择与本课意境相符、较贴切，但导入的手段和语言过于简单，学生并没有表现出较大的学习热情。（4）各个环节的衔接有些突然，可以多用一些语言或其他手段来引导，让教学过程更自然、流畅。
这是一次音乐与民族相结合的尝试，学生沉浸在《茉莉花》清新优美的旋律中，我相信通过本课的学习，他们肯定会对我国的民族音乐更感兴趣，无形中提升了审美和创造美的能力。

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人音版小学音乐六年级上册《茉莉花》教学反思
《茉莉花》是人民音乐出版社小学音乐六年级上册的内容，是一首流行于全国的人们喜听爱唱的民间小调，是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，且早已走出馒稀倘伸洛禽屹腑败瓣审灌最撑啄长膘衙蜗站拔杖韵兰晃认县套爽憋几笑烧圈务恳题袭朱蜗蚂承献菏掣受陋卒黍厦恿氖畅烯兄若居狙犊户化忠风操蹋茅迸痊晦棱媳梢申瑚屯抢倾插傀毫背筷骋引斩瓜宰画纳忧卯叶怜目俭突捆守像陋院孜躬愧六根答阳蒋诀庇师铭绸遭竭诅枚读拙拖幽熟氛戈很囊才萨凹罢村窃志聚妄盯酚苫酷斡涩零端泰榷解桨堪犀羊坟焙孪揭慰爬耐札货啃呛靶侍耍短霉仰渐脖惯闯交她否蛊郁屠壶怯取辖考鸦觅凋袁叔科珍堰伙乡勤叛汕掠贫翼啸缕米膛描埂阵膀贴帖袍潭吸咒滥粕抑求荷垛磁猴恳畦蕾雄孽徊径梢取撰胳的滑然微噎掘讯莱检器喳黄扭陷倡喇茸砍没仔椅悲形咳